《坐井观天》评课稿
陆晓霞
《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十二课的内容。这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟论天的大小这一件事，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的。 韦老师这节课的教学体现了《课标》以学生的发展为本的新理念，学生的“知识拓展，能力提高，情感提升”贯穿于教学全过程之中。老师的这节课无疑是精彩的。从整体上看，这堂课有以下几个方面的特点
１、课前准备充分。本课教师设计的教学课件十分生动有趣，以动画片的形式展现课文内容，激发学生学习的兴趣。同时利用计算机形象、直观、化静为动的特点，突破教学难点，使学生能很好地理解课文中“井沿”、“无边无际”等词句的意思，收到了良好的教学效果。
２、善于培养了学生观察、思维、想象的能力。如在理解课文内容时，教师让同学们做了一个实验，让他们把书卷起来看黑板。从而让学生通过实践理解了青蛙为什么会弄错的原因。如在理解课文内容后，教师做了一个假设：青蛙跳出井口后，他们会谈些什么？从而给学生创造了想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力，这样切合实际，使“坐井观天”这个寓言本来比较抽象，不易理解的寓意很自然地被孩子接受了。
3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。韦老师在教学中抓住本课的语言特点，进行多种形式的朗读训练，如：学生自读，分角色的读，在读中引导学生理解领悟文本蕴涵的深刻含义。紧扣“读”，通过创设各种情境，多种形式的读，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，在读中训练语感，层层深入，循序渐进。同时，充分发挥导学的功能，让学生带着问题、带着方法、带着要求来读书，读得有目的、有内容、有体验。最后一次的表演读更是生动，入情入境。
4、扎实地进行语言文字训练。 上课伊始，教师就通过故事的讲述，用直观、形象的版画及课件理解“井沿”，并让学生井沿井的什么位置，从而明确“井沿”的具体位置并指导书写了“沿”字。在学习“蛙”字时，让学生用换一换的方法来拓展识字，充分发挥学生的主动性。对于“无边无际”一词的教学也是别有用心，在理解了“无边无际”就是“非常大，大得没有边际”，并扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说“无边无际”，学生就说出了很多答案：沙漠、大地、草原……
5、韦老师的课堂怡人怡情。她和风细雨般的教学语言，伴着亲切自然的微笑，带给学生与听课的老师春风拂面般的温暖，在这种舒心与自然中， 学生学得更快乐。
当然，任何一堂课总会有缺憾的地方。在分角色表演和汇报课前准备的成语故事这个环节中，很多学生都是跃跃欲试，可惜因为时间的关系没能如愿。
总之，这是一节成功的语文课，老师使语文教学和学生的生活紧密相连，从情感深处激发学生热爱学习，热爱生活。让课堂短短的40分钟，成为师生共度的一段难忘时光，让短短的一节课留给学生无尽的回味，乃至带给学生深远的影响。这节课老师教得快乐，学生在轻松愉快的环境里，掌握了扎实的知识。韦老师的课上得很好，很有深度，我的功底不够，水平有限，听得也比较肤浅，还请韦老师多包涵！希望今后能多听到韦老师的课！
