《文学作品（散文）阅读复习》说课稿
一、教学目标
根据语文课程标准和学生实际，再结合散文的文学性和艺术性的特点，我制定了以下的复习目标： 1.了解散文的考查要点。 2.掌握阅读的方法与技巧。
二、教法、学法
散文的考查内容很多，难度很大，因此很多学生多散文的阅读望而生畏。本课在对散文知识简单梳理的基础上，先进行自主阅读测试，然后教学生以解题方法、规律，深化对散文的解读。
三、考点聚焦
散文阅读的考查点主要有：
1.结合语境，联系文章内容，理解词句的含义和作用。 2.理清文章思路，概括文章内容。 3.理解文章内容。 4.体会作者情感。
5.分析写法特点，赏析文章写作技巧。 6.表达自我感悟和阅读启示。
四、答题指导
阅读整篇散文的解题步骤：
一读——确定文体，捕捉关键语句，整体感知主要内容。
二理——理清思路，注意线索、过渡与照应、段落层次，弄清主旨。要善抓抒情议论句、过渡句、每层每段的中心句。 三扣——审清题意，找准答题区域。
四述——整合答案：提炼组合(有的答案隐含于文中，须提炼；有的答案分散在各处，须组合)，组织归纳(围绕要点，句子通顺，言简意赅)。
三、题型及答题方法。
类型一 概括内容、主题型 1.概括散文内容的方法和步骤
(1)要素归纳法
通读全文→找出人物、时间、地点、事件、结果→按照“什么人在什么时间什么地点做了什么事，结果如何”的格式作答。
(2)段意合并法
用关键词对各段大意加以概括→将各段大意进行整合、归纳。
2.把握散文主题的方法和步骤：
首先要找到文章的关键句或暗示主题的提示语、关键词，包括总起句(往往在篇首)、过渡句(篇中)、抒情句(篇末)、议论句(篇末)、哲理句(篇末)等。散文主题的概括还可以从文章标题入手，围绕作者写了什么，为什么写等问题思考。
类型二 理清脉络型
1.散文的线索：作者为了做到“形散而神聚”，特意安排一条贯穿文章始末的“红线”，这条“红线”可以是时间的变化、地点的转移，也可以是人物、事物、情感等。抓住了线索，就抓住了作者的思路。
解题思路：①找线索的方法：一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素)；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情内容，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
2.理清散文写作顺序的步骤：
通读全文，理解文章大意→找出标志性词语→推敲材料、段落、词语之间的关系→理性分析段落或词语间的逻辑顺序和搭配习惯→组织语言，精练作答。
类型三 品味语言型
散文的语言不刻意雕饰却不乏文采，不有意追求却自得其意蕴。因此，对散文语言的品味几乎是散文阅读中不可或缺的“角色”，它包含很多小项：
1.字词含义：结合语境解释字词的含义。
2.词语妙用：品评加点词语的作用或加点词语能否删除。
3.佳句品析：品析哲理性语句、优美的句子或文章的主旨句。 解答“品味语言”类试题三种题型的步骤和方法如下： 1.字词含义。
第一步，阅读全文，找到字词所在的句子；第二步，根据字词所处语句及前后句子的内容、含意来推断其意义；第三步，考虑文章或段落的主题，联系主题验证对字词含义的推断是否准确，以便进一步修正答案。 2.词语妙用。
可采取“含义＋妙处＋特点”三步走的模式思考回答。
第一步，解释词语在语境中的含义；第二步，结合语境或文章主题分析词语的表达效果，要答出该词语对表达文章主旨、表现人物性格或创设意境等方面的作用；第三步，判定词语的准确性或生动性。 3.佳句品析。
抓关键词、分析修辞效果、联系主旨 4.理解句子在文章中的作用 一般应从两方面去分析：
1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。
2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。 类型四 鉴赏写作手法型
写作手法是指在艺术创作过程中，为塑造艺术形象、表现审美情趣所运用的各种具体的表现手段，一般包括表达方式和表现手法两个方面。 (1)表达方式
散文以个人抒情为主，将记叙、描写、议论等表达方式熔为一炉。各种表达方式在散文中所起的作用是不同的。 (2)表现手法
散文中常用的表现手法有：象征、想象、联想、对比衬托、借景抒情、托物言志、咏物抒怀、融情于事、借物喻理、欲扬先抑、以小见大、伏笔照应等。
辨别写作手法的步骤和方法如下：
认真审题，明确答题方向→找准答题的信息区间→细读信息区间，根据散文常见的表达方式和表现手法进行判断，结合语境或文章主题思考其作用→筛选、整合答题信息，力求简洁、准确。 类型五 畅谈感受型
关注个性化阅读是新语文教学的基本要求，因此“谈感受、启示、体会”类试题就成为了散文阅读的热门考题。从命题指向上看，其命题角度可涵盖以下几个方面：
(1)针对描写对象。
(2)针对人物情感。
(3)结合自己的生活体验，对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。
解答“谈感受、启示、体会”类题目的步骤和方法如下：
(1)联系文章主旨和作者的思想感情确定自己的观点或态度。
(2)组织语言，表明自己的观点或态度。(可引用诗文或名言作答)
(3)结合文章的主题，写出自己的感悟。
