青年教师说课大赛感想
我校青年教师说课大赛已圆满结束，大多数评委在点评课时，对在这次大赛中青年教师的突出表现感受颇深。经归纳总结，谈几点感想与建议：
一、感想
1．全体评委一致认为：这次说课大赛，举办得很成功，收到了良好的效果。全体参赛教师语言流畅，普通话规范，教态自然，方法灵活，令所有评委折服。无论从说课程目标、方法和过程、说重点难点，完全符合新课程下的教育教学理念要求。有的青年教师参加工作时间很短，但说课水平使人敬佩。我们可以这样自豪地说，教研工作如能这样坚持下去，一中的明天将会更加灿烂。
2．说方法过程，是这次说课的重点和难点，大多数青年教师能摆脱传统教学模式的束缚，从培养学生的能力着手，重视教学过程的重难点突破。在方法上，重视教法和技巧的结合，对有的重难点知识，敢大胆地启发学生思维，调动学生的积极性，结合新教材特点，精讲个案，总结规律，让学生掌握方法后，提出问题，合作探究，锻炼了学生迁移、应用知识的能力。通过探究分析，让学生学会了运用，提升了思维，培养了能力，总结了规律，实现了真正意义上的让过程变得精彩、让结果来得自然。
3．在说课过程中，多数青年教师在平行班任教，他们
能面对不同对象的学生，因材施教，采取灵活多样的教学方法，对课本上的重难点大胆采用分散难点的教学方法，让学生循序渐进，使基础差的学生逐步掌握，效果理想。对一些凌乱而必须记忆的内容，则总结了很好的速记方法，使学生在短时间内能牢固地掌握。同时，又大胆地使用现代教学手段，提高教学效率，收到满意效果。
二、建议与希望
1．关注青年教师的培养。青年教师知识新，接受新事物快，但在实际说课过程中，面对新课程下的新教材，知识的系统性和规律性的总结，个别教师存在明显不足。对于中老年教师来讲，他们教过老教材，知识系统性强，在讲授新教材时，通过新老教材比较，能找出相同点和不同点。这样，就很好地实现了新老教材的过渡与统一。而青年教师大多没有接触过老教材，直接讲授新教材，缺乏知识的系统性把握，在说课过程中知识的衔接显得不自然。因此，我们希望中老年教师，应发挥其长处，多给青年教师以教法指导，特别是重难点的突破，一定要重视方法和步骤，这样会更好。青年教师要主动与中老年教师沟通、交流、讨论、研究，尽快提升业务技能。
2．个别教师教材生疏。这次说课活动，内容是早已选定的，有的教师说课基本不脱稿子，离开稿子，说课显得很慌乱。特别是在说方法过程的重难点时，也是照着稿子读，
这充分说明备课的不认真和教材的生疏；有的说探究内容，却出现了探究内容与课标重难点不符，没有实现课堂前后知识的有机统一，效果也自然不好，学生完成作业也一定很困难。因此，教师讲什么，学生学什么，应该心中有数。
3．有的教师基本功还有待提高。例如板书、做图等。一个好的教师，语言和板书能给人留下难忘的印象；还有个别教师，对时间把握不准，有的时间未到内容已结束，有的时间到了所说内容还较多，希望能在今后的说课活动中引起注意。
总而言之，有幸参加这次活动，也是每一个评委学习的好机会，我们愿与青年教师一道，互相学习，共同进步，为提高教育教学水平做出应有的贡献。
