识字2 教学目标:
1、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字，只识不写。认识6个偏旁。
2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。
3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。 教学重点 ：
能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。 教学难点：
正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。 教学方法：听、读、写、说
教具准备：教学挂图、词卡、录音机 课时安排：2课时
第一课时
教学内容：识字课文，以及部分生字。 课时目标：
1、学会本课部分生字，认识新偏旁。
2、借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。 教学进程：
一、导入
1、（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。接着看插图。问：同学们，这幅图画了什么？
2、是的，运动员在国际大赛上为国争光，那么你们了解哪些体育项目呢？今天，我们来学识字2
二、图文结合，学词语
1、（出示挂图）看一看，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一体育项目吗？
2、根据学生的回答，教师相机在挂图旁贴上相应的词卡。 篮球
足球
排球 （1）读准字音，齐读。
（2）爱踢足球吗？知道2002年，我国男子足球队实现什么梦想呢？ 竞走
（1）读准生字的字音，“竞”是后鼻音，“走”是平舌音。
（2）什么是“竞走”呢？“竞”表示比赛的意思，那么“竞走”就是什么？ （3）简单介绍一点有关竞走的小知识。 跳高、跳远
（1）读准生字的字音，齐读词语。
（2）“高”的反义词是什么？“远”的呢？它们都是速度为主，是径赛
三、指导读韵文。
（1）单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗？生自读。 （2）师范读。听了老师的朗读你有什么感觉？
（3）自己再轻声地读一读，谁想读给大家听？（4）齐读。
四、指导书写。
指导书写“足、竞、走”
1、学生看笔顺表，记忆生字的笔顺。
2、教师范写生字。
3、说说在写的时候应该注意什么？学生描红。
4、学生临写，教师巡视指导。
第二课时
教学内容：学会本课生字，正确、流利诵读课文。 教学目标：
1、学会本课生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正。
2、教育学生从小热爱体育运动，树立卫国争光的远大志向。 教学进程：
一、复习旧知。
1、抽读生字卡片。
2、按“足、竞、走”的笔顺书空。
3、出示：竞走
铁饼
铅球
标枪
认读这四种体育运动，现在你们了解么？谁来说说看？ 朗读词串，积累词汇
1、打开书，读一读这些词串，把字音读准。
2、归类朗读词串。
3、抽读生字词卡片。
二、教学生字
1、今天，我们学习4个生字，还要学习它们的偏旁。
2、“竞”：是立字头，怎样记住“竞”呢？你能用它扩词吗？
“跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方？想一想有“足”，跟有什么有关呢？
“远”：是走之儿，分三笔写成。“泳”：跟水有关，想一想，还有什么三点水旁的字？注意右边“永”的笔顺。
3、学生描红。
三、指导写字
1、怎样才能把4个生字写美观呢？仔细观察一下，来告诉老师和同学们。
2、教师范写生字。
3、说说写这些字时要注意哪些笔画。
4、学生描红、临写，教师巡视指导。
5、反馈纠正。
6、学生在练习本上再写一个
四、作业
1、完成《习字册》上的作业。
2、在括号里填上合适的词。
（ ）篮球 （ ）足球 （ ）排球 （ ）铁饼 （ ）铅球 （ ）标枪
五、课外延伸
收集自己最喜欢的体育比赛或优秀运动员的图片，在班级中举办一次“体育之窗”展览，同学们自己来做解说员。
