初中下册历史期中考试质量分析
郭宝余2012年4月19日
一、试卷的评价
1、试卷的基本情况：
本次历史期中考试的题型包括选择题、读图学史、材料解析题、分析探究。题型较全面，考查的知识较全面，考试时间90分钟。
2、试卷的基本特点
（1）基础性强，较全面。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目，覆盖了教材二个单元11课的内容。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。
（2）综合分析题多。材料分析题和问答题中的个别小题难度较大，需要学生有较强的综合分析能力。
二、试卷成绩情况
本次考试，七年级有51个学生，参加考试的47人，优秀0人，及格8人，及格率17%，最高分75分，最低分12分。学困生13人，占27.7%。
三、质量分析
1、优点
（1）少数学生对历史教材的重点知识掌握得较好。如阮静、杨婷婷等选择题得分多，读图学史吴鹏飞全分，材料解析题王永恒、王童、袁英英几乎全对。
（2）少数学生能根据题意认真解答。认真分析问题，正确地得出答案。
（3）个别学生善于运用已学知识进行分析、归纳，在一定程度上反映学生具备了比较、理解、分析和归纳能力。
2、存在问题
（1）基本功不扎实。书写不公正，答题不规范，错别字多仍是一个普遍的现象。
（2）同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。如： “贞观之治”、“开元盛世”，“周武之治”相互混淆，把“唐太忠”误答为“忽必烈”等。
（3）相当一部分学生基础知识掌握不牵，对选择题的答题能力较差，30分的选择题中有得
2、
6、8分的。
（4）试题中考查考生材料分析能力的题目有7个小题，但此类题目的得分率较低，反映了学生对分析历史材料得出结论的能力较低，也反映了平时教学中未能认真引导学生注意结论的得出是缘于那些有材料。如经济重心南移的材料分析这道题，拉萨“3.14”的认识，学生得分率较低。如汪岐、刘斌的0分。
(5)学生的历史比较、归纳能力较差。如唐、宋民族政策相同和不同点这道题是失分较多的题目之一。杨帅、王方方、邢小青、杨梦、武茜等7人0分。
（6）学生对课本不够熟悉，说明学生未能认真读书。
四、改进措施
1、历史科需要学生主动记忆，让学生每周抽一点时间记忆一下所学的内容。
2、根据大部分学生基础较差、学习主动性较差的实际，改进课堂教学方法讲练结合，精讲多练。
3、教学生如何审题，如何寻找试题的关键词。
4、注重学生分析、概括和综合能力的训练。在教学中要加强这方面的练习，由于学生基础普遍差，要多提供例子。
5、引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料。
6、根据课程改革的要求，培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。
7、多关注学困生，努力让学困生有所进步。
