第三节
太阳和月球
【设计意图】：本节教材侧重介绍太阳和月球的基本情况，目的是帮助学生建立正确的宇宙观，培养学生形成强大的空间想象能力和分析归纳的能力，引导学生在观察过程中寻找答案，获得知识；并通过一些相关资料的学习，培养学生在大量信息中如何获得有用信息的能力。整个教学过程联系人类探索宇宙以及我们自身生活的影响实际，突出了新课程的教育思想。
【知识、技能的教学目标】：
1、了解太阳的大小、温度和太阳活动。
2、知道太阳活动对人类的影响。
3、培养学生通过不同途径信息获取的能力。
4、了解月球的大小、状况和环形山。
5、知道人类飞向太空的历程和对月球的探索。
【方法与过程】学生收集有关太阳、月亮的文字、图片、动画、影视材料。通过合作学习的形式，让学生去教学生。鼓励学生试写科幻故事，并找机会展示学生的成果。 【情感态度与价值观】：激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。 【教学重点、难点】：
1、对于太阳活动的认识，如黑子，需要通过图表等形式进行分析得出
2、会利用月球的知识对各种现象进行解释和说明。
【教学手段】教师引导，辅助多媒体课件，学生积极参与，探讨 【教学过程设计】 第一课时
引入：我们学习了地球和地球仪，那么，在宇宙中和地球最亲密的两个朋友是什么呢？ 学生回答：太阳：给予我们光和热；月球：照亮我们的夜晚。
讲述：下面我们先来了解一下太阳吧。关于太阳从古至今都有很多关于太阳的传说，有同学知道一些关于太阳的神话吗？ 学生回答：（如果没有学生知道，教师可以讲一个故事）
讲述：在人类历史上，太阳一直是许多人顶礼膜拜的对象。中华民族的先民把自己的祖先炎帝尊为太阳神。而在古希腊神话中，太阳神则是宙斯(万神之王)的儿子。
太阳，这个既令人生畏又受人崇敬的星球，从科学的角度来说，它究竟由什么物质所组成，它的内部结构又是怎样的呢？你想知道吗？ 现在请我们的同学根据老师给你们的资料，课本以及我们同学头脑里的知识，来把这些知识组织起来展示给其他的同学。四个人一组，你们将有２０分钟的时间来讨论，并完成你们的学习报告，然后各组派同学上来汇报。（资料在课前发下去）
学生活动：分组合作学习，分析材料，总结材料，并写报告。（２０分钟） 学生报告：（５分钟）
讲述：听了我们同学精彩的报告，让我们再来看看一个关于太阳的视频文件，把我们同学所说的东西都用上去。（视频）
通过我们同学的报告，你知道了多少？（让学生总结相关的知识点） 讨论：现在你知道了太阳的这么多东西了，能不能让我们的同学说说太阳对地球生物的生活，以及人类的生活有什么样的影响呢？（引导学生从有利的，和有害的角度来考虑）
总结：太阳是对地球影响最深远的一颗星球，但是在宇宙中，他却是一颗非常平凡的恒星，就象我们，对于地球人我们是一个普通的人，但是对于某些人或者事情，我们又是最重要的，所以千万别低估了自己的作用.
