授课课题：中国舞手位
授课时间： 十 月 十二 日 第 1 周 星期 三
第
5、6 节
授课班级： 陶行知班、向日葵班 授课类型：实践课
教学目标、要求：本节课主要学习古典舞手位，（可分两部分授课）。两部分的教学目的和要求不同。第一部分通过学习，学生能够准确、规范、优美的表演，掌握正确的舞蹈语汇。
教学重点、难点：古典舞头、眼、手的训练。难点部分学生要正确掌握亮相点。 教学方法：本篇重在实践教学，采用讲解、示范、练习相结合的方式。课上强调教师正确的示范、灵活的讲解和对学生动作的指导；课下学生要进行反复的练习。
教学手段：mp
5、音响 课时安排: 2节
参考资料：《舞蹈基础》
《形体》 《儿童舞蹈》 教学过程：
1、引言
通过把上训练和芭蕾舞手位组合的学习，同学们基本掌握了形体的协调性，为了进一步加强身体的美感，并且多学习舞蹈素材今天学习中国舞手位，中国舞手位基本分为按掌、摊掌、托掌、扬掌、双扬掌、双晃手等等。所有的动作都建立在兰花指的基础上来完成，掌握兰花指的正确姿势。
2、阐述、分析、推导等
在掌握了几个基本的手位后，要增强肢体的意识感，增强表现力，通过节奏来掌握亮相点，要表现的不提前不退后，动作干净利落，面部表情较好。通过老师的示范来体会舞感。
3、总结
同学们通过学习本节课，要能准确说出手位名称，规范的表演，课下要多多练习，熟练音乐节奏。
作业布置：课下反复练习教学后记：
授课课题：中国舞手位
授课时间： 十 月 十三 日 第 1 周 星期 四
第
5、6 节
授课班级： 陶行知班、向日葵班 授课类型：实践课
教学目标、要求：本节课主要学习古典舞手位，（可分两部分授课）。两部分的教学目的和要求不同。第二部分通过学习，学生能够准确、规范、优美的表演，掌握正确的舞蹈语汇。（第二部分和第一部分目标要求一样的吗？）
教学重点、难点：古典舞走场步的训练。难点部分学生在掌握基本动作后，感觉起范的美感。
教学方法：本科目重在实践教学，采用讲解、示范、练习相结合的方式。课上强调教师正确的示范、灵活的讲解和对学生动作的指导；课下学生要进行反复的练习。
教学手段：mp
5、音响 课时安排: 2节
参考资料：《舞蹈基础》
《形体》 《儿童舞蹈》 教学过程：
1、引言
通过上节课的学习，同学们掌握了几个基本手位，在复习的同时来学习第二部分的内容，包括：走场步、穿掌、小五花等基本练习
2、阐述、分析、推导等
通过学习本段组合，了解中国舞的基本形态和走向，在反复练习时除了掌握基本动作时要多多感觉舞蹈内容，提高表现力，并能优美的演绎。
3、总结
本节课学生们要注意走场步的姿势感觉，前后穿掌的起范衔接要流畅自然。 作业布置：课下反复练习教学后记：
授课课题：民族民间舞（维族）
授课时间： 十 月 十九 日 第 2 周 星期 三
第
5、6 节
授课班级： 陶行知班、向日葵班 授课类型：实践课
教学目标、要求：本节课主要学习中华民族民间舞，维族舞蹈。中华民族民间舞的教学，使学生掌握维族民间舞的风格与基本动作，积累舞蹈语汇和素材。
教学重点、难点：维族舞蹈肢体动作的训练（点颤步、提群式），把握气质神韵。 教学方法：本科目重在实践教学，采用讲解、示范、练习相结合的方式。课上强调教师正确的示范、灵活的讲解和对学生动作的指导；课下学生要进行反复的练习。
教学手段：mp
5、音响 课时安排: 2节
参考资料：《舞蹈基础》
《形体》 《儿童舞蹈》 教学过程：
1、引言
本节课同学们开始接触中华民族民间舞，最具代表性的是蒙、汉、臧、维四个民族，每个民族的舞蹈风格各不相同，其中维族舞蹈风格主要表现在动律、舞姿以及技巧的运用等方面，主要强调昂首挺胸，立腰拔背而产生的立感，给人一种高傲挺拔、外向的感觉。
2、阐述、分析、推导等
节奏表现在所有的艺术当中，尤其是在表演艺术更为显著。维族舞蹈中节奏是舞蹈力度和感情的基础，所以巧妙的处理节奏尤为重要，动作的变化还要与节奏的变化相适应，并体现此民族的文化精神。
3、总结
本节课主要学习维族舞蹈点颤步，以及上肢动作提裙式，在不同方位不同层次上的变化，根据节奏的不同能准确的变化肢体动作，并能把节奏化得动作渗透到舞蹈的表意之中，增强舞蹈的表现力。 作业布置：课下反复练习教学后记：
