关于阿坝州少数民族对子女教育的认识的调查报告
成都医学院 基础医学院 2008级影像班 侯婧 周艳琳 敖惠 刘娟
【摘要】自1986年7月份，全国推行九年制义务教育以来，到今年已经过了24个年头。在之前已经有报道称在2000年底，我国已经基本上实现了全民普及的九年义务教育，但是在一些边远的少数民族地区，其实现九年义务教育的比例却还不足80%，就更不用说非义务教育了。而其最大的原因在于，少数民族地区对子女教育的重视程度不够。而阿坝州是藏羌自治州位于四川省西北部，是四川省第二大藏区和我国羌族的主要聚居区，地貌以高原和高山峡谷为主，所以在此地，由于民俗，地区等原因，人们对子女教育的认识是远远不够的。
【Abstract】Since July 1986, the national implementation of the nine-year compulsory education has been over 24 years.It is reported that at the end of 2000, China has basically achieved universal coverage of nine-year compulsory education, but in some remote ethnic minority areas, the proportion of its nine-year compulsory education are still le than 80%.while the biggest reason is that ethnic minority areas on their children\'s education is not enough emphasis.
【关键词】 阿坝州 少数民族 子女教育
【Key words】 Abazhou Minority Children’education
在2011年2月10日至2011年2月16日的这六天的时间里，我们通过走访阿坝州壤塘县宗科乡近30户居民了解他们的子女入学情况，以及其中有些家庭的孩子辍学的原因，根据收集到的这些信息来大致分析阿坝州少数民族地区的人民对子女教育的认识情况。
经调查显示有近90%的家庭中都有辍学的情况发生，而其中在九年制义务教育阶段辍学的也占到了40%。而其原因主要有以下几点：
1.家长文化程度偏低
在像阿坝州这样少数民族的聚居地，有很大部分的藏羌族人不会说汉语，那就更不要说受到正规教育了。他们祖祖辈辈基本上都是靠放牧为生，大字不识一个。在他们的头脑里就只有这唯一的几件事：放牛，结婚，生娃，在农村这样的情况尤为突出。
鉴于这种情况，政府组织人员上门对他们进行教育，家长同意让孩子接受免费的九年义务制教育，但是孩子可能上几天学就不想上了，家长也就不会逼他们去上学，也就是任他们自由发展。
所以说，由于家长的文化程度较低，不能很好的认识到教育的重要性。一个人的文化程度很可能就会成为决定其一生过的是否有价值的重要因素，很显然在阿坝州地区少数民族的孩子很少接受到教育也就成了很自然的事，那么他们在今后的生活质量一定是很差，也就只能重复着祖辈的事业。
2.民族风俗的影响
在阿坝州这样的少数民族地区保留了许多的本民族的风俗习惯。例如：早婚，宗教信仰。很多学生仅仅才十
四、五岁，家长就安排他们
回家组织家庭，过早的涉入婚姻，那么自然他们也就失去了上学的机会。在这里宗教信仰主要是以佛教为主，在当地人的眼中，*是至高无上的。若是家中有人生病，他们首先想到的是请一些喇嘛到家里诵经念佛，驱除疾病魔。所以很多人在他们子女很小的时候就送去当和尚，由于这样的一些民族风俗使这里的孩子失去了受教育的机会。
3.交通信息的闭塞以及环境的限制
在阿坝州，通向外面的就一条紧靠山的公路，交通很不发达，人们很难才进出一次，而那些草地上的居民要进城一次则是难上加难。电视，电话，手机，电脑更是很少有人拥有这样的一些现在我们已经普及的一些工具，因此他们对外面世界了解的可以说是少之又少。所以说正是由于他们信息的落后，思想自然也落后，对自己子女的教育自然没有生活在外面的人的重视程度高。
在游牧民族地区，大家靠放牧为生，没有固定的居所，让孩子到学校去上课怎么可能今天也许还在学校的附近不远处，明天可能就搬到学校对面的另一个山头，试问：孩子怎样去学校？走路，可能要花上半天的时间。住宿，放了周末，可能连家搬到哪里都不知道了。就算不是游牧民族，由于阿坝州为高原，高山峡谷地区。有些地区，人们修建的房子都相隔很远，甚至有些地方坐车三十分钟都看不到一个人家。那么学校要怎么建才能满足让每一个孩子都能到学校读书？也就是说，在阿坝州少数民族地区人们对教育是不了解的，对文化可以说根本就没有概念，所以说不管是信息交通闭塞造成，还是民族文化的影响我们的当务之急就是提高人们对子女教育的重视程度。具
体措施有以下几点：
1、针对此地少数民族地区的特点，制定政策将民族信仰与基础教
育很好的结合起来
如上所述，在我们的调查中发现，由于民族风俗的影响，有些少数民族地区家庭中子女辍学是本民族的信仰，需要送子女到寺庙出家，以至于影响他们的教育。而我国是支持和尊重各民族宗教信仰自由的，所以在国家大的民族优惠政策下，立足本民族地区的民族文化传统和民族特点，结合现代教育的特点，走具有民族特色的教育道路，才能在发展教育、提升人力资本的同时，发展和发扬民族文化，使民族传统文化和现代教育完美的结合在一起。这样既可以让民族地区个人学到实在有用的科学知识，培养少数民族群众本民族的人才，充分发挥少数民族人民的智慧和力量，又可以为维护地区安定，民族团结。
2、加大宣传力度，加深人们对教育的重视程度
在政府人员的组织下，深入居民家中，宣传教育的重要性，在村上进行教育讲座，组织观看电影，电视，宣传片，加深人们对外面世界的了解，从而明白教育对人的一生起着至关重要的作用。
3、加快牧民定居的步伐
尽快完成牧民定居工程。在组织牧民修建村落，定居的基础上，修建校舍，尽快让适龄儿童受到应受的教育。
而这一系列的措施都需要政府以及相关部门引起重视，主动积极承担转变家长这种消极态度的任务，是他们明白教育的重要性，让少数民族地区的人们的生活真正提高一个台阶。
