金色串珠
教具构成：需1粒、1串、1片、1块 目的：
1、认识金色串珠掌握十进法。
2、掌握代表数的量词，数词与数量结合。 错误控制：老师本身 年龄：大班。
注意事项：从右到左，个、
十、百、千。（教具摆放） 工作步骤：
1、介绍工作名称取教具散放工作毯右下角。
“今天王老师给小朋友带来的工作是数学领域数棒的工作，请看老师从哪里取工作的。”
介绍金色串珠，取1的金色串珠放在工作毯右侧。“这是1的金色串珠，这是1，也叫1粒珠。”
2、取1串金色珠放在1粒珠的左侧：“这是10的金色串珠，这是10，也叫一串珠。”
3、左手扶1串珠辨别：，右手捏一粒珠，在一串珠的右侧，从上到下逐粒点数。“一个
一、两个
一、三个
一、···到十个一，十个一是十。”
4、取一片珠放在一串珠旁边：“这是100的金色串珠，这是100。也就是1片珠。左手拿片珠，右手拿一串珠，从左到右点数：“一个
十、两个
十、···到十个十，十个十就是一百。”
5、取一块珠放在一片珠左侧。“这是1000的金色串珠，这是1000，也就是一块珠。从左到右点数：“一百个百、两百个百、···到十个百，十个百就是一千。”
6、三阶段教学法。
（1） 命名：“ 这是1，这是10.”
（2）辨别：任意指一个串珠，“这是串珠1还是10？”“请把串珠100找到放在老师手上。”
(3) 确认：“这是串珠几？”
7、十进法的提问法要问设计十进法：“这是十个十还是十个百。”还要设计到代表量的词：“这是一块还是一片。”
8、收（从右向左，个、
十、百、千）。结束语。“今天老师的工作结束了，现在我要把它送回原来的地方，在老师送工作的时候，请小朋友想一想一会你要操作哪几项有意义的工作，我回来举手告诉我。”
《延伸教案.doc》
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