浙江省农村中（小）学教师素质提升工程
《新课程初中语文课堂教学设计和案例分析》复习资料
一、概念题
1、系统教学设计
2、口语交际能力
3、教学目标具体化
4、语文教学系统
二、简答题
1、什么是教学任务分析?
2、怎样保证行为目标与检测项目的对应匹配?
3、确定语文教学目标的依据是什么？
4、技能目标设计的要求是什么？
5、“教课文”，“用课文”各有什么含义？
6、教学评价中学生参与评议有什么优缺点？
7、教学目标的评价有哪些标准？
8、什么叫举例法？
三、辨析题
1、识字和写字教学是小学的事，中学应该舍弃这一繁琐的环节，着重于阅读与写作。
2、语文教学方法越多，教学就越生动，效果也就越好。
3、任何一种教学方法既有优点，也有缺点，不存在绝对好绝对坏的方法。
4、口语交际能力是阅读、写作能力发展的基础，阅读、写作能力的发展又促进口语交际能力的提高。
四、观点论述题
1、教学的目标设计如何体现语文学科的性质特点。
2、结合自身教学实际，论述学习教学设计理论的必要性。
五、教学设计或案例分析
1、试以 “经历”这一话题，对学生进行写作指导，注意指导的程序性，要思考如何让学生打开写作思路、选择材料和语言及读者对象。（不需要进行完整教学设计）
2、试举出自己教过的以“文”取向为主的一堂语文教学案例，并根据教学设计相关理论进行评析。
《《新课程初中语文课堂教学设计及案例分析》复习资料.doc》
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