依托传统文化，创办文化名校
灵台县第一中学校园文化建设侧记
灵台县第一中学创建于1940年，现为市级示范性独立高中。学校坐落于甘肃省历史文化名城、商周重要文化遗址所在地灵台县城北部，背倚荆山，面临达溪；校内有先贤孔子庙，奇观柏抱桑，文化底蕴十分深厚；校风优良，学风浓厚。学校现有48个教学班，2846名学生，177名教职工。
灵台一中历来十分重视校园文化建设，特别是近4年来，学校领导创造性地提出了“依托传统文化，创办文化名校”的发展思路，积极引导学校的文化建设向着更高、更深的层次快速发展。
一是注重传统文化的教育与熏陶。在现任校长张士才的大力倡导下，学校把传统文化的教育与传承作为校园文化建设的重要内容，长抓不懈。中华民族的传统美德和基本礼仪，是学校课内外“文化教育”的主要内容。作为校园文化的“核心软件建设”，学校把《四书》、《五经》等儒家经典确定为师生课内外必读、必背的内容，以语文教研组为主体，承担国家级课题“传统文化与语文教学”研究工作，并初步取得了阶段性成果。学校被中央教科所确定为“传统文化与语文教学”项目学校。
二是注重文化创新，开发富有强烈时代特色的校园文化，给学生最新的教育。学校在加强文化课教学的同时，积极引导师生参与各类文艺、科技、体育及社会实践活动，积极探求文化载体，开展丰富多彩的校内外文化活动，最大限度地丰富师生的课余生活。创办了校报、校刊、校园广播等全新的文化宣传阵地；每学年举办一届以书法绘画展、师生卡拉OK大赛、经典诗歌朗诵大赛等为主要内容的“校园文化艺术节”；以小发明、小创造展评，科普知识竞赛等为主要内容的“科技节”、以传统体育项目竞赛和趣味竞技为主要内容的“体育艺术节”等大型文体活动。鼓励、支持学生开展各类学生社团、兴趣小组活动和课外活动；结合班会、团队活动，最大限度地为师生提供交流、探讨和展示才艺的机会；近年来，学校一直拥有一支训练有素、素质优良的文艺宣传队，长期保持6至8个精品节目；近期由该队师生创作排练的大型舞蹈《献血情》被教育部确定参加今年3月在深圳市举办的“全国中小学文艺汇演”；成立了管乐队，重新改造了原有的舞龙舞狮队，在春节等传统的节假日期间，上街道、进社区演出。这一切无不显示出学校“探索、追求、创新”的个性化文化创新发展特色。
三是大力营造各种校园文化形式：物质的或精神的，显性的或隐性的，各类软硬件建设相得益彰，为创建文化名校添砖加瓦。学校在大力开展各类校园文化活动的同时，尽最大努力搞好基础设施建设，绿化、美化、亮化校园，在校园整体规划、建筑设计、校园美化方面均考虑艺术性，力求渗透、体现文化内涵，于无声处体现文化，宣传文化。改造装修部分基础设施，建设校园网和校园广播电视终端系统，在教学楼、实验楼、办公楼及学生公寓楼的主要场所悬挂装帧精美的名人字画、格言警句。在校长的主持下选编了学校历史上第一部校本读物《读书·作文·做人》。校园建设处处体现出美观、高雅，富有文化艺术气息。绿地、鲜花、广场的设计、报栏和橱窗等布置无不体现时代特征和学校特色。 四是十分注重校风校貌，以教学管理为核心，以学生管理为重点，精益求精，不断加强校风建设。良好的校风是学校文化建设成果的重要表现，无论是师生个人形象、言谈举止还是日常教学、大小集会等群体活动，学校都强调以良好的个体形象展示学校整体风貌，倡导开展“班级文化”、“寝室文化”、“食堂文化”。师生日常活动中的每一个微小的动作，每一句普通的话语，都是对校园文化建设特别是传统文化学习成果的反映和检验。在学校的精细化管理和潜移默化、无微不至的教育下，学校的文化建设取得了显著而优异的成绩。正如孔子所说：“文质彬彬，然后君子。”在长期接受特有的文化熏陶和严格管理教育下，师生的精神面貌优良，人际关系和谐，人人积极向上，行为举止自然大方、文雅得体。学校整体风气良好，管理民主、科学、高效多次被各级党委、政府和教育主管部门表彰命名为“精神文明建设标兵单位”、“安全文明单位”、“教育教学质量先进单位”等。
校园文化是学校的隐性课程，对学生成长大到理想道德，个性品德，小到行为习惯，言谈举止都有潜移默化的影响。学校在深刻挖掘校园文化的内涵，走文化创新之路的进程中迈出了可喜的一步，但要真正有创造性地把校园文化建设工作做好，使校园文化建设取得一定成效并积极促进学科教学和学生管理，需要一中领导班子的集体智慧，更需要全体师生的不懈努力。