授课课题：民族民间舞（维族）
授课时间： 十 月 二十 日 第 2 周 星期 四
第
5、6 节
授课班级： 陶行知班、向日葵班 授课类型：实践课
教学目标、要求：本节课主要学习中华民族民间舞，维族舞蹈。中华民族民间舞的教学，使学生掌握维族民间舞的风格与基本动作，积累舞蹈语汇和素材。
教学重点、难点：维族舞蹈肢体动作的训练（三步），节奏的处理，把握气质神韵。 教学方法：本科目重在实践教学，采用讲解、示范、练习相结合的方式。课上强调教师正确的示范、灵活的讲解和对学生动作的指导；课下学生要进行反复的练习。
教学手段：mp
5、音响 课时安排: 2节
参考资料：《舞蹈基础》
《形体》 《儿童舞蹈》 教学过程：
1、引言（引言是一堂课的开场白，每节课应该有变化）
本节课同学们开始接触中华民族民间舞，最具代表性的是蒙、汉、臧、维四个民族，每个民族的舞蹈风格各不相同，其中维族舞蹈风格主要表现在动律、舞姿以及技巧的运用等方面，主要强调昂首挺胸，立腰拔背而产生的立感，给人一种高傲挺拔、外向的感觉。
2、阐述、分析、推导等
节奏表现在所有的艺术当中，尤其是在表演艺术更为显著。维族舞蹈中节奏是舞蹈力度和感情的基础，所以巧妙的处理节奏尤为重要，动作的变化还要与节奏的变化相适应，并体现此民族的文化精神。
3、总结
本节课着重于节奏的处理，随着节奏的变化，肢体动作也在变化，脚下要求在节奏准确的基础上，步伐灵活善变，同时要求膝部微颤的动律。要求幅度要小，小腿灵活，“脚下不离散”。在学习三步一踢（抬、点）时，需要把握三步的均匀、轻盈和动作的干净、灵巧。
作业布置：课下反复练习
教学后记：
授课课题：民族民间舞（维族）
授课时间： 十 月 二十六 日 第 3 周 星期 三 第
5、6 节
授课班级： 陶行知班、向日葵班 授课类型：实践课
教学目标、要求：本节课主要学习中华民族民间舞，维族舞蹈。中华民族民间舞的教学，使学生掌握维族民间舞的风格与基本动作，积累舞蹈语汇和素材。
教学重点、难点：维族舞蹈肢体动作的训练（旋转），节奏的处理，把握气质神韵。 教学方法：本科目重在实践教学，采用讲解、示范、练习相结合的方式。课上强调教师正确的示范、灵活的讲解和对学生动作的指导；课下学生要进行反复的练习。
教学手段：mp
5、音响 课时安排: 2节
参考资料：《舞蹈基础》
《形体》 《儿童舞蹈》 教学过程：
1、引言
“旋转”属于肢体训练中技巧训练，讲究快速、多姿、噶然静止，训练时要讲究从单一动作过渡到连贯动作，从局部连接到整体配合，进而达到能在连续的旋转中不断变换舞姿的要求。
2、阐述、分析、推导等
通过技巧的练习，贯穿到整个舞蹈组合中，以便更好的把握舞蹈动作与风格的完美结合。
3、总结
本节课更多的是处理技巧与节奏的准确度，这样学生在掌握技巧的同时融入音乐中，在跟随节奏变化中优美的演绎。 作业布置：课下反复练习教学后记：
授课课题：民族民间舞（维族）
授课时间： 十 月 二十七 日 第 3 周 星期 四 第
5、6 节
授课班级： 陶行知班、向日葵班 授课类型：实践课
教学目标、要求：本节课主要学习中华民族民间舞，维族舞蹈。中华民族民间舞的教学，使学生掌握维族民间舞的风格与基本动作，积累舞蹈语汇和素材。
教学重点、难点：维族舞蹈肢体动作的训练（旋转），节奏的处理，把握气质神韵。 教学方法：本科目重在实践教学，采用讲解、示范、练习相结合的方式。课上强调教师正确的示范、灵活的讲解和对学生动作的指导；课下学生要进行反复的练习。
教学手段：mp
5、音响 课时安排: 2节
参考资料：《舞蹈基础》
《形体》 《儿童舞蹈》 教学过程：
1、引言
复习上节课内容，并分组展示，让学生在课堂练习中体会演出的感觉。
2、阐述、分析、推导等
通过观看学生，来辅助提高学生的表演能力，指出不足之处，在练习后学习新的课程。
3、总结
在灵活教授不同水平学生的同时，耐心讲解重点难点，让学生多练习，老师多指导，以便达到80%的学生能接受。 作业布置：课下反复练习教学后记：
