阶段性学校工作汇报材料
各位领导、老师：大家好
谈到我校近几年的工作，头绪很多，但回过头来，使我感受最深的应该是各方面管理更加精细了，开展的活动更加规范了。下面我就从几个方面谈谈我校的管理。
一、大家都知道，我校的周边环境较差，学生的行为习惯、卫生习惯及生活习惯给学校教育带来了很大困难，学校要想培养出一名合格的小学生，就必须从培养学生良好的学习习惯、行为习惯和生活以及团结协作能力入手；为此我们提出了“每天努力一点，每天进步一点的办学理念”。在这个过程中，需要大家把平时看似简单、容易的事情用心、细心、精心的做好。
1.要让精细化管理思想成为教职员工的共识。通过各种学习、研讨，鼓励教师把精细化管理思想转变为自己的认识。学校鼓励教师用自己所学到的和领悟到的思想大胆实践，不断积淀，并逐步改进自己的教育教学行为。在这个过程中，学校的各种思想不再是文本或书面上的东西，而是内化为教师在教育教学实践的具体行动。
2.管理行为要从小处入手。学校经常要求老师把“小事做细，细事做精”，一是从要求抓起，每件事要求越明确越具体，就越有利于操作和精细化管理；二是从规范程序抓起，每件事要求程序清晰，不但有据可依，而且能够忙而不乱。三是从环节抓起，环环相扣，一环不差是精细化管理的关键。
3.不断加强制度建设体现管理的科学性。学校各项制度的制订
既要符合我校目前实际的要求，又要兼顾学校制度的延续与创新，更要注意与校情、学情相结合，考虑使用的持续性，每项制度制订之前，我们都要深入调研，确保行之有效的可操作性。
4.管理的中心是抓好课堂教学。全体教师在上课前要有比较充分的教学准备，有比较科学明确的教学目标，教学过程始终体现着教学目标的落实；有循循善诱的魅力和鲜活的教学氛围；有充足的教学资源和形象的教学媒体；有足够的练习时间和宽松的学习舞台；有互动共享的教与学方式的转变；有明显的实效和积极的学习兴趣。 5.管理的服务体现在校本教研上。学校大力支持教师参加上级有关部门组织的各种形式的培训学习与进修，大力开展教师读书活动，提升教师的精神追求；二是以各种形式的公开课、评课活动为契机，开展好课堂教学活动，立足课堂，大胆改革，积极尝试，不断总结经验教训，不断完善教学模式，强力推进建模工作。三是深入做好课题研究工作，提倡教师参与小课题和规划课题研究，解决教育教学中的热点、难点问题。鼓励教师积极撰写教育教学论文，提高教师的创新意识和实践能力；
二、规范办学行为方面。
1.我校积极开展师德师风教育活动，进一步完善了班主任管理相关规定，能够深入学习相关法律法规，能够严格按义务教育小学的办学要求管理学校和安排教育教学活动。
2.积极促进校园文化建设。2017年我校以构建高效课堂为抓手，探索学校课堂文化；以 “大课间”、“艺术节”、“读书节”等活动的
提升为切入点，极大的丰富了校园文化生活，彰显了师生良好的精神风貌。
3.抓实教研，落实教学。围绕高效课堂的创建，我校先后开展了名师引领下“高效课堂”的探索与实践；开展了学案设计建模研究；对申报立项的六项市级个人课题的研究进行了校级验收，其中4项通过市级鉴定；为加强课题研究与教学实践的相互融合和促进，本学期我校申报的两项市级规划课题通过立项，我校教科研团队通过对这两项规划课题的研究，希望在构建高效课堂和学生常规教育方面能有所探索和突破。从开学时李瑜瑛校长结合新课程标准阐述高效课堂的概念、含义、特征、以及实施，到老师们在理论上对如何构建高效课堂有了更深刻和清晰的认识，再到老师们对学案设计建模的研究，虽然过程有点困难，但收获还是丰厚的。
特色创新方面，我们主要还是根据学校地理特点，对大课间活动有了更进一步的改进，把原有的自由活动时间分年段、分板块确定了适合不同年龄孩子喜欢的活动内容，使我们的大课间活动更加有序，有效了。