用爱和责任铸就未来
——记灵台县第一中学校长张士才
校容校貌发生了令人惊异的巨变，‚三风‛建设成效喜人，学校管理和谐有序，高考质量不断上升,文化建设有声有色，2006年底，新校区建设又初具规模。一所普通学校短短三年多时间为何能发生如此大的变化？答案只有一个，这里有一个人人称道的好校长。
张士才同志生于1963年4月，汉族，大学文化，中共党员，中学高级化学教师，1981年7月参加工作2004年，调任灵台一中校长至今。
在学校的发展上，基于对当前社会主流的意识形态的清醒认识，他自进校之初就创造性地提出了‚依托传统文化，创办文化名校‛的发展思路。他认为，在社会主义市场经济发展初期这个大背景下，整个社会处于一个较为典型的的转型期。道德滑坡、迷失自我、盲目从众、虚荣浮躁等现象成为最值得‚教育者‛思考的话题，况且这一切不良的风气已经明显地侵入了校园。面对这一现实，张士才校长大力倡导在社会主义先进文化建设这一大背景下，积极利用学校这一有利的小环境，创造性地开展‚依托传统文化，建设校园文化，创建文化名校‛的重大实践。在他的指引下，学校把传统文化的教育与传承作为校园文化建设的重要内容，长抓不懈；把中华民族的传统美德和基本礼仪，作为学校课内外‚文化教育‛的主要内容以及校园文化的‚核心软件建设‛；把《四书》、《五经》等儒家经典确定为师生课内外必读、必背的内容；以语文教研组为主体，承担国家级课题‚传统文化与语文教学‛研究工作，并初步取得了阶段性成果。学校被中央教科所确定为‚传统文化与语文教学‛项目学校。
在日常管理工作中，张士才校长思考最多的是如何做一个师生信赖，领导满意，社会称道的合格校长。面对复杂的工作头绪，他提出抓学生管理，维护教学秩序；抓教风，确保教学质量；抓建设，创造良好人文环境的工作思路。软硬件建设工作齐头并进，重点突出学生管理。面对全体师生，他提出‚让爱充满校园‛，并以身作则，多次在全体师生大会上发表专题演讲，用自己的一片爱心，呼唤爱心教育，着力营造班子爱职工，老师爱学生，学生爱老师，师生爱学校的和谐育人氛围。
张士才同志有着强烈的质量意识和忧患意识，一贯注重质量建设和常规管理。他始终把‚让学生成才、让家长放心、让社会满意‛作为近期办学目标，把‚以学生发展为本，为学生终身发展奠基‛作为办学宗旨，遵循‚德育为首，教学为主，以人为本，科学管理‛的办学指导思想。他积极倡导在新课标理念的指导下开展课堂教学改革，加大改革力度，转变教学管理模式；以传统优秀文化和‚八荣八耻‛ 社会主义荣辱观指导学校德育工作。改校长决策为校长负责下的校级集体决策；改教研组办公为年级组办公，突出年级组管理和组织实施功能；改教导处为教务处和教科研室，加强对学校教育科研工作的组织领导，进一步浓化学术氛围，走科研兴校之路。进一步推行人事制度改革。继续实行并完善教职工全员聘任制和校内结构工资制，提高班主任津贴和超课时酬金，调动班主任管理学生的积极性，让能干事的人多干事。在实践中充实完善各项制度，进一步做好整章建制。与时俱进，根据新形势下学校工作的特殊要求，进一步完善了各类人员岗位职责、考核细则、奖罚办法、学生管理制度等六十多项，坚持制度管理，使管理工作有章可循，有法可依，避免了管理的随意性，增强了管理的科学性，提高了管理的实效性。从制度上确保了教育教学质量的提升。
学校各项工作的和谐快速发展，学生的全面进步是张士才同志最为关注的问题，也是他用来衡量工作得失的最低标准。这两方面要取得长足进展，关键在人才，没有高素质的人才队伍，一切都是纸上谈兵。张士才和班子成员一道，通过调查研究，很快制定出台了《灵台一中教职工聘用制方案和考核办法》，全面激活用人机制，组织实施能上能下、能出能进、优胜劣汰的教职工全员聘任制。近三年来，先后在全县范围内通过考核，选拔了30多名优秀教师，通过人才市场，招聘了46名优秀大学本科毕业生，组成了一支业务能力强，综合素质高，富有爱心和责任心的教师队伍，使学校的师资力量得到全面加强，专任教师学历合格率上升了近20个百分点，达73%。
