“享用免费资源----申请电子信箱”教学设计
河北省石家庄市井陉矿区凤山中心小学 张军林
一、教材内容分析
“申请电子信箱”是河大版的小学《信息技术》第三册，第13课的内容。本节课是在学生已掌握了前面因特网的基本操作，如利用浏览器浏览网页、信息的检索等操作的基础上设置的高层次的学习任务。目的是让学生利用网络资源获取免费电子邮箱，在一定程度上可以培养学生的实践操作能力和创新能力，同时为下节课学习“收发电子邮件”作铺垫。
二、学生情况分析
本部分知识的教学对象是五年级学生。他们在学习前面因特网的有关知识时，就已经充满了好奇心和神秘感，而且具有了一定的实践操作能力，因此我将充分运用“任务驱动法”来激发他们的学习热情。同时根据课前调查，部分学生已经拥有了自己的电子邮箱（QQ邮箱），考虑到学生的起点不同，我将学生进行分组，有效地运用“协作学习法”，以“小组合作、组间交流”的模式，增强学生的团体协作能力，真正提高课堂时效。
三、教学目标
知识目标：知道电子信箱地址的正确书写格式。 技能目标：掌握申请免费电子邮箱的方法。
情感、态度和价值观目标：激发学生使用网络与他人交流的兴趣，培养学生利用网络为学习和生活服务的意识，增强自主探究、团体协作能力。
四、过程与方法
在演示电子信箱的申请步骤时，通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。
四、教学重、难点：
重点：申请免费电子邮箱的操作步骤。 难点：注册资料的填写
五、教学方法： 1．任务驱动法
任务驱动法强调：学生的知识不是靠老师的灌输被动接受的，而是在老师的指导和同学的相互交流学习中主动建构起来的。在教学过程中，教师通过精心设计，结合本课教学内容，让学生更好地完成教学任务，让学生逐步获得成就感，从而更大地激发他们的求知欲。
2．演示法
针对信息技术课的特点，我考虑到学生的自主探索能力不是很强，让他们独立完成一项任务有一定困难。针对邮箱申请步骤的细节部分，我采用演示法，使学生直观地获取知识，更快更好的掌握操作要领。
六、教学准备 计算机网络教室
七、教学过程
一、设疑激趣，导入新课。
1.、同学们，你们收到过信吗？你们写过信吗？你们在网上写过信吗？
2、要想在网上写信就需要有自己的电子邮箱，你们都有吗？
3、你们知道去什么地方可以申请免费电子邮箱吗？ 这节课我们就来学习与之相关的一些内容吧。
二、学习与探究 申请免费电子邮箱
思考：同学们，你们知道哪些网站可以申请免费电子邮箱吗？ 生答：„„
师：同学们说的都不错，下面我们就到搜狐网站，为自己申请一个免费电子邮箱吧！
【百度搜索】“网易网站”首页http://www.daodoc.com
中华网 http://www.daodoc.com
我申请的电子邮箱是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、我的收获
通过本节课的学习，同学们都有哪些新的收获？能给你的同桌说一说吗？学生小结后教师点评。
八、教学反思
本节课主要讲解了如何申请免费电子邮箱的方法与步骤，并在适当的位置添加了一点通、加油站和练一练等内容，拓展了学生们的知识面，还给出学生实践与创新任务，把教师的角色定位在合适的地方，在充分发挥学生的主体作用的同时，积极发挥教师的主导作用。通过教师的讲授和演示，及学生们的动手操作来看，大部分学生都能基本掌握本节课所学内容。个别学生也通过自主学习和向老师、同学们求助，也很快掌握了本节课所学知识。
