多媒体在小学美术教学中的应用
打柴沟镇中心小学 何玉梅 崔金莲
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在大力提倡素质教育的今天，美术越来越受到更多人的重视。课堂对美术教学已不单是教会画就行了，更应该有“质”的体现，这就需要进行课堂教学的改革，而传统的美术教学模式主要以老师的讲解、学生练习、巩固为主，不能充分发挥学生认识的主体性。其主要原因是理性的知识太多了，而感性的材料太少了。随着科学技术的迅猛发展，多媒体辅助教学手段已经走进课堂，成为一种新的教学资源。特别是多媒体在小学美术教学中的应用，为课堂带来了一种崭新的教学模式。下面本人在近几年的美术教学中，对多媒体在小学美术教学中的应用，谈几点粗浅的体会。
一、充分利用多媒体，有利于提高学生学习美术的兴趣。
“兴趣是求知的源泉，学习的动力”。浓厚的学习兴趣是学习、掌握知识和技能的重要条件。学生的形象思维丰富，他门对具体、形象、生动、鲜明的事物最感兴趣。多媒体技术的应用可以给学生造成以上的情景。例如我在教学六年级上册第一课《中国优秀的雕塑作品》时，要展现我国古代雕塑和现代雕塑作品（“秦始皇兵马俑”、“击鼓说唱俑”等）。就用了多媒体技术制作成美术课件，幻灯片展现在大屏幕上，再配上古代戏曲音乐。中国古代雕塑造型含蓄、以意传神的民族风格和艺术特色就一览无疑了，这不但使学生学习起来容易，而且能大大激发学生学习美术的兴趣。
二、充分利用多媒体，有利于化繁为简，化难为易，提高学生的观察、分析能力。
本人在教学五年级《山壁上的画》这一欣赏课时，由于学生对古代历史的理解比较模糊，也不可能取一个新石器时代壁画给学生以直观感受，为了解决教学中的难点：如何让学生掌握古代壁画特点去分析并理解，我选择了多媒体。通过图片展示介绍古代劳动人民是如何在生活中创作壁画，再通过古代生活与现代生活的条件比较，得出古代劳动人民为什么要在悬崖上创作壁画的原因及道理。这时，全班学生对古代花山壁画有了初步了解，气氛逐渐活跃，纷纷说出自己对当时劳动人民敬仰和佩服，从而培养了学生从小热爱生活、热爱劳动的思想品德。我再设巧关：把花山壁画局部用实物投影仪放大给学生观察，让学生似乎进入了古代花山壁画的场面中：一群群高大威猛的狩猎者围成一圈，中间一头惊慌失措的野鹿无处可逃、人们手舞足蹈欢庆狩猎的收获----规模宏大的场面引起了学生翩翩的想象力。这样一步步的引申，既提高了学生的学习兴趣，又降低了欣赏难度。最后，让学生在讨论的过程中，我惊喜地发现，学生的欣赏能力和想象能力既全面又各有新意，整堂课效果很好。我认为，多媒体课件虽需投入不少精力，只要用得巧、吃透教材的重难点，有针对性进行施教。这样，教者不难、学者容易，让大家都在一个轻松的氛围中教与学，融洽了师生间的感情。
三、充分利用多媒体，有利于加强思想品德教育在美术教学中的渗透。
在美术教学中，对学生进行思想品德教育也是美术课堂教学的重要任务之一。在实际教学工作中，由于存在美术教学“专业化”的倾向，造成“只重视技能，而忽视了思想品德教育”、“只见技法，不见思想”的现象。多媒体技术的应用，在美术课堂教学中渗透思想品德教育。特别是在欣赏课中，学生在纯洁、高尚内容的感召下，会不知不觉的、自然而然的接受思想品德教育。如在欣赏小学美术六年级下册第三课中的《艰苦岁月》雕塑作品时，利用多媒体课件，把雕塑作品的图像投在大屏幕上，配上和缓的音乐和解说。这样雕塑作品那种反映革命战争年代，游击战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神和表现革命战士在极端艰苦的物质生活和生死考验面前，仍然对革命抱着坚定的信念，向往美好未来的高贵品质在学生心中油然而生，再通过教师的讲解引导学生学习革命前辈那种不怕苦、不怕牺牲的精神，使学生从内心深处产生对有骨气的祖国英杰的无限敬仰
四、充分利用多媒体，有利于化静为动，突出教学目标，解决重点、难点。
电教媒体具有直观、形象、生动的特点，还具有存储、再现等功能，在同一屏幕可同时显示相关的文字图像和动画。这是其他教学媒体无法达到的。教学中，应充分利用多媒体这一优点，认真研究教学目标与教学内容，选取最能体现该目标的教学媒体变抽象为直观，化静为动，化繁为简，化难为易，通过向学生展示教学情境，有效地突出重点，突破难点，提高课堂教学效果。例如：六年级美术课《形的重复》与《形的渐变》两课，它属于平面构成的范畴，涉及到一些初步的平面构成知识，平面构成是在二维空间里以多种造型元素按一定的原理组合成新的形态。小学生的思维以形象思维为主，这两课对他们来说的确有一定的难度。因此，充分利用多媒体课件教学，这个问题就迎刃而解了。这样，学生很快从中体验出规律性、节奏感和秩序美感，也培养了学生的空间想象能力，发展了学生的抽象思维，从而突破了教学重点、难点，也轻松愉快地完成了教学目标。
总之，随着现代教学设施逐步进入课堂和多媒体技术的发展，将会对美术课堂教学产生深刻的影响。多媒体技术的恰当应用，为美术教学提供了多样化的教学方式和丰富多彩的教学环境。 之情，并且下决心向他们学习，来培养学生的坚强意志。