2004年4月到2005年11月，张士才校长克服资金、人力严重紧缺的困难，尽最大努力改善教学环境，筹措1700多万元先后新建了学生宿舍楼、师生餐厅、西校门、校园文化广场、音乐喷泉、6个高规格篮球场，校园安装了路灯和音响系统，硬化了校园全部道路，新修草坪及绿化带9处，安装了铁艺围墙，装修了原来的1号教学楼、宿办楼和青年职工宿舍，全面实现了校园的绿化、美化和亮化。在他的努力下，校容校貌和基础设施发生了实质性的变化。2006年初，张士才校长又积极配合县委、县政府全面开展新校区建设工作，截止目前，这项灵台县历史上规模最大的校舍改扩建工程已全部完成主体。 张士才同志十分重视校园文化建设，他认为在学校管理中就是要借文化之力为推动教育的改革和学校的发展，把现实的努力和理想的愿望结合起来，成为一种文化的驱动，使人们在思维方式、行为习惯、审美情趣等方面形成一股强大的精神力量，升华‚人校合一‛的理想境界。张校长十分注重文化创新，积极开发富有强烈时代特色的校园文化，给学生最新的教育。学校在加强文化课教学的同时，积极引导师生参与各类文艺、科技、体育及社会实践活动，积极探求文化载体，开展丰富多彩的校内外文化活动，最大限度地丰富师生的课余生活。创办了校报、校刊、校园广播等全新的文化宣传阵地；每学年举办一届以书法绘画展、师生卡拉OK大赛、经典诗歌朗诵大赛等为主要内容的‚校园文化艺术节‛；以小发明、小创造展评，科普知识竞赛等为主要内容的‚科技节‛、以传统体育项目竞赛和趣味竞技为主要内容的‚体育艺术节‛等大型文体活动。鼓励、支持学生开展各类学生社团、兴趣小组活动和课外活动；结合班会、团队活动，最大限度地为师生提供交流、探讨和展示才艺的机会；近年来，学校一直拥有一支训练有素、素质优良的文艺宣传队，长期保持6至8个精品节目；近期由该队师生创作排练的大型舞蹈《献血情》被教育部确定参加今年3月在深圳市举办的‚全国中小学文艺汇演‛；成立了管乐队，重新改造了原有的舞龙舞狮队，在春节等传统的节假日期间，上街道、进社区演出。这一切无不显示出学校‚探索、追求、创新‛的个性化文化创新发展特色。
在张士才校长的主持下，学校大力营造各种校园文化形式：物质的或精神的，显性的或隐性的，各类软硬件建设相得益彰，为创建文化名校添砖加瓦。学校在大力开展各类校园文化活动的同时，尽最大努力搞好基础设施建设，绿化、美化、亮化校园，在校园整体规划、建筑设计、校园美化方面均考虑艺术性，力求渗透、体现文化内涵，于无声处体现文化，宣传文化。改造装修部分基础设施，建设校园网和校园广播电视终端系统，在教学楼、实验楼、办公楼及学生公寓楼的主要场所悬挂装帧精美的名人字画、格言警句。在校长的主持下选编了学校历史上第一部校本读物《读书〃作文〃做人》。校园建设处处体现出美观、高雅，富有文化艺术气息。绿地、鲜花、广场的设计、报栏和橱窗等布置无不体现时代特征和学校特色。
张校长十分注重校风校貌，以教学管理为核心，以学生管理为重点，精益求精，不断加强校风建设。良好的校风是学校文化建设成果的重要表现，无论是师生个人形象、言谈举止还是日常教学、大小集会等群体活动，学校都强调以良好的个体形象展示学校整体风貌，倡导开展‚班级文化‛、‚寝室文化‛、‚食堂文化‛。师生日常活动中的每一个微小的动作，每一句普通的话语，都是对校园文化建设特别是传统文化学习成果的反映和检验。在学校的精细化管理和潜移默化、无微不至的教育下，学校的文化建设取得了显著而优异的成绩。正如孔子所说：‚文质彬彬，然后君子。‛在长期接受特有的文化熏陶和严格管理教育下，师生的精神面貌优良，人际关系和谐，人人积极向上，行为举止自然大方、文雅得体。学校整体风气良好，管理民主、科学、高效多次被各级党委、政府和教育主管部门表彰命名为‚精神文明建设标兵单位‛、‚安全文明单位‛、‚教育教学质量先进单位‛等。 ‚衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。‛张士才同志为了他挚爱的教育事业，无怨无悔，呕心沥血，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，学校近年来受到了市县的多次表彰，他本人也多次受到各级的表彰奖励。他先后多次荣获优秀教师、模范班主任、优秀教育工作者等校、县、市级表彰奖励。1989年，他被评为平凉市‚教学新秀‛，同年获甘肃省‚园丁奖‛，2001年被评为甘肃省‚勤工俭学先进个人‛，2004年被评为甘肃省‚学生军训工作先进个人‛、平凉市‚知名校长‛、2006年被评为平凉市‚‘222’创新人才‛、平凉市‚优秀校长‛。面对张校长的荣誉，县一中的教师、学生和家长却说：‚张校长的奖杯在咱心里。‛
