人人范文网 范文大全

《瑶族舞曲》教案(推荐)

发布时间:2020-03-02 10:08:01 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

《瑶族舞曲》教案

一、教学目标: 1.知识与技能: 初步了解管弦乐曲与管弦乐队的基本知识。

2.过程与方法: 培养学生初步分析、探究学习的能力,通过对作品的欣赏和分析,了解乐曲的创作背景,感受音乐旋律与意境,认识什么是复三部曲式结构。

3.情感、态度与价值观:

通过欣赏,能够听辨乐曲中的音乐主题,并能辨认其主奏乐器,感受体验不同部分的不同音乐情绪,调动学生想象力,

二、教学重点: 了解乐曲的曲式结构,体验乐曲所表达的情感和意境,并调动学生的想象力,提高学生的音乐鉴赏能力。

三、教学难点: 如何有效地引导学生了解管弦乐队编制的基本音乐常识,能其音乐主舞曲》器

四、教学用具:多媒体、葫芦丝、相关音乐和图片资料

五、教学过程:

(一)组织教学。

(二)导入新课:

(视频导入,简介瑶族的民俗民风) 导入课题管弦乐曲《瑶族舞曲》

(三)简介创作背景:

1951年,作曲家刘铁山到中南少数民族瑶族地区访问采风。便写成了一首脍炙人口的合唱曲《瑶族长鼓舞曲》同时成为管弦乐《瑶族舞曲》的基础。

1955年前后,作曲家茅沅根据合唱曲《瑶族长鼓舞曲》改编为管弦乐曲《瑶族舞曲》1956年,正式演出。管弦乐《瑶族舞曲》也成为我国早期器乐作品中的佼佼者。 四提问:管弦乐队由哪几个乐器组组成,每个乐器组包括哪些主器? 课件展示。

(五)欣赏并分析乐曲:1.欣赏全曲,引导学生感受音乐的意境,回答乐曲分为几大部分,每部分的音乐主题各用哪些乐器演奏及表达了什么样的意境。播放音乐,学生欣赏,教师引导。2.乐曲析:分段欣赏、分析乐曲(师生互动

提高学生的审美能力和综合修养。

引子:由中提琴、大提琴和低音提琴,用拨奏的方法,模仿瑶族长鼓敲奏。把人们引入瑶族山寨那和平幽静的意境之中,使人联想到节日晚会即将开始。第一部分(第一主题共演奏三遍,用两个不同速度、不同情绪带再现的单二部曲式(第一遍由小提琴主奏,第二遍由木管乐器主奏,第三编由弦乐器主奏,表现少女翩翩起舞的形象,姑娘们都纷纷加入舞列。第二主题演奏两遍,由第一主题变化而来。用带再现的单三部曲式构成(a+b+a第一遍由大管主奏,第二遍由木管组、圆号、小号主奏,旋律粗犷而热烈,好像一群小伙子闯 进姑娘们的歌舞人群。人们在舞蹈时热闹、活泼、欢快的形象。

第二部分与第一部分形成对比节奏发生变化,成为3/4拍子的舞曲。乐用带再现的单三部曲式结构(a+b+a)共三段。第一段由小提琴主奏,第二段由两支加弱音器的小号主奏,第三段的前两句由圆号主奏。整个旋律富有歌唱性,有时平稳有时出现欢跳节奏。好像一对青年男女边唱边舞用各种优美舞姿抒发情感的意境。 第三部分(A)

是第一部分的再现,由乐队全奏第一部分主题,好似人们又纷纷加入舞蹈行列,欢跳、旋转、歌唱,气氛非常热烈奔放,乐曲在强烈的全奏中推向高潮后结束。

3.总结乐曲的曲式结构: 复三部曲式结构

复三部曲式是三段体曲式的复杂化,其中有一段本身就是由两段体或三段体构成。

(六)引导学生简单学唱乐曲第一主题,并对比欣赏葫芦丝演奏《瑶族舞曲》 ①教师引导,学生打节奏并视唱;

②教师用民族乐器葫芦丝演奏瑶族舞曲,并引导学生对比欣赏。

(七)小结: 《瑶族舞曲》

不是一首纯粹为舞蹈伴奏的乐曲,而是借用舞蹈命名,取材于民族、民间 舞蹈音乐,反映瑶族人民欢庆节日的舞蹈场面的器乐作品。

瑶族舞曲教案

《瑶族舞曲》教案

瑶族舞曲教案

瑶族舞曲

《瑶族舞曲》欣赏教案

音乐教案《瑶族舞曲》

《瑶族舞曲》欣赏课教案

《瑶族舞曲》欣赏课教案

瑶族舞曲反思

《瑶族舞曲》说课稿

《瑶族舞曲》教案(推荐)
《《瑶族舞曲》教案(推荐).doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便编辑。
推荐度:
点击下载文档
点击下载本文文档