太阳月亮
教材与学情分析:
本课是培智学校义务教育实验教科书《生活语文》第四单元《自然与社会》第十课《太阳月亮》,课文内容为三个生字、词语“月”“太阳”“月亮”,以及“我会听”(听词语,指一指)“我会读”(跟读生字、词语)“我会说”(结合场景说词语、仿说句子)“我会认”(认识生字“月”),课文围绕“太阳”“月亮”配有丰富的彩图,生动形象。
本班共有10名同学,可以大致分为ABC三个层次,张辛凌、曾鑫平A层,该学生为轻度智力障碍,语言能力较好,能写一点字;曾运娇、肖丽、何安康、罗荣圣为B层,该四名同学为中度智力障碍,语言能力一般,需要指导才能写字;陈怡琳、邹景元、刘兴邦、李健、为C层,该四名同学为重度智力障碍,语言能力较差,不能写字。 教学目标: 倾听与说话:
A:能听懂词语、句子;能自己看图片说出“太阳”“月亮”,能说出句子“白天有太阳”“晚上有月亮”
B:注意倾听,能跟老师说出“太阳”“月亮”,能说填空式句子“白天有太阳”“晚上有月亮” C:能安静的做到倾听,可以发出“o” 识字与写字:
A:独立认识生字“月” B:在老师帮助下认识生字“月” C:感知生字“月” 阅读:
A:能独立读出生字、词语“月”“太阳”“月亮”和句子“白天有太阳”“晚上有月亮”
B:能跟读生字、词语“月”“太阳”“月亮”和填空式句子“白天有太阳”“晚上有月亮”
C:感知生字、词语“月”“太阳”“月亮” 综合性学习:
A:理解“白天有太阳”“晚上有月亮” B:知道“白天有太阳”“晚上有月亮” C:感知“太阳”“月亮” 教学重、难点:
重点:能认读“月”“太阳”“月亮”,认识生字“月”,说
句子“白天有太阳”“晚上有月亮”
难点:说句子“白天有太阳”“晚上有月亮” 课时安排:4课时 教学过程:
一、课前常规
1、上课起立,师生问好。
2、日期星期天气。
二、新课导入
出示第四单元自然与社会图片,同学们看图,说一说图片上都有谁,他们在什么地方干什么?(有太阳同学们在玩耍,有月亮同学在睡觉)今天我们就来学习一篇和自然有关的课文。
三、教授新课
1、出示课题,“10 太阳月亮”并带着同学们读课题。
2、出示课文图一,引导学生看图,里面是什么?(太阳月亮)。老师带着同学读图片下的词语“太阳”“月亮”,并且认识生字“月”,老师说明,太阳能带来光和热。教师再指着图片,领读词语“太阳”“月亮”,并且逐个教读。
3、游戏“找一找指一指”,出示图二,教师说“太阳”“月
亮”,让同学们找一找指一指?及时表扬找的对的同学,老师再带领同学熟读词语“太阳”“月亮”。
4、出示生字、词语“月”“太阳”“月亮”,让学生熟悉字形,巩固生字、词语“月”“太阳”“月亮”。
5、出示图三,让学生先看图说两幅图片里面有什么、一样吗?(有太阳和月亮,一个是白天一个是晚上)老师引导学生说填空式句子“白天有太阳”,“晚上有月亮”。反复练习,试说完整的句子“白天有太阳”,“晚上有月亮”。
6、熟悉练习句子“白天有太阳”,“晚上有月亮”,做的好的同学可以奖励一块小饼干。
7、认识生字“月”。