三川中学2014年春八年级3月考试
成 绩 分 析
为更准确全面的了解初二年级学生学习情况,及时分析监测课堂教学，提高年级学生整体水平，初二年级组织了语文、数学、英语、政治、历史、生物、地理、物理八个学科的学情检测。
本次考试，星期四一天完成，考试期间组织严密，年级组统一安排了考务，学生在年级内部按上期末的名次交叉安排考号，交换座位，拉大桌椅的间距，在考试期间发生的违纪现象大为减少，教师批卷过程严谨、认真，从而保证考试成绩的真实有效。
一、整体情况分析：（见成绩统计表）
由此可以看出：
1、二班除政治、生物学科未超过一班外，其余学科三积分均超过一班；
2、二班物理三积分超过一班54分，历史三积分超过一班41分。但是，一班生物三积分超过二班41分；
3、初二2班其余学科三积分均超过一班；
4、语文、数学、英语、政治、地理五科两班发展平衡；
5、英语三积分没有超过100分；
6、历史、生物两班优生过半达到百分之五十，一班英语、政治没有优生； 二：原因分析：
学生层面：
1、个别班级学生学习自觉性较差，不能合理利用时间。
2、学生的基础差，综合分析、解决问题的能力差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。
3、部分学生学习态度不端正，课外较少花时间去巩固知识；在复习期间，忽视了对教材内容的整体把握。
4．优秀率整体偏低，尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。 教师层面：
1．教师发展的不平衡，主要体现在平常的教学常规检查中。
2．结合平时课堂的观察、反映及考试成绩比较，个别班级，个别科目未考好的原因有以下几个问题：教师与学生缺少沟通不够、教师在课堂上课堂随意性、对学生的教学管理不够到位、对学生的个体差异不能很好的规划、对基础知识课堂落实不到位、缺乏学生良好习惯的培养、课堂练习的实效性差、单元过关不够严格。
3．教师角色转化不到位。许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。
4、课后辅导抓得不扎实。
三：几点建议.
1.教师要加强学生课外学习的辅导、指导，不断帮助学生解决学习上的困难和问题。要保证学生课后训练巩固，切实落实自主、探究、合作学习。不能放弃没有信心学习的学生，让学生燃起学习激情。
2.教师要有明确的教学目标与教学计划、实施方案。要求大家认真研究教材的教法、学法，熟悉教材结构体系更新教学方法，精心备课，抓好课堂各环节，有的放矢。教师要重视对学生学习方法、解题技能的培养和指导、训练，重视基础知识学习。
3.教师要加大相互学习与交流，不断反思总结教学经验。多相互听课、评课，主动、积极在网上、媒体、教学参考书籍上学习。相互借鉴，取长补短。
4.教师要向课堂教学要效率，要质量。课堂是学生学习的主阵地，要深入了解学生，想方设法在课堂教学中调动学生学习的积极性，使学生明确学习任务、目标、目的、意义，培养学生学习兴趣，树立信心，增强学习责任感与主人翁意识。教学过程中要不断强化学生理想、前途教育，树立正确的学习观、人生观和价值观。变“要我学”为“我要学”，让教学被动转化为主动，学生学起来，才能取得好的教学效果。
5.重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为年级的重要工作来做。 通过教学、学生会议、教师会议、班主任会议解决好尖子生培养遇到的问题。任课教师注重有薄弱学科的优生，培养优生群体，重视抓基础、抓常规、抓平时、抓落实，在务虚的同时，更重要的是在务实上花功夫；班主任抓全员合格及最大优化。形成年级、班主任和任课教师齐抓共管的态势。
6.完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。 继续降低工作重心，转变分析方式。建立至下而上的质量分析制度，即：教师、学生作好个人的分析，班主任做好班级质量分析主题班会。各学科开好教学诊断，突出学科点评，教师要分析到每一个学生，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在，积极反思教学、管理中存在的问题，进而提出解决问题的对策。
7.抓良好学习习惯的养成。任何一个学习习惯的培养，不是一蹴而就的，它必须有一个慢慢形成的过程。而形成过程中，持之以恒，严格训练，不然将事半功倍。
成绩的差异只是过去，只要我们齐心协作，持之以恒，成绩肯定会有一个大的飞跃。
初二年级组
2014年3月27日
