第一课时 找规律
教学内容：
课本第115—116页 教学目标：
1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形和数的排列规律。
2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。
3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律排列隐含着数学知识。 教学重、难点：
通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，找出有新意的排列规律。 教学准备：
给每对同桌学生提供1组图片学具、课件 教学过程：
一、创设情景，导入新课
师：小朋友们，在我们的生活中有很多有规律的事物在装扮着我们的生活。小芳就用规律的知识布置了自己的房间。看！这就是小芳布置的房间。（电脑出示：小芳的房间）提问：谁发现了房间中哪些事物的排列有规律？ 集体汇报，让学生各抒己见。
师：小朋友们观察得真仔细，从小芳的房间找出了这么多规律。今天这节课我们接着来找规律。板书：找规律。
二、合作探究，发现规律
1、发现、认识规律
小朋友们，今天动物园里正在召开运动会呢？你瞧，他们在小猴的指挥下排好了整齐的队伍。你能在他们的排列中找到一定的规律吗？请大家先自己思考一下，然后跟你的同桌讨论，说说他们的排列规律？
反馈：
（1）认识横排、斜排的规律
指名说说发现的规律。第一小队小熊排在最前面、第二小队里，在第一小队里排第一的小熊跑到最后了，其他每个动物都向前移动一个位置。（课件演示）
那么第三小队又是怎么排列的呢？你能用刚才的说法来说说吗？ 第四排的小动物该怎样排呢？第五排呢？ （2）认识竖排的规律
小朋友我们刚才已经发现了小动物横着排列的规律，那么你还可以怎么来观察？
2、小结
把同学们发现的规律进行分析，像这样几个图形按一定的规律不断重复地排列，我们叫这种排列为循环排列规律。（板书）
3、小练习巩固认识的规律
帮平面图形像小动物一样排队。
三、练习、提高
1、摆一摆：
教师在黑板上贴出一组水果
（1）请学生按规律，利用学具卡片摆出第四组图形。 （2）请学生说规律。
（3）比较这组规律与前几组规律有什么不同。（它的规律是和前面的倒过来的）
2、画一画：
（1）请学生按规律，利用学具卡片摆出第四组图形。 （2）请学生说规律。
3、练一练：
（1） 我爱数学
学我爱数
数学我爱
___ ___ ___ ___ （2）１２３４5 ２３４5１ ３４5１２ _____________ 先学生独立做，再投影展示。
4、动手实践，创造规律：
今天我们认识了一些规律也用规律的知识解决了一些生活中的问题，那么，同学们能不能自己设计一些新的规律？我们来看，这是一块正方形的手帕，可是上面什么图案也没有，同学们能不能在这块手帕上设计出漂亮的花边或者是漂亮呢，注意设计的花边或图案要有规律。
（学生设计，教师巡视指导。展示学生作品。老师相信其他同学设计的作品一定也非常棒，举起来让大家看一下。）
四、欣赏生活中的规律图案，总结
不光我们的课堂上有规律，在我们的生活中也有许多规律的事物，我们一起来欣赏一下吧。
今天这节课我们学习了什么，其实在我们的生活中有许多有规律的食物在美化着我们的生活，我们要用自己的智慧去发现它运用它，将来把我们周围的环境打扮的更加的美丽。今天这节课，我们就上到这，下课。
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