《贝壳之歌》
教学目标：
1.学会演唱歌曲《贝壳之歌》。 2.通过学习歌曲强化环保意识。 教学重点： 1.有感情演唱歌曲。
2.明白爱护环境要从身边的小事做起。 教学难点： 歌曲中的二声部合唱 教具准备： 课件，钢琴 教学过程：
一、师生问好：
师：“欢迎我们二5班的同学来到彭老师的音乐课堂，今天和彭老师一起来享受美妙的音乐时光吧！”
二、复习音符和柯尔文手势
师：“首先请看大屏幕，我们一起来看看我们的老朋友音符宝宝，现在请同学们跟着彭老师一起伸出小手，边唱边做手势：12345671。”
唱完上行音后：“上山坡很简单，那下坡呢？17654321。”
三、导入 师：“你们可真棒，为了表扬大家呀，彭老师准备带你们去一个地方！” （播放海滩视频。）
师：“同学们，知道彭老师把你们带到哪里来了吗？” 同：“海滩！”
师：“在这片沙滩上，你们看到了什么呀？” 同：“沙滩、大海、船…”。
师：“今天呀，我们要在这片海滩上认识一个小家伙，它虽然小小的，但是在沙滩上，你可不能忽略它呀，他就是小贝壳，现在我们一起去沙滩上踩踩沙子，去瞧一瞧这个可爱的小家伙吧。但是呢，咱们得整齐有序的去，不然会吓到它的。”
师：“你们看这里有一条小节奏，你们知道是几几拍子的节奏吗？ 同：“3/4拍”
师：“还记得四三拍的节奏是画什么形状吗？现在请观察彭老师是怎么做的。会的同学就跟彭老师一起动起来吧！在唱的过程中：“咱们轻点拍，不然会吓到其他小动物的，现在你们准备好去沙滩上看小贝壳了吗？” 同学齐声回答。
师：“现在呢，我们就跟着音乐一起出发吧。
（播放伴奏音频，老师带着同学跟着音乐一起拍节奏。）
四、低声部教学
师：“我们的队伍很整齐有序，所以小贝壳非常喜欢我们，它说咱们二五班的同学都是非常守纪律的，于是他就登场了，你们看这是小贝壳最喜欢唱的歌曲，我们看看这些都是音符宝宝组成的。老师呢，先用钢琴弹奏一遍，等一下请同学进行模仿。 （老师弹低声部旋律。）
师：“谁能把刚刚的旋律给唱出来呢？”
（请一位举手的同学唱旋律，其他作者的同学拍节奏。）师：“接下来请所有的同学一起来唱这条旋律。” 师：“现在我们把音符宝宝变成啦来唱一唱，请竖起耳朵听彭老师来唱一遍，等下我看看谁模仿的最快最好。” （师范唱低声部歌词。）
师：“谁能把刚刚彭老师唱的给模仿出来呢？举手的同学都请站起来吧！想唱的同学呢，都可以站起来，站着同学跟彭老师一边做手势一边唱旋律，坐着同学呢，就只要做手势。”
（唱完一遍旋律后。）
师：“坐着的小朋友们，你们会了吗？不要害羞，我们一起来吧，全体起立。”
（全班一起唱小贝壳的旋律。） 师：“小贝壳的声音太好听了，把小海娃也吸引过来了，于是小贝壳就跟着小海娃一起唱歌啦。小海娃唱的歌分为三个乐句，第一乐句是：大海边可爱的贝壳啊，第二乐句是：小嘴巴，红嘴唇，你在唱什么？第三乐句是：是不是告诉我几时涨潮？那等会听的时候我们来找一找小贝壳的歌声藏在哪句话当中啊？” （请同学回答。）
师：“在第二句的时候小贝壳就来了，是不是啊？刚开始是小海娃在唱歌，唱着唱着就把小贝壳吸引过来了，等到第二句的时候小贝壳跟小海娃一起唱歌了。”
师：“小贝壳说啊，想邀请我们跟它一起唱歌，你们愿不愿意啊？那我们就跟着音乐一起唱起来吧。”
（播放《贝壳之歌范唱》，老师和小朋友一起唱低声部。）
五、高声部教学
师：“你们有没有听清楚小海娃在唱什么？他问了小贝壳一些问题，你们听听他问了些什么？ （请同学回答。）
师：你能否知道小海娃看到的小贝壳长什么样子呢？ （请同学回答。）
师：“现在跟着彭老师一起来学习这首歌的歌词吧！老师念一句，大家就跟我念一句，注意节奏哦。” （老师开始示范读歌词在读歌词时提醒第一句话最后一个字是几拍，第三句话最后一个字是几拍，最后出现了一个什么符号。）
师：“那现在我们一起来学习学习小海娃所唱的部分吧。”（老师教唱，然后跟伴奏唱两遍。）
六、复习低声部
师：“歌曲唱的这么好，那小贝壳的歌声你们还记得怎么唱吗？我们再复习一遍小贝壳的歌声吧。我想请男生先站起来，该你们表现的时候到了。我们一起来把小贝壳的部分唱一遍吧，女生听听谁唱的好，谁的歌声还可以再纠正一下。”
（女生起立演唱低声部歌词。）
七、合唱
师：“现在呢，我想请几位同学跟彭老师一起来合作一下，有谁愿意？”
（请几个同学到讲台上扮演小海娃的角色，我来扮演小贝壳的角色一起合唱，台下的小朋友跟我一起打节奏。） 师：“现在呢，彭老师想让一二大组的小朋友饰演小海娃的角色，三四大组呢，饰演小贝壳的角色，我们一起来合唱试一试。”
（播放歌曲伴奏，第二遍合唱的时，角色互换，最后在小贝壳唱歌的时候加入串铃一起演唱。）
八、小结
师：“美好的时光总是过得很快，今天我们在沙滩上跟小贝壳和小海玩一起玩耍，一起唱歌。现在我们大家跟着音乐一起边打节奏边走出教室吧 ！”
