第一课 自我介绍
教学片断：
一、激趣导入
师： 我们难得相聚在五年一班，已共同学习了三年，因此有必要相互了解，让彼此的心靠得更近。将一个真实的你展示给大家。现在，就将自己作为信息源，将有关的信息介绍给同学和老师，让大家对你有更深层的了解，相信你会得到更多的理解和帮助，这也是人与人之间了解和沟通的重要途径。（课件出示课题：第一课 自我介绍）
二、明确任务，自主探究
师：在这次活动中，学生要互相帮助，完成以下任务：
1.搜集有关自己的信息。包括：不同时期的照片、录像、儿时的玩具和生活用品、出生证明、属相、星座、习惯、特点、爱好和趣事等；
2.将搜集的信息按照不同类型分类、整理；
3.利用Word的制表功能绘制出个人档案表，并填入个人信息（可参照教材中的表格，也可以让学生自行设计），或者利用Power Point将搜集的个人信息制作成演示用的多媒体幻灯片；
4.参照档案表或幻灯片向同学、老师作自我介绍。
师：同学们你们做好准备了吗？
生：做好了（齐生回答）
三、小组合作，实践完成
师：我们的个人信息有很多种类，怎样清楚明了的，把自己的基 1
本信息表达出来呢？
师：下面就请同学们一起来讨论一下怎样整理自己的信息。
1.分组讨论，明确搜集、整理信息的方法。
（1）关于自己的信息都有哪些；
（2）从哪能搜集到这些信息。
（3）搜集的信息如何进行分类；个人档案表如何设计和改进。
（4）可用什么软件编辑“自我介绍”。
师：同学们，你将怎样介绍你呢？
生：用Word来制作一个《个人档案表》。
生：用Powerpoint来设计一个关于自己成长、生活、学习的幻灯片。
生：„„
2.各自行动，在实际操作中完成知识、技能的综合、贯通。
（1）通过家长和好朋友的帮助，搜集关于自己的信息；
（2）将搜集的信息用扫描仪、数码相机、视频采集设备输入计算机。儿时玩具、生活用品等实物可先拍照或摄像，再输入计算机，文字材料可先编辑好，以文档形式保存；
（3）在电脑中单独建一个文件夹，在此文件夹下建几个子文件夹，将各类信息分别存入。可按图片、文档、录像„„分类，也可按不同时期分类，或按日常生活、学习、娱乐„„分类；
（4）编辑“自我介绍”的形式不限，尽量展现自己的独特个性。师：同学们根据你自己搜集的信息，来制作一个你的《自我介绍》。
同学们快快行动起来吧！
（学生实践操作，教师巡视指导）
3.信息发布:
（1）讲讲我自己：参照档案表或幻灯片向同学、老师作自我介绍；
（2）找找闪光点：指出哪位同学的哪一部分很精彩，使你很有感触；
（3）评评谁的好：分组讨论，总结出谁的演讲精彩、作品详细，有特点；
（4）打印优秀的作品，张贴或出一期墙报；
