陈村二中第一次教学常规检查总结
为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于2012年9月24日和10月8日对开学以来全校教师的教案、作业批改、练习作业、听课记录、教师手册、业务学习、教研记录、校本教研活动等情况进行了检查，现将结果总结如下：
一、教案方面：
1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。
2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；语文数学英语教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。
3、教材重难点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；
5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈。
6、多数教师能够做到课后反思。
7、优秀教案有：数学：路金科、王亚红、韩亚宁；语文：冯春利、蒲亚利、刘宝娣（作文）、吕志萍（作文）；英语：辛媛、陈蕾、王亚利；理化生：谢亚斌；政史地：窦咏清、薛海洋；综合组：马晓华; 教研组长：侯永梅、陈爱彬（历史）、黄晓、屈建宁。
尤其值得提倡的是，部分老师在情景引入环节能够将教学内容与
1 生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；一些老师非常注重课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识，有助于学生拓展知识视角，融会贯通；某些老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。 存在的问题及要求：
1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇1律，缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。
2、仍有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用，有的教师上课时虽然用到了课件但在教案中没有体现。
3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“当堂训练”等教学环节。
4、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。
一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是
2 作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。
二、作业方面
作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写出了批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样。较好的作业批改有：数学：王飞龙、谢妮妮；语文：刘宝娣、吕志萍、宫晓阳、侯永梅；理化生：谢亚斌、张军涛;政史地：窦咏清、辛周善；综合组：马晓华。 存在的问题和要求：
1、缺少激励性评语。
2、少数作业批改无批语，只有一个日期。
3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。
4、有的老师作业没有收齐，有的老师的作业本差一个班的。
三、其他常规检查情况：
练习检查较好的老师有：路金科、韩亚宁、屈建宁、屈清华、冯春利、吕志萍、宫晓阳、谢亚斌、张婧铃、白录堂 主要问题：
1、
2、
有些科目练习批阅次数和页数偏少。
教学反思脱离自己所任学科。不联系自己的教学实际。
3、
4、业务学习、教师手册书写乱，不规范。 听课记录只有上课过程，没有评议内容。
陈村二中教务处
2012.10.10 4
