《中小学教师专业标准(试行)》研修日志余进
1、教师专业标准的涵意
1.理念[1] 师德为先[2]学生为本[3]能力为重[4]终身学习。
2.三个维度[1]专业理念与师德[2]专业能力[3]专业知识
3.十四个领域[1]职业理解与认识[2]对学生的态度与行为[3]教育教学的态度与行为[4]个人修养与行为 [5]教育知识[6]学科知识[7]学科教学知识[8]通识性知识
[9]教学设计 [10]教学实施[11]班级管理与教育活动[12] 教育教学评价[13]沟通与合作
.对教师教育机构课程设计、综合实践活动
2.对学校学校活动系列、学校管理
3.对教师个人: 发展方向、行为
4.对公众了解学校了解教育过程了解儿童的成长。
三、教师专业标准的不断建构
1.与教育场景结合学习与应用
2.与专业发展的阶段性
[1]中年教师活动和技术[2]高级教师如何对待自己的经验。 我的思考
1.为什么要有教师专业标准[1]我国教师队伍发生了巨大的变化专业标准是专门职业必备的构件对自己可以达到专业认同对社会可以达到专业问责。[2]我国教师规模巨大、分布广泛教师专业标准是行业聚集的基础是行业的支柱是行业发展的方向。
2.中小学教师专业标准上有哪些差别 专业知识部分中小学教师专业标准差异很大。[1]内容——小学教师6个维度中学教师4个维度。[2]实质——儿童活动、过程很重要中学教育教学知识建立在学科基础上。这是中小学教师在专业上的根本差异。
3.我需要加强哪些知识、调整哪些行为我需要着重加强教育知识、学科知识、学科教学知识。制定专业发展规划增强专业发展自觉性大胆开展教育教学实践不断创新积极进行自我评价主动参加教师培训和自主研修逐步提升专业发展水平。 我的问题
1.如何更快地加强有关教育知识和学科教学知识
2.面对日复1日、年复1年的重复工作怎样克服职业的惰性如何提升职业认同感和自豪感
3.到底怎样制定1份属于自己的符合实际情况的职业规划呢
我觉得《教师专业标准》的四个基本理念是“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”其实就是德、育、能、学四个字在以后的工作中我要把这些理念转化为实际行动贯彻落实到日常工作中才能培养出德智体美全面发展的社会全能人才。 我认为值得改进的是以后要加强学习贯彻“终身学习”的理念不断学习国内外先进的教育理论、经验和做法学习新鲜知识及注重文化含量，秉持持续发展的意识和能力！
