浅谈少儿节目的播音
少年儿童可以说是特殊的听众，他们年龄小，理解能力差，且活泼好动，没有耐性，要赢得这些小听众，并非一件容易的事情。这就要求我们不仅在内容的编排上适合儿童的特点，而且要求播音员在播讲时发挥有声语言的优势，尽量使语言形象话，使节目富于感染力。
一、适当运用儿童语言
少儿节目，面对的是天真烂漫的孩子，要使他们对播出的节目感兴趣，除内容丰富、新颖、语句流畅、通俗易懂，适当运用儿童语言播讲，增加对象感，引发他们的收听灵感是很重要的。我在播讲小听众的来信时，根据来信者年龄的大小，模仿孩子们的语调，用他们的语言播出，使他们听了感到好象自己真的站在播音员面前或话筒前一样，提出自己不懂的问题或是想不通的事情，这样就会是儿童少年们产生强烈的收听愿望。
适当运用儿童语言是说不能一味地模仿孩子们的语言，使整个节目成为一个腔调，那样既显得乏味，又给人以故意造作之感，同时对象感也就不复存在了。播小听众的来信时要用儿童语言努力表现孩子们的天真的童心；在解答问题时，则应换成大哥哥大姐姐或叔叔阿姨的口气。播音做到慢而不断，轻而不娇，亲切自然，听来切实可信。我在回答大东关村小学雷楠楠同学提出的“人天生就有的聪明有的愚笨”这个问题时，就是这样处理的。节目播出后，小朋友们反映非常喜欢听，还受到一些小学教师的赞许。
少儿节目的播音既不能其他主持人节目那样，语言流畅、有对象感就可以，又不能一味强调用儿童语言，而是要恰到好处地、巧妙地运用儿童语言，才能播出少儿节目的特色，给节目增添活力，使之具有吸引力。
二、力求语言形象化、增强感染力
少儿节目在内容上除了诗歌、儿歌、谜语、和歌曲，就是各种故事。不管是寓言、童话、神话还是英雄人物的故事，播讲时要作到层次分明、情节感人、表达主题明确，就必须使语言形象化，根据不同角色的特点，塑造不同的语言，让人听到就如同看到一般，才能感染我们的小听众。所以，少儿节目的播音，
1 不仅要运用好儿童语言，还要着力塑造各种不同类型的语言。叙述作到有轻有重、有缓有急，让情节的发展牵动孩子的心；描述要有声有色，将每个角色的个性、特征都充分表现出来，人物对话要分清甲、乙丙。这就要超脱一般文体节目的播音模式，广采小说、话剧、评书、小品等的烟波特点，播音员既是解说远，又是各个角色的扮演者，让他们感到听少儿节目就如同听一个小小的广播剧。
我在播讲“拉封丹与红薯”的故事时就是这样处理的。拉封丹是寓言家，播讲时要表现出他的风度，语言设计上着力表现他的聪明才智，比如“眉头一皱计上心来”一句中的“皱”字，要把它播活，语音加重又适当的拉长，与后面的“计上心来”自然衔接。使拉封丹的聪慧形象地展现在听众面前。这里，拉封丹和仆人的对话要十分鲜明的区分开，拉封丹讲话时语气严肃中带有几分诙谐；而偷吃红薯的仆人则是心虚、畏祟的形象，尤其是当他听说红薯中有毒药惊叫一声跪在地上祷告时所说的话，更是他内心的大暴露，我在播讲时形象地表现了一个即将被毒死的人的语言，较好地刻化出了仆人的可怜像，人物特色鲜明。节目播出后很受孩子们的喜欢。
三、要有一片爱心
少儿节目的播音要播出特色，灵活运用丰富的语言，表达出真情实感，关键在于有一片爱心，真正关心孩子们，理解他们，懂得他们喜欢什么、需要什么、想知道什么。这就需要我们经常深入到他们中间去，培养和他们的感情，和他们融为一体，为他们的烦恼而忧虑，为他们的喜悦而高兴，为他们的追求感到振奋。这样，在播讲时才会充满真挚的感情，也就会激励自己去创造性地运用各种语言，播出儿童节目的特色。
当然，少年儿童有许多特点，他们好奇心强。争胜好强，善于模仿成人的摸样和动作，急于了解自己想知道的一切，富于幻想、情绪易波动等等，只有很好地掌握了他们的这些心理特点，才能根据不同的稿件内容，播出孩子们喜欢的，感人的节目。
同时，我们必须有一种责任感。我们面对的是天真烂漫的孩子，他们纯真、幼稚，缺乏辨别是非的能力，我们的节目要引导他们从小就懂得什么是 2 真、善、美，什么是假、丑、恶。我们的播音能否吸引孩子们，使他们在欣赏中受到教育、明白事理，很大程度上取决于语言的再创作、播音员的表达能力。有了这种责任感，就会促使自己不断探索新路子，自觉提高播音技巧，是节目播讲有特色、有感情，也才能引人入胜，感染我们的小听众。
1991年3月
