文学作品阅读复习课导学案
课程标准】
《语文课程标准》对文学作品语言的要求是：品味作品中富于表现力的语言。
【中考说明】
《随州市2014年中考语文学科说明》对文学作品阅读的要求是：体会重要词句的丰富含意（理解能力层级）；品味作品语言（鉴赏评价的能力层级），分值3分，1个小题。即 第23题优美语句的赏析。
【教学目标】
1.学习、总结记叙文语言品析的方法。2.体会、欣赏优美的语言文字。
【教学重点与难点】
归纳总结记叙文语言品析的方法。
【教 具】
多媒体 演示稿
【教学过程】
一、导入
同学们，上一节课我们一起总结归纳了中考文学作品“整体感知，概括内容”的考点，今天我们一起探究“文学作品语言的赏析”考点，希望对同学们有所帮助和启发。
二、文学作品语言赏析
文学作品语言赏析大概包括两类：一是赏析富有表现力的语言。二是品味句子的含义。
(一)赏析富有表现力的语言。
1.从修辞的角度赏析
例1：（2013·长沙第20题4分）文中划线句子运用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。
项链渐渐变成了两颗闪闪发光的红心，我分明看到红色的光辉照亮了周围的一切，我分明听到我的心和这两颗红心一齐跳动，我分明感觉到老人的爱已将我包围。（《中考突破》第80页第2题 ） 答：采用比喻和排比的修辞手法，生动形象地赞美了老人仁爱给“我”和社会带来光明和温暖，也渲染了我当时感激之情。
提醒：谈表达作用时,不宜脱离句子,空谈主旨.
例2：（2013·河北第21题3分）结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。
雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。（《中考突破》第82页第3题） 答：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了大雪纷飞的情景，烘托了“我”内心的纷乱与烦躁之情，同时也为下文情节发展做了铺垫。 小结归纳：从修辞方面赏析词句答题模式：修辞手法＋表达效果，如运用了„„修辞手法，表现了（写出了）„„的特点。（注意：答题时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。）
常见的几种修辞手法的表达作用及答题格式：
①比喻：把„„比成„„，生动形象地写出„„事物的„„特点。②拟人：把„„比成„„，使事物人格化，，生动形象地写出„„事物的„„特点。③夸张：形象突出„„特征，给读者以鲜明而强烈的印象。④排比：增强文章气势，增加感染力。⑤对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐。⑥反复：强调„„意思，更能突出文章主题，抒情强烈，富有感染力。⑦设问：自问自答，引人注意，启发思考。⑧反问：加强语气，强烈抒情
【实战演练】
（1）（2013·青岛第21题4分）第④段画线句子语言生动，富有感染力，请从修辞方法和用词两个角度作简要赏析。
唯一他没想到的方式，却来临了，战争像突来的飓风把他连根拔起，然后恶意弃置于陌生的荒地。（《中考突破》第84页第5题 ） 答案示例：运用比喻的修辞方法，把战争比作飓风，生动形象地写出了战争的突然和猛烈。“连根拨起”“弃置”“陌生的荒地”等词语，生动地写出了“他”因战争流离失所、背井离乡的境况，表现了战争的残酷，突出他的不幸遭遇，饱含着作者深切的同情，（大意正确即可得相应的分）
（2）（2013·天津第18题4分）从修辞角度，赏析文中第②段画线的句子。（4分）
黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。（《中考突破》第86页第2题 ）
答：运用拟人、排比的修辞方法，写}H了槐托不争艳、不如俗的特点，表达丁作者 制槐花的喜爱之情。
（对于一些没有修辞手法的句子，应如何品析呢?）
2.从关键词（动词、形容词、副词、拟声词等）的角度
例3：（2013·扬州第18题4分）紧扣两个加点词，联系相关内容，说说“爸爸“精神状态的变化。
“什么事？”她的爸爸摇了摇酒瓶，嘴里咕哝着问┄┄他正在掌舵控制着船，向着大海吼了一声：“我们能战胜你。” （《中考突破》第74页第1题 ） 答：“咕哝”动词，写爸爸酒后口齿不清，表明他在人生不幸和生活的压力下精神萎靡不振；“吼”动词，写出爸爸在生死关头使出全身力气面对风暴，表明他不畏凶险，充满自信，斗志昂扬。
例4：（2012·温州第12题4分）对第（8）段的画线句加以品析，完成批注。
听到这儿，我有些想掉泪，也和当年打我的父亲样，把脸扭到了一边去。（《中考突破》第88页第2题 ） 答：这里的“扭”是动词，也是一种掩饰，“我”想掉泪，是因为父亲的话触动了“我”的内心，“我”为父亲的老去感伤，也为自己欺骗了父亲感到自责和愧疚。
小结归纳： 答题模式：“„„”词＋表达效果。“„„”一词（等词），写出了“„„”的特点或者内容，表达了作者„„的思想感情。
【实战演练】
（3）（2014·随州模拟五第24题4分）赏析划线句子。
他嗫嚅着说出行程。 答：神态描写，表现了他因担心父亲责怪而不安与惶恐心理，对父亲的愧疚与自责。
（4）（2014·随州模拟六第23题4分）.联系上下文，体会句中“哭”的含义。
①父亲的语气是急躁和烦恼的，继而就是母亲嘤嘤地哭。 答：想不出办法帮助儿子，母亲无助、无奈、伤心。
②我转过身，避开母亲的目光，已是泪如泉涌！
答 “我”感动于母亲朴实的话语中那伟大无私的爱。
(二)品味句子含义
主要指文中具有强烈感情色彩和深刻含义的句子。它们在文中往往起到画龙点睛、揭示中心或升华主题的作用。(学生做后，总结方法)
例5：（2014·随州模拟七第22题3分）第②段中“救援的划艇与汹涌的海浪搏斗”一句在文中的作用有答：环境描写，烘托出当时恶劣的环境和危险的程度。
例6：（2014·随州模拟七第23题4分）赏析下列两个句子。
（1）汉斯吻了他的母亲，加入队伍，消失在黑暗中。 答：运用人物动作描写，生动地写出了汉斯安慰母亲，不让母亲担心及去救援的决心。
（2）他的母亲抓着他的手臂说：“求求你不要去，你的父亲10年前在船难中丧生，你的哥哥保罗3个礼拜前就出海了，现在音讯全无。汉斯，你是我唯一的依靠呀!”
答：运用人物语言描写，生动的表现了母亲对汉斯离去的不舍和担心汉斯回不来，突出了母亲对儿子的爱。
小结归纳：
（1）抓有比喻义或象征义的关键词语，联系上下文，围绕文章的中心作答
（2）抓感情色彩发生变化的词语。如有些词语褒义贬用，或贬义褒用，或是正话反说等 特殊含义。
【实战演练】
5.（2013·黄冈第33题3分）作者在结尾说“我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡”，你是怎样理解这句话的内涵与作用的？（《中考新航线》第154页第4题） 答：“没看见”和“我看见的，只是„„”并不矛盾，“卖西瓜”和“抠鸡屁股”浓缩了父母对“我”最深沉的爱，“我看见的„„”意思是说我会永远记得父母的恩情。（意近即可）这句话照应文章开头，深化了主题。
6.（2013·河南第9题4分）品读第 =⑨段，从细节细节的角度，结合相关语句进行赏析。
地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。（《中考新航线》第157页第3题） 答：运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注，表现了他们强烈的好奇心。
三、课后作业
完成《中考新航线》第158页第2题、第161页第3题、第163页第2题、第164页第3题。
四、课后反思
