双溪小学“提高农村小学语文课堂教学实效性研究”工作报告
原大足县教育科学“十一五”规划2010年度课题
“提高农村小学语文课堂教学实效性研究”
工 作 报 告
大足区中敖镇双溪中心小学执笔：陈学文
一、课题研究概述
“提高农村小学语文课堂教学实效性研究”研究课题，是大足县教育科学“十一五”规划课题，课题批准文号是足教育〔2010〕67号。本课题经过两年坚持不懈的研究，已完成预期的研究任务，收到了显著的效果。
二、课题研究的主要内容
本课题研究主要围绕“提高语文课堂教学实效”展开，重点从教学准备的实效性、教学实施的实效性、教学评价的实效性三方面探讨农村小学语文课堂教学实效的策略，探究优化课堂教学的技术策略。
三、课题研究的基本方法
（一）调查法：在本科题研究前后，运用了调查法，对学生进行了调查问卷。
（二）案例研究法：在研究过程中，运用了案例研究法，通过个别案例的研究，来总结教学经验，分析教学得失。
（三）行动研究法：经常研究教学管理、教学过程和课题研究过程中的新情况、新问题，采取边行动、边研究、边推广的策略，增强研究的实效性。
（四）文献研究法：在课题研究前，运用文献研究法收集本课题研究的相关信息，找准着力点；在研究过程中，学习别人的科研成果，以优化自己的教学方法和教学策略。
（五）比较法：采用比较法，就能优化教学方法和教学手段。通过研究前后教学成效的对比，就能发现学生进步多快。
（六）经验总结法:在每学期结束时，每位科研人员都要写出经验文
章和工作总结，以反思自己的教学行为，哪些方面取得了实效。
四、课题研究的主要工作过程
（一）课题研究情况简述
本课题于2010年7月立题。2010年12月29日召开了开题会，县教科所刘兴才所长、杨伟主任到会提出了指导性的意见和建议，为课题研究指明了方向，增强了全体教师的科研信心。
（二）本课题研究分为三个阶段
1．课题准备阶段
⑴时间：2010年6月～2010年9月
⑵主要活动
①开展校本讲座，培训研究人员。
②进行问卷调查，为制订研究方案提供依据。
③确定研究对象，落实课题，制订实施方案。
2．课题研究阶段
⑴时间：2010年10月～2012年4月
⑵主要措施
① 加强学习，更新观念，提高科研人员的理论水平和科研能力。
②利用汇报课进行指导、交流、推广。
③编印《教法研究》专辑，进行调控指导。
3．课题总结阶段
⑴时间：2012年5月～2012年7月
⑵主要工作
① 开展测查工作，撰写测查报告。
②撰写课题研究报告和工作报告。
③收集、整理相关的结题资料。
④组织召开结题鉴定会。
五、课题取得的成绩
两年来，科研人员在新课改精神的指引下，勤于探索，勇于创新，取
得了显著的成绩：一是探索出了识字、阅读、习作课的教学模式；二是优化了教学途径和教学方法；三是建立了语文课堂教学评价体系；四是促进了学生全面发展；五是促进了参研教师专业发展；六是促进了学校的跨越发展。
六、课题研究中的体会与问题
（一）主研人员理论水平不够高,对课题研究的深度和广度有待发掘。
（二）科研经费不足。学校派员外出考查、学习常常是心有余而力不足。
七、课题研究的组织方式和经费使用情况
（一）原课题组成员
1．主持人：杜万。
2．成员：罗小华、马飞、蔡明洪、黄云秀、陈均、周正明、唐孟、张明礼、杨六苹、李发明。
（二）现课题组成员及分工
1．主持人：陈学文，负责主持课题组全面工作。
2．成员：马飞、杨左兰、周正云、黄云秀负责课题具体研究。
（三）课题变更及课题组人员调整说明
1．课题申报的名称是“提高农村小学语文数学课堂教学实效性研究”，县教委在审批立项时因考虑到学校师资力量等具体情况，将课题改为“提高农村小学语文课堂教学实效性研究”。
2．2010年8月原课题主持人杜万因调离本校，课题主持人由当时任学校副校长的陈学文担任。
3．原课题主研人员李发明、黄云秀、罗小华、杨六苹因调离本校或到村小支教等其他原因，不再从事本课题的研究工作。
4．因课题变更，原课题主研人员周正明、张明礼、陈均、唐孟没有任教语文学科，也就不再从事本课题的研究工作。
5．2011年9月，原课题主研人员蔡明洪因生病等原因，自愿申请退出课题研究工作，经学校研究同意后，增补黄云秀老师继续进行研究。
（四）科研经费的使用情况
学校对教育科研工作高度重视，近两年来，学校投入了15000余元用于课题研究工作，保证了研究工作的顺利进行。
大足区中敖镇双溪中心小学
“提高农村小学语文课堂教学实效性研究”课题组
二〇一二年五月八日
