《抵制诱惑》教案设计
心理健康教育小学版 五年级 下册 第八课
教学目标： 1.知识目标：
（1）识别身边存在的种种诱惑。 （2）知道不良诱惑的危害。 2.能力目标：
（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。 （2）初步形成用辩证的方法分析事物的能力。 3.情感态度价值观：
（1）追求科学、健康、充实的生活。 （2）鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
（3）学会依靠家长、老师和同学的帮助，提高自我控制能力，抵制不良诱惑。
重点： 识别生活中诸如沉迷电视节目及电子游戏等诱惑的危害。 难点：培养提升自觉抵制诱惑的自我控制能力。 教学方法：小组探究，情景体验。 课前准备：多媒体课件 抵制诱惑计划书 教学过程：
一．情景设置 导入新课 1.媒体展示 心灵花园 多媒体出事教材心灵花园中的图片和文字，引导学生针对向日葵问答中的三个问题组织交流讨论，畅谈感受与启示。 2． 教师小结，引出主题
青少年是祖国的未来、民族的希望。但是我们青少年正处于长身体、长知识的重要时期，缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，各方面都很不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路。所以，我们一定要学会辨别身边的诱惑，并能直觉抵制不良诱惑。（板书课题：抵制诱惑）
二．明晰诱惑，认清危害 1.理清概念：什么是诱惑
能够让人在瞬间产生强烈拥有愿望的一句话、一个人或一样东西就是诱惑。（播放视频，某校学生沉溺于网络游戏酿成惨剧。提示学生清楚视频中的网络游戏就是一种诱惑）
2．讨论：什么是不良诱惑：
（1）在享受方面对吃的、穿的、住的、行的、用的追求过分甚至是贪得无厌；
（2）在学习方面：我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑，结 果自己的学习成绩很不理想。
（3）在交往方面：强烈的好奇心和盲目的从众心理常常会促使我们跟着“群体”参加毫无意义甚至对身心健康有害的各种活动如吸烟、吸毒、赌博、浏览不健康的书刊和网页或者玩电子游戏等；在与他人交往的过程中，我们常常抱有占小便宜的心理， 三.合作探究 分辨是非 1.心花朵朵开
学生分组讨论，完成心花朵朵开中的三个情景想象辨析问题，汇报结果。
2.直面身边的诱惑
（1）自我剖析
我们的身边都有哪些诱惑？（仔细回忆自己的生活经历，想一想还有哪些事情或者场景对你来说存在着很大的诱惑，请列举两种出来吧! ）
幻灯展示：根据讨论结果，我们中小学生主要受到两种诱惑的影响：电视节目与电子游戏。 ( 2 ) 直面问题
如果任由其侵袭，这些诱惑会给我们带来什么样的极端后果？
幻灯展示学生讨论结果：沉迷电视节目和电子游戏会对学生带来以下后果：
a.没有足够的时间和精力做作业，影响学习成绩； b.使视力减退；
c.损伤我们的神经，从而使智力下降； d.容易引发打架斗殴等违法乱纪甚至犯罪行为； e.破坏家庭和睦。 3.抵制诱惑
（1）针对同学们讨论列举的诱惑思考：我们该如何面对这些诱惑呢？（小组讨论并记录）
（2）教师用幻灯展示小组讨论结果：
可以归纳出的应对方法：
a.设想后果抵制诱惑。 b.请父母亲人帮助。 c.避开诱因。 d.婉言谢绝。
e.提高自制力，控制看电视、玩电脑时间。 4.智慧土壤
多媒体出示文中智慧土壤链接的故事《贪婪滋生祸端》，引导学生阅读了解，畅谈从中受到的启示。
四、制定计划，约束自我
1.制定抵制诱惑计划书。（学生自主完成，一式两份。）
我抵制电视节目（电子游戏）诱惑的计划书
班级____________姓名________________
我受诱惑的表现有__________________________ 目前给我带来的不良后果有___________________________ 我准备采取的具体措施是____________________________ 连续一周按计划执行，处罚措施为____________________ 我准备请_______________做这次计划的监督人。 2.提交抵制诱惑计划书： 小组交流后一份张贴于教室后展板内，另一份放学后回家张贴，并请家长监督。
五．心香一束，心旅导航：
1.学生齐读心香一束中选编的格言警句
不义而富且贵，于我如浮云。 《论语 述而》 履富贵不淫，处贫贱而不戚。 《督元臣》
哪怕是对自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力。
——高尔基
2.全班同学宣誓：
我们不能没有兴趣爱好，但我们要做到玩学结合。我们要做自己的主人，主动抵制生活中影响我们正常学习和生活的各种诱惑。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。明辨是非，抵制诱惑，珍惜时光，快乐成长！
附：板书设计
抵制诱惑
不良诱惑——远离（健康 快乐）
