六年级科学试卷分析
这次科学试卷共有六大题，题型分布广，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。满分100分。从总体情况看，学生对本期知识掌握的不是很理想，现将本次考试情况具体分析如下：
一、试题评价
1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为填空、判断、选择、简答、问答、设计,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；设计题是考察学生的研究计划设计能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。
2.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。
二、成绩统计及分析
（一）成绩统计
本次六年级参加考试的学生25人，其中达到及格成绩的18人，平均成绩67.95。
（二）错题分析
1、填空、简答、设计题失分较多。
反思：学生基础知识的掌握不是很好，学生复习时间较短，基础知识没能融会贯通，本次考试中的设计题，由于平时讲课时注重程度不够造成失分。
2、判断、选择、问答题失分较少。
（1）问答题：考查学生对基础知识的运用，由于平时上课对此方面比较注重，学生失分较少。
（2）判断题、选择题：考查的是学生对知识的综合掌握，部分学生答的不好，大部分学生可以做出正确的答案。
三、问题归因
1、复习时间较少。因为是综合监测，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。
2、科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。
3、教材中的实验部分许多教师由于条件所限没有做，或者做得不是很成功，因此，学生对实验有些陌生或者完全不知道．致使考试中学生对这部分内容很模糊，造成失分严重的情况。
四、改进措施
1、在日后的教学过程中一定要重视课本中出现的实验，一定使学生透彻的掌握实验原理。
2、继续加大力度，加强学生对于基础知识的掌握。
3、加强对各层次学生的针对性辅导，对学困生不轻言放弃。
4、平时多增加课堂小测验，使学生逐步适应考试强度。
5、加大备课力度，保证在授课过程中不遗漏教学知识点。
