《画影子》教学设计
教学目标：
知识目标：了解影子的产生，及影子的变化。影子的存在给我们的生活增添了许多情趣。
技能目标：通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现生动、活泼、有趣的画面来。
情感目标：使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。学生能在无拘无束的创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。 教学重点和难点
重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。 难点：如何运用各种方法来表现影子。 教学过程：
一、引入课题
（一）以小故事导入课题，激发学生学习兴趣。
1、以 导入。（在一个宁静的夜晚，皎洁的月亮高高地挂在天上。突然，一群小猴子发现水里也有一轮美丽的月亮。他们想，要是把水里的月亮捞上来那多好呀！于是，聪明的小猴子彼此抓住尾巴，一直深到水面，半个空椰子壳轻轻一捞，啊！月亮被捞上来了！他们高兴极了。）
2、你们知道它们捞上来的是什么吗?
3、对了，它们捞上来的是月亮的影子。
4、影子是生活中很常见而有趣的现象， 今天,我们也来画影子。 (板书课题)
二、新授
（一）启发学生思考影子的产生。
1、你们知道影子是怎么来的吗?
2、教师总结：影子是物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象；水面也能反映出物体的形象，形成水中的倒影。
（二）通过观察、对比感受影子给我们生活带来的美妙情趣。
1、看看这两幅画面，说说它们有什么不同？你更喜欢哪一幅？为什么？（课件出示有、无影子的图片）
2、教师总结：很多时候在画面中有了影子之后，会显得更生动，更充实，更好看。
（三）通过观察、对比、讨论，了解真实景物与倒影的区别，知道影子的特点，为表现影子打下认知基础。
1、接下来要比比你们的眼力了。仔细观察这两幅图片，说一说真实景物与水中的倒影有什么不同？（课件出示景物与倒影分离画面）
2、水中的倒影比较虚、朦胧，而且有波纹。
（四）启发学生回忆，想象生活中的倒影。 同学们，你在生活中还见到哪些倒影让你觉得特别好看，特别有趣？
（五）通过欣赏有倒影，增加学生对影子的感性认识，激发创作欲望。同时，感受大自然的美，从而燃起学生对自然和生活的热爱之情。
1、老师在课下也收集了许多有影子的图片，想不想看看？
2、欣赏图片
（六）通过欣赏大师及小朋友的作品，让学生了解多种表现方法，感受艺术作品的中高于生活之处，再次激发创作欲望。
1、影子美不美？许多中外艺术大师也被这美丽的倒影所陶醉，并用他们的画笔把它们描绘下来。我们一起来欣赏他们的画。
2、小朋友也画了些倒影，画的什么？你能看出是怎么画的吗？
3、我这也有几幅画影子的作品，你猜猜是怎么画的。
4、教师示范画法。对印 剪贴（简）
三、学生作业
启发学生想象，运用不同方法多方面地表现影子。
1、你们想不想也画一幅有影子的画呢？在动手之前要先想想你要画什么？水边、水面会也什么？
2、这些景物如果有了倒影会怎样呢？（课件）
3、作业内容：用自己喜欢的方法把你认为美丽的影子表现出来。
4、作业要求：
（1）作画大胆，想象丰富，力求与众不同。 （2）构图饱满，色彩对比鲜明。 （3）注意安全，讲究卫生。
5、学生作业，教师巡视指导。
四、作品评价
小老师为学生作品打分，并说明分值理由
三、知识拓展
我们以上接触的都是彩色的影子，生活中还有一种单色的影子，比如手影，等等（课件出示图例），这里有几幅表现单色影子的画（出示范画），这几种画法在我们以后的学习中会逐渐学到。总之，影子是生活中美丽而有趣的现象，它给我们的生活带来许多情趣。当然，生活中还有许许多多的这样的景象，等待着你们去发现，去表现。
人美版课程标准实验教科书二年级美术第四册19课 《画影子》教学设计 昆明高新第一小学 王云洁 [教材分析] 《画影子》是人民美术出版社出版的第四册第19课教材内容。 本课教材的意图是通过欣赏有趣、多变的影子形象，使学生感受到美是无所不在的，需要我们去发现。启发学生思考“影子”都会在哪些情况下产生，它有什么特点，从而培养学生善于发现、善于思考、大胆表现的个性。学生在观察、创作中，表现出“影子”富有梦幻般变化的特点，体现有趣的生活情节，体验“影子”的存在给我们的生活增添的情趣，从而提高学生的绘画表现能力及审美能力，进一步丰富想象力和创造力。
[教学内容与目标]•
1、显性内容与目标
“影子”指的是各种光源下的影子和水中的倒影。生活中有各种各样的影子，“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。
通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。
2、隐性内容与目标
通过这节课，使学生的观察能力、造型表现能力进一步得到提高。 有趣的内容使学生在无拘无束的创作中受到美的感染，从而使学生更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。
[教学重点与难点] 重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。 难点：如何运用绘画方法表现影子。
[教学准备] 教师准备：课件、电筒、范画纸、记号笔、学生作品 学生准备：彩色笔、油画棒、图画纸、电筒
[教学过程]
一、引趣导入
1、学生在教室里找“影子”。
2、举例说说生活中有趣的影子现象。欣赏图片，感受影子就在我们身边，影子无所不在。（课件出示图片）
3、思考：怎样才能把影子留下来？今天，我们一起画影子。出示课题。
二、探究新课
1、欣赏课件中生动有趣的“影子”现象，小组讨论：影子是怎么来的？它有什么特点？
2、思考探究：用我们的手能变换出美的影子吗？学生尝试手影游戏，展示各种造型的手影。
3、教师范画：根据学生的手影展示画出外形，再添加细节及背景。其间渗透构思、构图、线、形等知识，对手影进行大胆的添画处理。
4、课件展示学生的手影作品。
三、学生作业
作业要求：以手的不同影子为主题，创作一幅有丰富想象力和独特表现力的作品。
四、评价展示
以学生为主，展示并评价作品。
五、课后拓展（机动环节）
1、欣赏教材上的学生作品，提示学生课后可以创作不同形式的影子作品。
2、课件展示、欣赏艺术家们以“影子”为题材创作的作品。
六、小结：生活给艺术带来了灵感，艺术给生活带来了美感。希望每一位同学善于观察、勤于动手，把我们的生活装扮得更加美好！
