《骑牛比赛》
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会“观”、“位”两个生字,两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理解课文
一、二自然段,体会骑手的技艺高超。 教学重点
1、正确流利地朗读课文。
2、朗读体会第二自然段一次比赛的场面。 教学难点
朗读体会第二自然段一次比赛的场面。 教学准备 多媒体
教学过程
一、激趣导入
1、“小朋友们,你见过牛吗?老师这有好几种牛,你们看,出示(黄牛、水牛、奶牛。)“你们看这是野牛”野牛的脾气很暴躁,尤其是野牛中的公牛,发起脾气来非常厉害。所以,南美洲的人觉得谁要是能够征服野牛,能骑在牛背上不被摔下来谁就是英雄。于是,他们便经常举行骑牛比赛,每次比赛时,家家户户,几乎所有的人都挤到赛场周围,想亲眼看到这惊险刺激的场面。你们想不想去看看这骑牛比赛?”(播放视频)
2、揭题:有一篇课文描写的就是这比赛的场面,现在让我们一起来学习它,谁来读一读这课题(齐读)
二、初读感知
过渡:课文里是怎么写这骑牛比赛的?请小朋友自由读读课文,要求:读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。
小朋友们读得非常用心,读书就应该这样,请小朋友看大屏幕,读读这些词语宝宝,待会儿请你来读。
1、出示:特别
观看
尽管
热烈 曾经
这位
只有
掌声 献上
好几个
南美洲
两三秒
上千次
技艺高超
一束鲜花
兴致勃勃
兴致勃勃地观看
疯狂地上下蹦跳
牢牢地骑在牛背上
野性大发的公牛
热烈的掌声
2、检查:先出示词语,再出示短语,带拼音读,去拼音读,做小老师领读(上千次要长点,只两三秒钟要短快点)
过渡:课前我们已经读了课文,你们知道是哪里的人特别爱看骑牛比赛?
三、品读感悟
(一)精读第一小节
1、出示第一节:南美洲人特别爱看骑牛比赛。
2、点红:特别,(指导读词)你能把“特别”换成其他词语,句子的意思不变吗?(很 十分 非常)谁来读好这词。
3、谁来读好这句。指名读(2名)(师评:还不够爱看,把特别再强调一点,老师听出你也特别爱看)
4、生齐读(让我们一起用朗读来体会南美洲人的喜爱吧)
过:为什么说南美洲人特别爱看骑牛比赛呢?你从哪里可以看出来?请小朋友们自己读一读课文第2自然段。
(二)、精读第二小节
1、整体感知 (1)自由读第二小节
(2)这一小节中,从哪里可以看出来南美洲人特别爱看骑牛比赛?
2、精读第一句话 ①指名学生答上一问题 ②出示第一句
③指导理解:你从哪些词又可以看出来南美洲人特别爱看骑牛比赛? A、“挤满了人”:(出示图理解)请看,观看的人多不多?太多了,这就是挤满,老师再送一个形容人多的词语叫人山人海。(指导读挤满)
B、这么多人聚集在一起,在干什么呀?
他们观看时有的在(叫),有的在(鼓掌),有的在(喊加油)
C、理解“兴致勃勃”:根据生的回答,师:观众们的兴趣多浓啊,兴致这么高,这就叫:出示“兴致勃勃”点红(指导读这词)
d、现在你们就是小观众,老师看谁的兴致最高,把这个词读好。(指名生读) ④是啊,这比赛真吸引人啊,谁来读好这句话?(3个) ⑤让我们也兴致勃勃地来读读这句。(齐读)
⑥这么多人在兴致勃勃地观看比赛,所以说:师引读第一段
过渡:让我们再来欣赏一场紧张的、激动的骑牛比赛。师:看比赛前,老师有个要求:请小朋友们睁大眼睛,仔细看,看看牛的表现如何?骑手们的表现又怎么样?(板书:公牛、骑手)(播放录像,学生观看)
3、精读第
二、三句话 师:公牛的表现怎样? 生:乱蹦乱跳。
生:疯狂地上下蹦跳。随机点红:疯狂地上下蹦跳。让我们站出来也像公牛那样疯狂地上下蹦跳吧,再疯狂点,再疯狂点,真是一群疯狂的牛,那你能把这个词读好吗?(指名读)
师:公牛很疯狂,再读一次。
师:公牛有些手下留情,显得比较温柔,请二三排小朋友读。 生:牛蹦蹦跳跳,真是太疯狂了。
④读读上面这句,公牛疯狂地上下蹦跳,就是什么样的公牛?师点红:“野性大发”
⑤谁来读好这个词。指名生读(真凶猛,太狂野了) ⑥生齐读
⑦指导看图:好几个起手骑在野性大发的公牛背上,都怎样了? (都摔了下来) ⑧在牛背上的时间长不长?这句话中哪个词说明时间很短?点红:只两三秒钟
体会:我们一起来数一数,
1、
2、3,摔下来了,根本就骑不住呀!谁来快速地读好这词。(指导读词)
⑨师:这公牛真是火爆,要骑稳真是太难了,谁来读读这句。
过渡:这头公牛真是太厉害了,好几个骑手只两三秒钟就摔了下来,只有一个骑手怎样(看图)„„(师引读).⑩根据生的回答指导理解“牢牢地”(读好这个词,再抓牢点,再用点力) 播放视频:下面就让我们来睁大眼睛再看看这个骑手,我们来数一数这位骑手在牛背上骑了几秒钟。
⑾师创设情境引读:尽管公牛上下疯狂地蹦跳时,骑手还是?尽管公牛用角乱顶乱撞的时候,骑手还是?尽管公牛用尽全身力气想把骑手甩下来时,骑手还是?
⑿理解:技艺高超
A、师:看图:看这位骑手骑在光秃秃的牛背上,一只手牢牢地抓住牛背,像被胶水粘住一样,另一只手高高举起,骑牛比赛规定骑手在牛背上不仅要坚持8秒,而且还要比在牛背上的动作,可见这位骑手的技艺超出一般,的确,非比寻常,这就叫“技艺高超”(点红)板书:技艺高超。一起读好这个词
师:这位骑手的本领高不高,我们就称他为 “高手” B、谁通过朗读夸夸这位骑手?
指导朗读:指名读(他的本领真大,技艺真高超,真让人佩服) C、男女生赛读(真是一位骑牛高手,真是技艺高超)
5、精读第四句
①看到这么精彩的骑牛比赛,我们(边说边鼓掌) ②播放掌声。再响点,再热烈点。 ③指导理解:热烈
像这样持久而响亮的掌声就叫做热烈的掌声。(点红) ④朗读指导:生齐读(掌声真热烈,观众真热情)
师:我们不禁为他赞叹欢呼,骑牛比赛就是勇敢者的运动,能够上场的就是勇士,所以(师引读第一段),让我们再一次把掌声送给这些勇士吧!(鼓掌) ⑤师指板书总结:我们在赛场上看到了(野性大发的公牛,技艺高超的骑手) 师:比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来呢?他的奥秘在哪里呢?我们下一节课来学习。下面让我们来学习本课的生字。
四、教学生字
1、出示:观,位(让生读一读)
2、你有什么好办法记住它?
3、写的时候哪些笔画要提醒大家注意的?
4、师范写,生书空,描红,临写
板书: 骑牛比赛
牛 野性大发 骑手 技艺高超