中班艺术活动：瑶族舞曲（演奏）
【活动目标】
1.感受瑶族音乐的优美和欢快，以及瑶族鼓点的节奏特点。 2.学会边看指挥边运用乐器演奏乐曲。 3.体验和教师、同伴合作演奏的乐趣。 【活动准备】
（一）经验准备：
1.幼儿已欣赏了瑶族服饰、瑶族舞蹈等图片，初步懂得瑶族是我国少数民族之一。
2.幼儿已学习了瑶族语“门胞”（小伙）、“门煞”（姑娘）。
（二）材料投放：小鼓一面，小铃若干、音乐《瑶族舞曲》、图谱《瑶族舞曲》。 【活动过程】
一、以谈话形式引题，激发幼儿兴趣。
教师说瑶族语“门胞”“门然”，引发幼儿回忆，说说它们是什么意思，是哪个民族的语言。
二、视听结合，引导幼儿欣赏音乐。
（一）组织幼儿安静倾听《瑶族舞曲》，并说说自己对乐曲的感受。
（二）出示数字资源《图谐》，引导幼儿边观察图片边再次欣赏乐曲。
三、组织幼儿玩声势游戏，用身体动作表现音乐。
（一）启发幼儿阅读图谱，理解图谱上“手掌”“脚丫”两种图形符号所表达的意思，区分“小手掌”与“大手掌”所代表的不同含义。
（二）引导幼儿集体跟随音乐练习用拍手、跺脚的声势动作表现乐曲的节奏。
（三）组织分组游戏，启发幼儿尝试运用摇晃身体等动作语言与教师、同伴交流，学习较有感情地表现音乐，充分感受与教师、同伴共同玩节奏游戏的乐趣。
（四）引导幼儿在画有8个“小手掌”的乐曲图谱处，用“门胞”“门煞”语言节奏替代拍手动作玩节奏游戏，再次调动幼儿兴趣。
四、师幼互动合作演奏。
（一）播放音乐，教师拿小鼓随乐敲击强拍，幼儿用声势动作回应，师幼进行合作演奏。
（二）引导幼儿用小铃替代拍手动作，跟随音乐与教师的小鼓互动合作演奏乐曲。 【活动延伸】
游戏活动：在音乐区投放《瑶族舞曲》音乐、节奏图谱和打击乐器，引导幼儿创编其他的身体动作（如弹舌、拍肩等）表现乐曲节奏，自主选择小乐器跟随音乐进行演奏，和同伴协商运用多种方式（如齐拍和轮拍、合奏和轮奏等)拍击节奏来演奏乐曲。
