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合肥市蚌埠路第四小学暑期校本培训工作总结
（2010-2011学年第二学期）
为进一步加强我校教师队伍建设，切实推进教师培训工作，促进教师专业化成长，进一步提高师德修养，丰富知识储备，更新教育理念，掌握科学的教学方法，增强实施素质教育的能力和水平，促进教师专业化发展，蚌四小开展为期七天的“命好题”校本培训，回顾本次培训，学校领导高度重视，分管部门整体部署，多措并举，严密组织，各校教师不避酷暑，潜心研修，积极参与，严格考勤，保障了培训任务的圆满完成。现总结如下：
一、宣传动员、提高认识
为把培训工作做实、做细、做出成效，我校专门成立了以校长为组长的暑期校本培训领导小组，精心制订培训计划，周密安排培训内容并按计划有步骤地实施培训，从而保障了我校暑期校本培训的顺利实施。召开了动员大会，让每一位教师都认识到开展校本培训对于提高教师的综合素质，促进教师专业化成长，以及对提高教学质量的重要性和必要性。为暑假校本培训工作的开展打下了良好的基础。
二、工作细致、措施得力
1、明确要求。
①我校对全体教师提出了“暑期校本培训要求”，统一到校时间，实行一天“两”签制，发放记录本和稿纸，每天根据培训内容进行学习笔记和撰写心得体会。
②学校暑期校本培训工作领导小组负责整个校本培训工作的组织、协调、实施。教科室负责校本培训工作的日常工作，做好校本培训过程管理。各教研组、年级备课组长是本教研组培训的组织者，根据学校安排和培训计划，认真组织本组教师进行培训学习。在培训期间，全校中层以上干部将全部分到各年级组（教研组）进行组织管理与学习。 ③参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定参加学校组织的培训，原则上一律不准请假。培训期间将由学校办公室统一组织考勤。
2、形式多样。
本次培训我们采用了全员培训、小组研讨、个体自学、专家讲座相结合的形式。通过全员集中培训、分组互动研讨、案例分析等方式，有效地推进了我校校本培训工作。
3、内容丰富。
①、师德培训：开展教师思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的情操引导学生全面发展。 ②、教育理论和专业知识培训：加强教育学、心理学等基础理论和学科知识理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。
③、教学能力和教育行为培训：按照新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化发展。
4、注意培训情况记录和资料的积累。各教研组组长要做好本组的培训情况记录，包括参训教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等。教科室要做好培训过程资料的收集积累，包括文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等。
5、严格考核评价。培训工作结束后，学校将对培训工作进行总结、评价，从教师参加培训的考勤情况、具体培训情况、读书情况、论文撰写情况等方面，对教师培训学习情况进行考核评定。考核评定结果将计入教师个人年度考核，并作为职务评聘、晋升的必备条件。
转眼间，七天的暑期校本培训已经画上了句号，但是学习永无止尽！作为教师，我们要树立终身学习的观念，要把自己培养成学习型的教师，朝着由“合格教师到优秀教师到骨干教师”的目标努力奋斗、坚持不懈！
