《走近老师》评课稿
孙晓燕
臧春雨老师和七年级（11）班全体同学共同为我们展示了一节精彩的道德与法治课——《走近老师》。臧老师清晰的思路、灵活的教法、活跃的课堂气氛,给我留下了深刻的印象。我认为臧老师的这节课充分的展示了“有效教学模式、构建高效课堂”的教学理念，在课堂教学中体现学生自主、合作、探究的精神，是一节非常成功的道德与法治课。纵贯本节课，我个人认为具有如下特点：
一、从教学理念上看，突出了一个“明”。
学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师给学生留有较 大的学习的空间：如思考、讨论、展示等，提出问题后让学生充分思考并给予适时的点拨。运用新的教学理念来提高课堂效益，在课堂中有效地调动了学生参与的积极性，课堂中学生积极主动地发言、质疑。在本节课中教师既有讲解，又有思维方法的引导，既有评学生的不足，也评学生的闪光点，既有总体性评价也有个性化评价，即有老师的“讲”，也有学生的“讲”，充分体现了老师的主导性与学生的主体性，教师与学生进行了真实而有效的互动。
二、从教法运用上看，抓住了一个“活”。
俗话说，教学有法，但无定法，贵在得法。本节课突出教师的\"导\"，通过\" 导\"让学生自己得出正确答案，而不是以\"讲\"代替学生的思考。臧老师运用提问讨论法，较好地运用了45分钟的课堂教学时间，激发了学生的学习兴趣，有利于培养学生的学习能力。
三、从教学技能方面来看，体现了一个“强”。
这堂课显示了臧老师驾驭课堂和教材的能力，如知识点透彻，对学生的回答 的问题，能用自己储备的知识进行拓展、引导。能将本人与现实生活很好的结合起来，引导学生从自己的角色出发，联系实际生活，讨论面对不同风格的老师我们应保持什么样的态度。
“金无足金，人无完人。”教学本身就是一门缺憾的艺术，因此我个人认为臧老师的课堂上也存在一些值得商榷的地方，比如在整个授课过程中，臧老师对学生的展示成果和回答情况，虽然做出评价，但感觉评价语不够丰富，语气上有点着急。 总之，臧老师的这节道德与法治课，教学理念新颖，教学方法科学，教学手段恰当，教学效果明显，使我如浴春雨，如沐春风。作为年轻教师，应经能够有较好的教学技能，但仍需要不断的学习与进步。
