活动目标：
1、感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说话。
活动准备：
1、两段不同风格的背景音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。
2、白天、黑夜的背景图各一幅。。
3、图片若干（太阳、月亮、小花、小草、小鸟、小树、小朋友等）。
活动过程：
一、导入
出示太阳、月亮，与幼儿做游戏，感受“热闹”与“静悄悄”。
今天请来两个特殊的小客人跟小朋友做游戏。他们是谁？太阳喜欢热闹，太阳出来了，我们就唱歌、跳舞，做游戏；月亮喜欢静悄悄，月亮出来了，我们大家就找个地方休息，好吗？播放不同的音乐，做游戏。
二、引导幼儿观察画面，初步理解诗歌内容。
1、出示图片太阳
提出问题：太阳什么时候出来啊？（白天）太阳是白天出来的，白天谁会出来玩啊？小动物会不会出来玩吗，哪些小动物出来？大家一起玩热闹嘛？
师边出示教具边朗诵诗歌第一段。
2、出示图片月亮
提出问题：那月亮什么时候出来啊？晚上，月亮出来了，小朋友都干什么去了？小动物还在外面玩吗？小动物、小朋友都回家睡觉了，晚上静悄悄的。
师边出示教具边朗诵诗歌第二段。
三、学习朗诵诗歌。
老师把小朋友说的这些编成一首好听的儿歌，名字就叫《太阳和月亮》
1、师完整朗诵诗歌。提问：儿歌里说，太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？引导幼儿用儿歌里的话说出来。
2、我们一起来读这首儿歌好吗？要念上儿歌的名字哦。
3、小朋友念得可真好听，可是月亮说：“我的朋友都睡着了，我喜欢静悄悄的。”我们怎样念儿歌，就不会打扰他们睡觉啊？（用的轻轻的声音），幼儿和教师一起读。
5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。
6、太阳和月亮都喜欢你们念的儿歌，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌
四、用“xxx醒来了，xxx睡着了”的句式，尝试替换诗歌中的话。
1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？（出示蜜蜂、青蛙）
2、月亮出来了，还有谁睡着了？（出示小兔、小狗）
3、小朋友们说得真好！太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，带孩子一起去户外做游戏。
附：诗歌内容
太阳和月亮
太阳出来了， 月亮出来了， 小鸟醒来了， 小花睡着了， 小树醒来了， 小草睡着了， 小朋友醒来了， 小朋友睡着了， 白天真热闹。 夜晚静悄悄。