《太阳和月球》学习任务单
（第一课时）
1、太阳的基本情况（从质量、体积、温度、与地球的比较等方面考虑）
2、把太阳分层
3、热情活跃的太阳（从太阳的活动、各活动又是怎样的来考虑）
神秘而又热情的太阳
太阳基本参数
直径：140万千米
质量：地球的33万多倍 体积：地球的130万倍
温度：表面6000℃；核心1500万℃ 日地平均距离：1.5亿千米 年龄：约50亿年
对于人类来说，光辉的太阳无疑是宇宙中最重要的天体。万物生长靠太阳，没有太阳，地球上就不可能有姿态万千的生命现象，当然也不会孕育出作为智能生物的人类。太阳给人们以光明和温暖，它带来了日夜和季节的轮回，左右着地球冷暖的变化，为地球生命提供了各种形式的能源。
在人类历史上，太阳一直是许多人顶礼膜拜的对象。中华民族的先民把自己的祖先炎帝尊为太阳神。而在古希腊神话中，太阳神则是宙斯(万神之王)的儿子。
其实，太阳只是一颗非常普通的恒星，能够自己发光发热。在广袤浩瀚的繁星世界里，太阳的亮度、大小和物质密度都处于中等水平。只是因为它离地球最近，所以看上去是天空中最大最亮的天体。其它恒星离我们都非常遥远，即使是最近的恒星，也比太阳远27万倍，看上去只是一个闪烁的光点。
太阳的内部像一个巨大的火炉．和家里的火炉一样，太阳由此而产生热量．但太阳的能量不是通过燃烧像油那样的燃料得来的，而是由核聚变产生的．在核聚变过程中，氢原子聚在一起形成另一种不同的原子．核聚变只有在高温高压条件下才发生。太阳核心，温度最高可以达到１５００万摄氏度，这样的高温，核聚变完全可以产生．太阳核心的外面就是太阳的大气层，像地球的大气层一样。太阳的大气层也可按不同的高度和不同的性质分成各个圈层，即光球、色球和日冕三层。但是三层之间没有明确的界线。
光球层：我们平常看到的太阳表面，是太阳大气的最底层，温度约是6000摄氏度。希腊语中认为光球层就是发光的球体。当你看太阳的像或者照片的时候，你所看到的就是太阳的光球层。通常所说的太阳半径也是指光球的半径。
光球表面有一种著名的太阳活动现象便是太阳黑子。黑子是光球层上的巨大气流旋涡，大多呈现近椭圆形，在明亮的光球背景反衬下显得比较暗黑，但实际上它们的温度高达4000℃左右，倘若能把黑子单独取出，一个大黑子便可以发出相当于满月的光芒。日面上黑子出现的情况不断变化，这种变化反映了太阳辐射能量的变化。太阳黑子的变化存在复杂的周期现象，平均活动周期约为11年。黑子最多的那一年，称为太阳活动峰年，黑子数少的那一年，叫做太阳活动谷年。
有时候，太阳黑子活动区域内的气体圈突然连在一起，释放出大量的热量。这种能量能把太阳上的气体加热到上百万摄氏度，使氢爆炸进入宇宙空间。这些爆炸称做太阳耀斑。太阳耀斑可以大大增加来自日冕的太阳风，结果导致到达地球大气附近太阳风粒子的增加。这些太阳风粒子能影响地球的上层大气。从而引起磁暴。磁暴往往会干扰收音机、电话机和电视机的信号。磁暴也能给电力供应带来麻烦。 色球层：紧贴光球以上的一层大气称为色球层，平时不易被观测到，过去这一区域只是在日全食时才能被看到。当月亮遮掩了光球明亮光辉的一瞬间，人们能发现日轮边缘上有一层玫瑰红的绚丽光彩，那就是色球。色球层厚约8000千米,它的化学组成与光球基本上相同，但色球层内的物质密度和压力要比光球低得多。日常生活中，离热源越远处温度越低，而太阳大气的情况却截然相反，光球顶部接近色球处的温度差不多是4300℃，到了色球顶部温度竟高达几万度，再往上，到了日冕区温度陡然升至上百万度。人们对这种反常增温现象感到疑惑不解，至今也没有找到确切的原因。在色球上人们还能够看到许多腾起的火焰，这就是天文上所谓的“日珥”。
日冕层：在日全食时的短暂瞬间，常常可以看到太阳周围除了绚丽的色球外，还有一大片白里透蓝，柔和美丽的晕光，这就是太阳大气的最外层── 日冕。日冕的范围在色球之上，一直延伸到好几个太阳半径的地方。日冕里的物质更加稀薄，它还会有向外膨胀运动，并使得热电离气体粒子连续地从太阳向外流出而形成太阳风。
