学习《中小学教师专业标准（试行）》解读的研修日志
通过学习《中小学教师专业标准（试行）》解读我深切的感悟到：教育大计教师为本，教师队伍建设是教育的关键。知道了教师专业化是在一定历史背景下酝酿而成。明白了教育要发展要致力于人才的培养，它的大发展和教育是建立在民主化，大众化的基础上；其次课程改革、设备更新、人才培养模式的更新促进了教育现代化；教育得到了信息化、网络化的发展。教师角色发生了很大变化，老师用知识、人格来影响，指导学生学习，老师成了知识的引导者、设计者、传道者；第三：从小培养学生学习意识，做到有终身学习的观念，把学习变成生活的一部分，成为人的精神食粮，使教育逐步走向国际化。
知道了教师专业和教师教育变革并非是专业化的职业，只要有知识的人就可以任不同层次学校的职业，教师专业化是为了提高教育质量，它是有规律的，是科学文化技术进步的再现，它与社会政治经济等有关，不是孤立化的；它有利于教师的社会地位的提高；它对教师提出了教各门学科必须具备的要求。
教师专业标准是制度化建设，它是教师专业的理解和认识，是了解有关法律、政策，党的教育方针，教师不能盲目重视教材，应结合社会需求的人才而培养教育学生。师德是放在专业标准的首位，教师应爱学生，应考虑关心学生一生的幸福，不应一味地追求升学率，尊重学生人格的需要，多与学生沟通，平等对待学生，爱学生应为他的健康成长着想，为他的将来着想，真正爱学生是要相信每一个学生。他们需要了解，有安全的人格，有真正自我表现的需要，对学生要平等，善于与他们沟通。教师要保护学生的安全，不讽刺、不挖苦、不歧视学生、从而突出生命教育，不能体罚学生，因为鞭子底下只能出奴才，不能出人才。 了解了教师要具有全面性、专业性、通识性的知识结构，这样才有利于教师的自我文化修养。教师要自我发展，终身学习，成为建设学习型社会的典范，明白自己的成长在讲台上，它是我们规范自己的入职标准、教学行为和评价考核的依据。教师变革要求教师教育的变革，它需要建立教师的专业标准和建立国家教师资格证书制度，保障教师的质量。
总而言之，通过这段时间的学习我明白了许多，我们应合理用网上学习时间，抓紧时间好好学习，充实自己，弥补昨天，准备今天。在今后的教育教学中以学生为本、师德为先、能力为重、终身学习教育方法，教育理念、多培养适应社会发展的合格人才，努力成为一名新型的、专业化的人民教师而奋斗终身。
