《老照片背后的故事》教学设计（2）
一、教学目标：
1、培养孩子的听、说、读、写能力。
2、练习对小组和同学的作文进行评价。
二、教学重、难点：培养学生的语言表达能力和写作能力。
三、教学方法：小组合作探究法
四、教学步骤：
1、导入：同学们好！我是新联逸夫小学六年级语文老师，我叫张薇。今天我们要上一节作文课。看大屏幕。大屏幕上的这本相册已经陪伴老师很多年了，每当翻开它，我的思绪就久久难以平静。因为在每一张相片的背后，都会有一段值得我铭记在心的故事。下面咱们就翻开这本相册来看看好不好？
2、照片展示：
这张照片拍摄于1982年，当时我5岁。 这张照片拍摄于我家后院，当时我8岁。
这张照片拍摄于桃园小学，当时我上四年级。我在第一排右数第二个。 这张照片拍摄于卢王庄小学，当时我上六年级。我在第一排左数第二个。 这张照片是高中毕业照，我在第四排左数第三个。 这张照片是高中临毕业和舍友的合影。 这张照片是大学时在宿舍和舍友的合影。
这张照片是我参加工作后和我所教的第一届学生的合影。 这两张照片是他们初三毕业和我的合影。
看见一张张老照片，就仿佛看到我们一天天由青涩走向成熟，一天天变老的历程。
看见老照片就让我情不自禁的想起了过去，想起我们已逝去的青春曾经是多么的美好。
一张张老照片记录了同学情、记录着同事情、记录着朋友情、记录着师生情。 照片虽小，但意义深远，值得回忆，值得珍藏。
3、老师简介其中的一张照片：《记忆中的溜冰场》。
4、展示学生照片，并让学生也说说和照片相关的故事。
5、老师展示自己所写片段《溜冰场的故事》。
我家门前有条小河。
四季里，我们把自己的欢声笑语播撒在这里。钓鱼、捉虾、放鸭、捡鸭蛋、采菱角，乐趣无穷。
……
而每当冬天来临，河面结冰，你就会看到在闪亮的河面上欢快溜冰的身影，而那里没有我。
因为，我胆子小。
每次我都在岸上看着伙伴们滑来滑去。
一天早上，我收到了最最让我感动的礼物。爸爸把我家的后院开辟成了溜冰场，不知道他在后院泼了多少水，总之，在我的眼里这块溜冰场真的很壮观，爸爸还给我做了个小冰车，我手里拄着妈妈的烧火棍，特别开心。
6、老师出示写作小建议： 审好题 选好材 讲自己的故事 把握好六要素 结构上多思考 结尾画龙点睛 运用好修辞和描写
7、学生小练笔：先自己写小片段，然后小组内交流，点评。（填写评价卡）
8、展示：小组长做主持人，选出本组小练笔，展示给同学们，其他同学点评。
9、教师点评：指出优缺点。
10、修改、成文。
五、布置作业：把作文写在作文本上。
