说课大赛总结
外国语学院2012级英语专业
李梦梦
1 说课大赛心得总结
说课赛场真可谓龙争虎斗，选手们流利的普通话、精心的课堂设计、新颖的课件深深打动了我。此次比赛的选手水平都较高，大家对此次比赛非常重视，赛前都做了充分的准备，多媒体课件、精美的教具，一应俱全；说课比赛中，各具特色，表现为课堂活动设计环环相扣，层次分明；教学设计新颖，所做的课件各有特色，语音准确，口语流畅。教学基本功扎实，说课中语言都很流畅，充满激情，富有感染力；说课的结构都很完整。教学设计与能力培养做到理论与实践相结合，重难点突出，详略得当，都能说出自己的教学风格，展示了各自很好的教学风采。教材的重难点处理有独到之处。我是外国语学院英语专业的大一学生，这次也是我第一次参加说课比赛，以下是我从本次说课大赛中得到的几点启示：
1 、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求 ---- 如何在课堂中实现情感目标的教学。积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。老师们多采用了小组竞赛的模式，营造了宽松、民主、和谐的教学氛围，有利于学生潜能的发挥。、
2、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。
3、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。自己
2 需要学的东西还太多太多，首先要不断学习，终生学习是更新教学思维、更换教学理念的最好途径。其次，还要虚心向别人学习，学习别人的长处，弥补自己的不足。相信通过自己不断努力，一定能不断取得进步。说课把握要求，应该是说课的基点，因为说课不同于一般的发言和教学，它要求说者比较系统地介绍自己的教学设计及其理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课还必须立足于“课”，它也不同于教学基本功比赛，不同于教学技能表演， 没有“课”，无论是说还是演都是徒劳。说课同样要关注重点，只有紧紧抓住那些教师较为关心、渴望了解的重点问题，才能充分发挥“说课”的交流作用。
为此我对未来将要怎样设计我的上课思路做出了一些建议：
1、把握要求、容量适当：把握好程度份量，是上好一堂课的基本要求之一。要处理好提高教学效率与课堂教学的要求、容量的关系问题。一方面，要充分利用课堂上45分钟，提高课堂教学效率；另一方面课堂教学作为学生学习的一个重要环节，步子应该迈实，对所讲的内容应能基本落住。实际上，学习是一个不断积累的过程，不可能\"速成\"。教师的素养体现在对课堂教学中程度、分量的\"度\"的准确把握上。
2、立足于\"课\"，寓技于\"课\"：\"说课\"的侧重点主要是在对教学的设计和分析上。\"说课\"不同于教学基本功比赛，不同于教学技能表演，它必须立足于\"课\"本身。
3、掌握详略，突出重点：\"说课\"时，应在全面介绍情况的基础
3 上，紧紧抓住那些教师较为关心、渴望了解的重点问题，展示出解决和处理问题的办法，以充分发挥\"说课\"的交流作用。
4、避免空乏，力求实在：既要有明确的教学要求，又要有落实的措施，使人看得清，抓得住，发挥好\"说课\"的交流作用。 说课更需要激情，有声有色，连贯紧凑，过渡流畅自然，激情飞扬。无论你面对的是学生还是老师，没有激情，就不能收获胜利！
我知道我自身还存在着一些不足的地方，以后我还要多多参加这样的活动，督促自己在未来能成为一名受学生欢迎的老师。并且要不断提高自己的教学水平跟设计思路，让自己在实践中不断进步与成长。
