《大学英语》教学大纲
适用于全院各专业五年制高级班
编写人：×××
审定人：×××
二0一一年八月
根据原国家教委《全国成人高等教育英语课程教学基本要求（非英语专业专科用）》，结合江苏省成人高等教育学生的实际，在总结前几年以来的英语课教学经验的基础上，结合我院具体情况，编写五年制高级班《大学英语》课程教学实施大纲。适用教材为南京师范大学出版社的《大学英语（1）》《大学英语（2）》（非英语专业专科用）
大学英语（1）教学大纲
(非英语专业专科用)
一、教学对象
大学英语（1）的教学对象是成人高等教育专科的一年级学生。学生入学时经过中学阶段的学习，应已掌握基本语音、语法知识及800—1000个英语单词，并在听、说、读、写等方面受过初步训练。
二、教学目的
大学英语是各专业的公共基础课。第一册词汇起点为800词，主要目的是帮助学生复习巩固中学已学过的语音、语法、词汇，为进一步学习打下基础。学完本书后，要求学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力。
三、教学要求
在教学过程中，应加强语言实践能力方面的培养，突出应用。通过本课程的学习，学生应该达到下列要求：
1.语音： 能运用国际音标和基本读音规则拼读单词。能朗读课文及与课 文难度相当的短文。语音、语调基本正确。
2.词汇： 认知1000至1500个英语单词和200个词组。对其中800至 1000个左右的常用词和词组要求拼写正确，掌握其基本用法。英汉互译，具有按照构词法识别生词的能力。
3.语法： 进一步巩固和加深中学所学过的语法知识，侧重语法结构的应 用，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。
4.听的能力： 能听懂课堂教学用英语，能听懂一般的日常会话，理解基本正确。
5.说的能力： 能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常活动中进行简单的交流。
6.读的能力： 掌握基本阅读技能，能阅读并正确理解语言难度较低的一
般题材的文章。
7.译的能力：能借助词典将与所学课文难度相当的英文短句译成汉语，译文达意，无重大语法错误。
四、教学安排
大学英语（1）的教学总时数不少于54 学时。教学时间为18周，每周3学时。侧重培养学生掌握英语语言基本知识和技能，突出技能的培养。
五、测试
测试是教学的一个重要环节，目的在于考核学生运用语言的能力。在本课程教学结束时，应进行统一测试。 考试包含客观题和主观题两部分，分为词汇与句子结构、选词填空、阅读理解、句子翻译四个部分。
六、教学中要注意的几个问题
1.成人高等教育的培养目标是社会工作中的应用型专门人才。打好语言基础是本课程的重要目标，在打好语言基础的同时，更要注重实际使用语言技能的培养。
2.正确处理听、说、读、写、译五项基本技能之间的关系，确保各项技能的协调发展。特别注意听说技能的培养。
3.正确处理教学与考试的关系。英语考试着重考核学生实际运用语言的能力。要防止应试教育。
4.充分利用录音、录像、多媒体、网络技术等现代化的教学手段，改善英语教学条件。开展第二课堂活动，创造良好的语言学习环境。
5． 处理好语言基础、应用能力和实用能力的关系。外语教学的目标要分层次实现，不能一步到位。应用能力是通过语言知识和技能的训练来培养的，但语言知识和技能还必须用于实际的涉外交际中才能转化为实用能力。
大学英语
（二）教学大纲
(非英语专业专科用)
一、教学对象
大学英语
（二）的教学对象是成人高等教育专科的一年级第二学期学生。学生经过大学英语(一)的学习后，应已掌握基本语音、语法知识及1600个左右英语单词，并在听、说、读、写等方面受过初步训练。
二、教学目的
大学英语是各专业的公共基础课。第二册教材的词汇起点为1600词，主要教学目的是简单句的基本语法和基本句式的听说读写译等基本技能的训练,并注意把语言基本功训练与实际涉外活动结合起来,使成人英语学习从一开始就能贯彻学用结合,学一点、用一点的原则。
三、教学要求
在教学过程中，应加强语言实践能力方面的培养，突出应用。通过本课程的学习，学生应该达到下列要求：
1.语音： 能运用国际音标和基本读音规则拼读单词。能朗读课文及与课 文难度相当的短文。语音、语调正确。
2.词汇： 认知2000至2500个英语单词和300个词组。对其中1000至 1200个左右的常用词和词组要求拼写正确，掌握其基本用法。英汉互译，具有按照构词法识别生词的能力。
3.语法： 进一步巩固和加深第一学期所学过的语法知识，侧重语法结构的应用，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。
4.听的能力： 能听懂课堂教学用英语，能听懂一般的日常会话，理解基本正确。
5.说的能力： 能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常活动中进行简单的交流。
6.读的能力： 掌握基本阅读技能，能阅读并正确理解语言难度较低的一 般题材的文章及简单的涉外应用文献。
7.译的能力：能借助词典将与所学课文难度相当的英文短句译成汉语，译文达意，无重大语法错误。
四、教学安排
大学英语
（二）的教学总时数不少于54 学时。教学时间为18周，每周3学时。侧重培养学生掌握英语语言基本知识和技能，突出技能的培养。
五、测试
测试是教学的一个重要环节，目的在于考核学生运用语言的能力。在本课程教学结束时，应进行统一测试。 考试包含客观题和主观题两部分，基本分为词汇与句子结构、选词填空、阅读理解及翻译等四个部分，客观题均为单项选择题。
六、教学中要注意的几个问题
1.成人高等教育的培养目标是社会工作中的应用型专门人才。打好语言基础是本课程的重要目标，在打好语言基础的同时，更要注重实际使用语言技能的培养。
2.正确处理听、说、读、写、译五项基本技能之间的关系，确保各项技能的协调发展。特别注意听说技能的培养。
3.正确处理教学与考试的关系。英语考试着重考核学生实际运用语言的能力。要防止应试教育。
4.充分利用录音、录像、多媒体、网络技术等现代化的教学手段，改善英语教学条件。开展第二课堂活动，创造良好的语言学习环境。
5． 处理好语言基础、应用能力和实用能力的关系。外语教学的目标要分层次实现，不能一步到位。应用能力是通过语言知识和技能的训练来培养的，但语言知识和技能还必须用于实际的涉外交际中才能转化为实用能力。
