《无声的朋友》教案
课时2：听听他们的诉说
教学目标
1.对身边公共设施的使用现状进行调查，学会正确使用、自觉爱护公共设施。 2.出改进建议，开展一些力所能及的保护公共设施的活动，培养一定的社会责任感。
教学重难点
1.通过观察,认识公用设施及其重要性,了解破坏公用设施的现象及其危害。 2.引导学生自觉地爱护公共财物，维护公共设施。
教学过程
一、非常目击。
1.出示生活中公共设施遭到破坏的影像或图片。
2.教师：生活中你们还在哪些地方看到过这样的场景？我们的好朋友——公共设施现在过得怎么样？（学交流汇报课前的调查结果）
3.教师：我们每天都在享受着这些无声的朋友提供的各种方便，我们应该感谢它们，爱护它们，让它们发挥最大的作用。可是，它们的使用现状真令人担忧，请听听它们的诉说吧！
二、公共设施在哭泣。
1.呈现电话亭的哭诉（漫画或者动画故事）。几位学生在电话亭上乱涂乱画，还使劲地摇动，“电话亭”痛苦地呻吟：“哎呀，我受不了啦，画得我一身脏兮兮的，人们一看到我就皱眉头，可恶的‘牛皮癣’，我疼死了„„”。
2.××的自白。仿照上面“电话亭的哭诉”的形式，学生在前面交流调查结果的基础上，通过“××的自白”介绍公共设施被损坏的情况及其危害性。
3.学生听了公共设施的诉说后谈自己的感受。
三、不该发生的故事。
1.多媒体呈现以下案例（或教师讲述）：放学回家的路上，彬彬把小石头皮当“足球”踢，飞起的石头把路灯砸坏了。彬彬的妈妈劳累了一天，下班回家，却因路灯坏了，看不清楚路而摔得满身是伤。彬彬知道后难过得掉下泪来。
2.学生交流生活中发生的类似故事。 3.深化认识。
四、实话实说。
1．教师：你平时是怎样对待公共设施的，你有没有损坏过公共设施呢？请你对着这些哭泣的公共设施实话实说，并说说以后你准备怎么做。
2．学生交流自己的想法。
五、点子总动员。
1.公共设施被损坏得这么严重，那我们能为它们做些什么呢？（小组讨论，提出一些保护公共设施的好点子，并记录在教科书第55页的空白处）
2.全班交流。
3.教师：大家的点子都很好，但这些金点子只有被有关部门采纳了，才有实效。下面我们来想想办法，让我们的金点子更好地发挥作用。
（1）可以按照居住地分组，给社区、村委会提建议。 （2）可以按照公共设施的类别，给相关的部门提建议。
（3）可以归纳总结成一份比较完整的、可行性强的建议书，提交市政部门，甚至主管城市建设的领导。
