六年级科学试卷分析
一、命题情况分析
本次试题内容涵盖了全面,试题抓住了最基本的要点,密切的联系学生的生活实际,考出了学生的真实水平,增强了学生学科学的兴趣和信心,这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用,更好的促进了科学质量的进一步提高。
二、总体情况分析: 本次总分50分,平均分是34.5分,及格率100%优秀率5.89%。从整体成绩来看,学生答题情况总体较理想,教师注重了学生基础知识的教学、基本能力的培养,但是对学生实践创新能力及思考能力、解决问题的能力的培养还有待于进一步提高。
三、错题分析
部分学生没有养成良好的读题、审题习惯,搜集、记录、处理信息的能力较弱,对一些基本的科学概念没有正确理解和构建,观察、实验操作不到位,缺少活动体验,不利于学生形成与概括并得出科学结论。思维的准确性、深刻性不够,没有养成良好的观察与思考习惯。试题中一些典型的错题,根据本次试卷检测情况具体分析如下
1、填空题:完成质量较好。全部答对的学生较多,但个别同学5题出错:植物中的能量来自(太阳。
2、判断题:完成质量比较理想,个别同学在4题出错:月相变化是由于月球自转而发生的。(
3、选择题:完成质量较好。
4、连线题失分较多,学生对月相变化理解不透。
5、问答题中第1小题失分较多,学生分析综合能力较差。
四、教学反思及教学启示
通过上面的分析,反映出在科学课教学中还存在一定的问题,在以后的科学教学上,更加要求教师要注意以下几点。
1.搞好常规课教学,把实验课落实到位。
学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位,学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。他们也喜欢动手实验和操作,下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。另外,在认真组织、确保安全的前提下,开展好课外观察、考察课,让学生亲近自然,了解自然,尊重科学,热爱科学。
2、提高平时的课堂效率。
避免突击性复习在平时的教学中,不要把知识讲得太死,要多留给学生思考的余地,这样考试时学生才会游刃有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径,帮助每一个学生形成扎实的科学功底,提高学生科学素养,从而提高大面积教学质量和整体水平。
3、注重理论和实践有机结合。
实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会,培养学生动手操作能力和良好的实验习惯,同时调动学生的兴趣;教师在理解教材知识的基础上,加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练,拓宽学生的知识面,从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识;又养成了学生关注生活,留心观察身边事物的好习惯。
4.教师应重视课堂知识的拓展训练,对学生的“小科学家记录本”的要求要到位,指导要加强。
5.作为科学教师要不断学习,随时给自己的大脑充电,不断地提高自己的科学素养。