尽管成绩有目共睹，尽管荣誉接踵而来，但张士才校长从不自满，时刻保持着清醒的认识，为了他热爱的教育事业和全体学生的健康发展，他要一如既往地用爱和责任铸就每位一中学子的美好未来，一如既往地坚持文化立校、文化创新之路，团结带领全校师生，在坚持抓好教育教学质量的同时，把灵台一中建设成为质量一流、形象一流、师生素质一流的陇上‚文化名校‛。
灵台一中现任校长张士才谈到校园文化建设时曾一针见血地指出：“社会上普遍认为学校是一个文化单位，我们做教师的都是‘文人’，其实我不这么认为，在现今这个时代大背景下，我们如果脱离了我国优秀的传统文化，就与‘文化’二字无缘了，学校也就仅仅成为单纯的‘备战高考’、应付各类考试的训练场。”“在今天的教育背景下，传统教学特别是高考备考，有点象‘物质文明建设’，学校内部的‘精神文明建设’还有很多的工作要做，校园文化建设潜力很大、空间也很大。”大概基于以上的深刻认识，张士才校长十分重视校园文化建设，在他的倡导和努力下，学校在校园文化建设方面做了大量工作，也取得了十分可观的成绩。
一是既重传统，又重创新，为校园文化建设拓展了广阔的空间。近年来，学校一贯倡导并积极实践“依托传统文化，创办文化名校”的办学思路，在从思想导向和实践操作方面，营造高雅的校园文化，充分发挥环境育人功能，为学生的健康成长营造一种无时不有、无处不在教育氛围，这是素质教育对我们的要求。在校园文化建设过程中，我们遵循三个基本原则。
依托传统文化，创办文化名校
灵台县第一中学校园文化建设侧记
灵台县第一中学创建于1940年，现为市级示范性独立高中。学校坐落于甘肃省历史文化名城、商周重要文化遗址所在地灵台县城北部，背倚荆山，面临达溪；校内有先贤孔子庙，奇观柏抱桑，文化底蕴十分深厚；校风优良，学风浓厚。学校现有48个教学班，2846名学生，177名教职工。
灵台一中历来十分重视校园文化建设，特别是近4年来，学校领导创造性地提出了“依托传统文化，创办文化名校”的发展思路，积极引导学校的文化建设向着更高、更深的层次快速发展。灵台一中现任校长张士才谈到校园文化建设时曾一针见血地指出：“社会上普遍认为学校是一个文化单位，我们做教师的都是‘文人’，其实我不这么认为，在现今这个时代大背景下，我们如果脱离了我国优秀的传统文化，就与‘文化’二字无缘了，学校也就仅仅成为单纯的‘备战高考’、应付各类考试的训练场了。”“在今天的教育背景下，传统教学特别是高考备考，有点象‘物质文明建设’，学校内部的‘精神文明建设’还有很多的工作要做，校园文化建设潜力很大、空间也很大。”大概基于以上的深刻认识，张士才校长十分重视校园文化建设，在他的倡导和努力下，学校在校园文化建设方面做了大量工作，也取得了十分可观的成绩。
一是既重传统，又重创新，为校园文化建设拓展了广阔的空间。近年来，学校一贯倡导并积极实践“依托传统文化，创办文化名校”的办学思路，在从思想导向和实践操作方面，营造高雅的校园文化，充分发挥环境育人功能，为学生的健康成长营造一种无时不有、无处不在教育氛围，这是素质教育对我们的要求。在校园文化建设过程中，我们遵循三个基本原则。
面临21世纪，开创与发展富有强烈时代感的校园文化，要“面向世界、面向未来、面向现代化”，要追求卓越，体现出时代特征。今天的学校，我们要给学生最新的教育。
学校应营造各种校园文化形式：物质的或精神的，显性的或隐性的。雕塑、文化设施、绿地，鲜花、广场的设计、报栏和橱窗等布置无不体现时代特征和学校特色。
学校环境的净化、美化、绿化、校风校貌，“寝室文化”、“食堂文化”。丰富多彩的校园文化活动，如艺术节、美术展以及学校向社区文化延伸等无不显示出学校“探索、追求、创新”个性。
校园文化是学校隐性的课程，对学生成长大到理想道德，个性品德，小到行为习惯，言谈举止都有潜移默化的影响，学校精以思考，精心设计以景育人，是学校教育不可缺少的重要内容。
寄宿制高中的建设往往是校园开阔，设备一流，在校园建设上有很大发展空间。
