硬件设备检查表
身份可靠 □有教育局核准的办学证书，并且地址相符。 □有行政评定的等级/环境与设备绩优和教学保育活动绩优的证书 □收费合理，符合政府规定，并在家长的可承受范围内。
环境安全
□建筑坚固安全，无倾斜裂缝，地面无凹洞、突起。
□桌角、墙角、楼梯都有防护设施，防止孩子碰撞、摔跌。
□园区以1-3楼为限，地下室不可使用。
□有合乎标准的消防设施以及紧急照明和安全门。
□通风排水良好，角落里没有堆放杂物等。
□周围环境干净，有防火巷、逃生标志、并定期有防灾的练习。
□游乐设施安全，少有棱角、尖角、不安稳的状况，定期保养。
环境卫生，设备完善
□整体环境清洁有条理，没有过大的噪音。
□照明采光适宜，通风良好，孩子拿取饮用水方便安全。
□煤气管线、电线、电器摆设适当。
□每个孩子有个人专用餐具和清洁盥洗用具和寝具。
□有完整的医药箱，并定期为师生做健康检查，消毒措施周到。
□提供营养均衡且清洁的饮食餐点，厨房人员皆有口罩，菜渣垃圾处理妥善。□厕所无臭味，排水通畅，且设计方便小小孩使用。
□洗手台适合孩子的高度，有足够的清洁用品及纸巾。 □桌椅适合孩子的高度，玩具、书籍开放陈列，方便孩子取用。 □寝室无异味，有固定空间存放被褥、个人用品。 软件设施检查表
师生比例
□按幼儿教育法，4-6岁幼儿班，老师与学生之比约1：15，如一个班以两位老师、30个孩子为限。
□4岁以下小托班的师生比例应该更低。
师资
□受过专业的幼儿教育，具合格教师证书（有男性教师的更好）。
□老师对儿童心理及发展有基本的认识与热忱，有完整的教案及课程设计。□老师富有爱心，乐于与孩子接近，如：能倾听孩子说话。
□老师的教学态度认真专注,以孩子为中心,用孩子理解的方式进行活动,鼓励孩子一同分享、游戏和表现。
□老师尊重孩子个性差异,能够及时回应孩子的问题与困难,不作无理要求。
□老师对孩子间的纷争及情绪变化能够敏锐觉察,能平和地处理不良行为。
学习环境
□有足够的空间让孩子进行肢体活动，教室摆设也符合孩子生长发育的特点，符合人体工学。
□角落布置别出心裁，能吸引孩子的注意与兴趣。
□多以游戏方式进行教学。
□能提供孩子亲身参与的机会。
□提供许多事物如积木、黏土、书籍、幻灯片等创意题材。
□课程内容包含美术、音乐、郊游等多样化的活动，不强迫孩子学才艺、写字、算术。
家长与老师的沟通 □提供给家长详细的课程计划、活动讯息，以及孩子的成长记录。 □透过不同渠道与家长保持联系，乐意解释家长的疑惑。 □定期邀请家长会谈，交流分享心得以及观摩教学。
