像方永刚那样教书育人
大(二)班
方永刚何许人也?复旦大学历史系高材生,海军大连舰艇学院政治系教授、博士、硕士生导师。携笔从戎22年,在超额完成政治理论教学任务的同时,方永刚完成10多个政治理论研究课题,出版16部政治理论专著,发表100多篇论文,为部队官兵和地方干部群众作各种理论辅导报告1000多场次。20多年来，方永刚一直从事政治理论教学和研究工作，为发展军队教育事业和宣传党的创新理论作出了优异成绩，多次被学院评为优秀教员、青年教员成才标兵。2006年11月,在被确诊为结肠癌晚期之后,方永刚仍坚持在化疗间隙回到学校,为学员上完秋季学期的课程。
解读方永刚，在被他的事迹深深感动的同时，也感悟到他用自己的实践回答了一个人们一直在思考和探讨的命题：人生的意义究竟是什么？方永刚的答案是：人生的意义在于奉献，而不是索取。这不只是语言或书面的答案，更多的是他用实际行动在表达，甚至是用宝贵的生命在书写。他用毕生精力凝就的“奉献”两个大字，带来了激情，更多的则是引发了人们的深刻思考和反省。爱因斯坦也讲过：“人只有献身于社会，才能找出既短暂而又有风险的生命的意义。”而方永刚，则是用自己的实践，阐述了奉献与发展个性、实现自我价值的关系，展示了人生价值的真谛。
他像蜡烛，不停地燃烧自己，照亮别人；他像马达，不停地转动自己，带动他人。为什么他的理论像甘甜的乳汁，时刻滋润着人们的心田？为什么他理论的源泉总是那么丰富不竭，源源不断？为什么钟情政治理论到了忘我之境?堂堂教授为什么能够不辞劳苦地给基层群众和官兵宣讲?他是怎么把枯燥的理论课变得那么吸引人的„„这些都来自于他对党的理论的坚定信仰。有什么信仰，就会有什么追究。方永刚为什么对党的理论那样广博？对党的理论研究那样深邃？在于他对党的理论的坚定信仰，在于心中不泯的神圣责任与使命。他以昂扬的精神状态，矢志不渝地深入学习党的理论，时刻关心党的理论。他对党的理论的学习和研究，达到了如痴如醉的地步，即使躺在病床上，也念念不忘对党的理论的学习和研究。在他的这种激情的深处，是一脉相承的党的理论之“磁力”。永刚语录：“我要让我的每一堂课都讲成精品！” 做这么多工作,激情从哪儿来? “我是马克思主义、共产党的坚定信仰者。宣讲党的创新理论,哪怕是五分钟的课我也充满激情。激情从哪儿来?激情从热爱中来,从使命责任的感悟中来。”方永刚这样讲过。“每个人来到这个世界上,都有推托不掉的使命,我的使命就是讲好每一堂课”方永刚又这样讲。这就是方永刚精神所在。
方永刚不仅送学到边防,他还送学到了机关、学校、农村,甚至“饭桌当课桌,车厢当课堂”。一名八十多岁的老党员被担架抬着,非要见见他,拉着他的手说:“孩子,你怎么会讲农村话呢?”方永刚说:“爷爷,我就是农村的孩子!”到外地出差,一个人看到他就追着问:“你是方教授吧?我十年前听过你的讲座,那是我有生以来听到的最好的课!”旅顺口铁山镇妇女主任张树华到底是干部,用词准确,代表了大家的心声:“方教授就是一部播种机啊,把党的创新理论的种子播在了老百姓的心坎里!”而方永刚,也在传播中收获了快乐和幸福。如他所说:“每当我走上三尺讲台,用党的创新理论特别是用以科学发展观为统揽的一系列创新理论观点,耐心解答广大学员、基层官兵和地方干部群众关心的重点、热点、难点问题,看到我的辛勤劳动换来了听众雷鸣般的掌声和舒心的微笑时,我的内心都会涌起一种难以言表的神圣感、幸福感和成就感,体味到了与真理同行的快慰与满足!”同行说:“方永刚把电脑里庞大的文件夹,变成了电脑桌面上的快捷方式。” 方永刚讲课的魅力从哪里来?深入才能浅出,厚积方可薄发。每一节课,每一句话,每一次掌声背后都是方永刚难以置信的努力。
我们跟方永刚一样是教育工作者，是知识的传播者，我们应该认真学习胡锦涛总书记重要讲话，对照方永刚深入学习、坚定信仰、积极传播、模范践行党的理论的先进事迹，要向方永刚那样肩负时代使命，履行光荣职责，忠诚教育事业，更加自觉、更加扎实有效地做好各项工作。作为一名教育工作者，了解方永刚的先进事迹后，我备受感动，倍感振奋，备受鼓舞。方永刚为人率真，办事较真，作风认真，为我们树立了榜样，这就决定了理论学习和传播是一个永无止境的过程，是一个持续创新的过程，不能一劳永逸。作为教师，我要像方永刚那样，把新纲要精神和教育理念落实到教学实践中，进入课堂，进入孩子头脑，为培养大批优秀的幼儿做出应有的贡献。学习方永刚的先进事迹后，我有一些收获：一是只有像方永刚那样，认真学习，深入研究，才能真正掌握学前教育的理论并武装头脑；只有像方永刚那样，与时俱进，深入实际，深入生活，才能把理论应用到实践中去；只有像方永刚那样，用通俗易懂的语言，喜闻乐见、生动活泼的方式，开展好每一个活动，才能受孩子们的欢迎。二是要勤奋好学，爱岗敬业。象方永刚那样以强烈的事业心和高度的责任感，视事业如生命，认“快乐在岗位上，生命在事业中”，把自己的全部智慧、心血和汗水都倾注于教育事业。三是要求真务实，勇于创新。象方永刚那样敢于挑战、忘我拼搏。他承担多项国家和军队重点课题，不仅年年超额完成教学任务，还要到地方宣讲党的创新理论，即使是在经受病魔折磨的情况下，他依然保持着进取的姿态，是我们新时期教师学习的楷模。方永刚所以被社会认同和褒奖，最重要的是他确立了正确的世界观、人生观和价值观。我也是一名教育工作者，方永刚是我人生和事业的榜样，我也应当像方永刚那样,真正做到既教书又育人,成为幼儿的良师益友。
2007.7
