厦门市人民小学考察印象
2007年11月6日至10日，我有幸参加了厦门考察活动。厦门市人民小学是本次考察的第一站，风景秀美的校园、独创的“三园式”办学构想和特色丰富的办学成果，给我们留下了深刻的印象——
印象一：学校概况
厦门市人民小学座落于厦门鼓浪屿风景区，建校已达130多年。早期为华侨人士所办的教会学校，新中国成立后，学校改私立为公立小学厦师附小，政府加强对学校领导，抽调优秀教学骨于和机关干部担任学校领导，打下名校基础。1982年，学校提出一套为少儿创建实施愉快教育、提高全面素质的“学园、乐园、花园”三园式的文明办学构想，全校师生积极投入教育教学整体改革，逐渐把学校办出特色。学校先后获得福建省示范学校、福建省文明学校、全国先进家长学校等多项荣誉称号。目前有教学班15班，在校学生564名，教师44名。校园座落于厦门鼓浪屿岛的山坡上，层阶式的校园结构，校园内几百年的古树比比皆是，抬头可见鼓浪屿最高点——日光岩，风光着实秀丽。
印象二：“三园式”办学理念
所谓“三园式”办学理念是该校叶灿云校长由1982年首先构想，“三园”即把学校办成“培养聪明才智的学园、发展兴趣爱好的乐园和陶冶美的情操的花园”。该经验于1986年被登载《福建教育》，1988年被编入《小学管理50题》一书，1994年被推荐刊载于《中国当代中小学教育》。迈入新世纪，学校继承传统，大胆开拓，提出“以小班化为载体，构建大活动课观念，创办新世纪‘三园’”的办学思路。据现任校长王卫华诠释：目前学校引导全体教师树立“打造精致教育”的意识，以教育科研为先导，以课程改革为核心，以教师队伍优质化建设为重点的办学理念，全面实施素质教育，关注每个学生的成长，关注每个教师的发展，三园办学特色进一步凸显。学园——以培养青年教师，培养全面发展的学生为重点；乐园——以学校特色：足球、钢琴（小提琴）、小小导游队等为亮点；花园——以打造校园文化为重点。
印象三：学校特色
鼓浪屿又称琴岛、音乐之岛，岛上有著名的钢琴博物馆，馆内可见各个年代各国的各式的钢琴。在这样的人文环境下，学校把钢琴教学作为教学特色是顺理成章的事。学校的钢琴班面向全市招生。每年都派学生参加各部门组织的岛内钢琴巡演和外出交流演出，特别是夏夜，岛上到处可听到悠扬的琴声。后来，学校又把小提琴作为特色教学的补充，音乐之岛的音乐特点更加完美。厦门和北方城市大连一样还是一个足球强市，在人民小学班班都组建小小足球队，学校每年也组织班级、年级足球联赛，足球也自然成为学校又一特色。同时，鼓浪屿风景区每年都接待大量的国内外游客，学校组建小小导游团队，从小培养学生服务社会的理念，据校长介绍，学校红领巾义务小导游活动已经坚持了20多年，既服务了社会，又增强了学生的综合实践能力。
印象四：游戏式考试
考察期间，王校长还提到了人民小学的低段的游戏式考试，立即引起了我们的兴趣。在随后的互动交流中，我们仔细询问了游戏式考试的操作方法。王校长介绍说：在考试中，班级学生按异质（A、B、C、D不同层次）分组后，由教师根据教材内容编制不同层次的题目，由学生闯关完成，一般由D等学生执笔，同组学生一起完成，类似于中央电视台的幸运52。游戏闯关形式的考试，深受学生欢迎。最后在同组学生的共同努力下，考试完成，同组学生都得到相同的等地：优秀、合格。这样的考试，既减轻了学生考试压力、又让学生产生兴趣，还培养了团队合作精神，考察学员都说能够借鉴。
印象五：轮岗制
据去过台湾的教育界人士回来说，台湾中小学目前实行的是校长轮岗制，每任校长任期四年，四年后经考核可以连任，但在同一所学校连任两届后，必须轮岗到其他学校，这使人想起美国的总统选举。据人民小学的王校长介绍，目前厦门也是实行类似于此的校长轮岗制度。“一个好校长就有一所好学校”，这话虽有点片面，但是一位校长的办学思想、办学风格、办学理念长期停驻在一所学校，加上人本身产生的职业倦怠，肯定会有不利学校发展的因素产生，这样的制度可以使整个区域的教育面貌活起来、新起来。同时，学校间教师的流动也非常平凡，人民小学近几年已经为厦门思明区各校输送了多位骨干教师、教育行政干部。
印象六：经费
年度总收入是所有教师都关心的问题，我们考察组学员也不例外。最后，我们问起目前厦门教师的收入时，王校长说了教师的年度平均收入——大约4～5万，估计和我们宁波的平均值相当。他们当地的公务员收入一般7万左右，这个差率和我们宁波的也大致。但是，厦门的生均公用经费却大大超过我们宁波，达到700多元。我们考察组学员相互交流后发现，去厦门的学员所在各县市区中最多也不过400多元，厦门政府对教育的投入真不一般„„
厦门人民小学考察结束后，我们还相继考察了建立在当年郑成功操练水师的演武场遗址旁的厦门演武小学，这所学校还是华裔诺贝尔奖获得者杨振宁博士的母校；以及厦门集美学村等地。总之，通过本次考察，增长了见识，获得了许多外地学校发展的模式，为06校长资格班培训划上一个圆满的句号。
