推荐第1篇：名校班主任工作总结
名校班主任工作总结
两度的春去冬来夏至，我才渐入班主任的角色。回味班主任这个角色，那就是累并快乐着。累，是因职业道德的不敢懈怠，是对一种责任的敢于担当；快乐，是因孩子笑容的绽放，是对不断成长的知足。
有人说，只有学会总结过去，才能展望未来。回顾过去的一年，我自觉采撷了勤、学、悟三个字。
勤
俗话说：勤能补拙。我尽力做到：一是心勤，早上一睁眼，就开始思考班级的事情，分出轻重主次，做到心中有数。于是，坦然的从早上7点，忙到下午学生都离校了，大约也7点了,自觉像只辛勤的小蜜蜂了，也在酿造着甜蜜。二是腿勤，勤到班级转转，做到三看，看状态，看卫生，看人数。提醒一下学习状态不佳的孩子，动手扫扫卫生不合格的地方，及时与没来的孩子的家长联系。三是耳勤，与孩子们交流，我注意了倾听，倾听他们的喜和忧，尽力帮助他们在生活和学习上的困难。四是嘴勤，勤与班委们交流，了解班级情况，引导他们乐于助人、热爱学习、热爱集体，严于律己，树立良好形象，树立威信。勤与各科老师沟通，凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。勤在班里反馈各科老师积极评价我班或个别学生的积极表现，并给予热情表扬，提高了班级和个人的自信。
学
俗话说：活到老，学到老。如何当好班主任？我围绕这一问题，一是读书，我阅读了《魏书生班主任漫谈》《做一个专业的班主任》《第56号教室的奇迹》《和优秀教师一起读苏霍姆林斯基》《罗恩·克拉克学校》等书籍，有了一点点底。二是积极参加培训，在班主任交流培训会上，李明彩老师说：每一个孩子都是绝版，让我心灵震撼，我们怎能不好好珍惜、呵护每一绝版呢？在未成年人心理健康培训会上，我明白了“早恋”一词是中国特色的叫法，是一些无知、狭隘的成年人对孩子正常成长中一种美好感情的扼杀和扭曲，有些老师和家长不能正确引导而导致教育的失败。三是向优秀的班主任学习先进的班级管理经验，营造良好的班风、学风。一次在七班上历史课，无意中瞥了一眼讲桌上的座次表，四人一小组，各有组名和口号，调查了下学生，他们很喜欢这种学习形式，马上进口到我们班，孩子们热情高涨，竞争学习的劲头调动起来，组名特有意思，“狂奔的蜗牛”“梦想起航的地方”“四人帮”等等。
悟
有人说，教育是慢的艺术。在今天快节奏的生活，浮浮躁躁的时代，教育有多少无奈。当我们耐心的静下心来听听一些孩子和老师的故事时，我们又会有多少感动和感悟。我班开展“感恩同学”班会时，一女生因自己生病在家，另一女生打电话慰问她，她为此感激涕零，我感悟到独生子女虽能得到家人无微不至的关怀，但他们的成长最需要的是有个心灵的伴。在“感恩老师”的班会上，孩子们晒感动，有的记住了老师的一句鼓励，有的接受了老师的一次严厉批评，有的因老师指点了他的迷津等等理由，使自己喜欢上了这位老师，进而喜欢上了这门课。我感悟到孩子的心灵是那么清纯，那么平静，但又那么敏感，用心教育的老师会让那静如水的心灵，荡起层层涟漪；而才高八斗，自以为是的说教会搅的怒涛拍岸。近来，让我感触最深的是美国雷夫老师的故事，他放弃名校的优越条件，去教贫民窟的孩子，为了给这些上不起学的孩子创造最好的条件，他买书籍、乐器，带孩子们去旅游，他不但花光了自己的积蓄，还负债累累，于是他晚上去打工，白天来上课。见到雷XX是去年12月份，他已是60岁的高龄，来中国各地做演讲，所得费用全部捐给基金会，用于孩子的活动经费。这是人间大爱。雷XX老师感人至深的行动，让我感悟到，他的一生是把教育当作了神圣的事业，用无尽的爱去浇灌身边的每一个生命，而我们这些凡夫俗子只把教育当作了用来谋生的职业。差距之大，令我汗颜。
班主任，天底下最小的“主任”，却蕴藏着迷人的艺术和智慧，我多想喊一声“芝麻开门”，让我一下变得富有智慧，任何问题快速化为乌有。醒转过来吧，童话里的故事都是骗人的。我明白，今后要做的是悄悄的改变自己，努力的丰盈自己，带上我的孩子们向理想的教育出发。
推荐第2篇：名校新课改工作总结
名校新课改工作总结
一、加强学习和实践，不断提高自身的理论修养和业务水平。
2005年自我省实施高中课程改革实验以来，课程改革的全新理念，使得教研员与广大教师站在了同一起跑线上，作为一年轻的教研员，我参加了常州市组织的两次语文学科课程培训，认真聆听专家的学术报告，对新课程的性质、课程的基本理念、课程的设计思路、课程的目标有了更加深刻的理解。在新课程实施的过程中，继续认真钻研教育部制定的《高中语文课程标准》、《江苏省普通高中语文课程标准教学要求》，加强对新课标语文教科书的研究，通过对教育教学论著、语文教学研究刊物的学习，提高教育理论素养与教学实践能力。为进一步更新教学观念，创新教学方式，稳步推进我区高中语文课程改革的进程，提高普通高中语文课教学效益，我根据《语文课程标准》和《课程标准的教学要求》，总结近几年实施新课程过程中推进教学改革的成果和经验，结合我区高中语文教学工作的实际，研究制定《武进区普通高中语文学科教学改革指导意见》，供我区普通高中语文教师在教学工作和教学研究中参考。
经常深入课堂调研，在与师生面对面的接触中，亲自体会课改的寒温冷暖。“教”“学”本身是一个相长的过程，自己也能经常去学校上课，真切地体验课堂实际教学状况。结合自己的思考和教学研究中取得的点滴经验，积极撰写教育教学论文。近三年来，在正式刊物上发表文章4篇，有10篇论文在省级获奖。在常州大市作《高中语文必修一第一专题教材教法分析》、《高中语文必修五第四专题教材教法分析》、《2007年江苏语文高考试卷分析》、《立足基础，冲刺高分》讲座4次。参与《新课程·新学案》、《高考语文冲刺卷》、《高中生阅读年选》等资料的编写工作。
二、积极发挥教科研作用，以课题研究引领课程改革和教学改革。
本人努力实现科研为教学服务，科研为课堂服务，科研为学生服务的宗旨，针对课程改革和教学改革的要求，结合当前高中语文教学的实际，本人设计了课题《新课程理念下高中语文个性化教学的研究》，在2006年中期评估中被确定为常州市重点课题，2007年顺利结题，2008年在常州市教科研优秀成果评比中获一等奖。通过课题研究，初步构建了语文个性化教学的课堂模式，优化了个性化的课堂教学操作策略；注重学生个性的培养，充分挖掘学生的学习潜能，促进了学生全面和谐的发展；通过对课题的实践拉动，对主要实验学校教师的指导促动，对课改问题的及时互动，积极探索语文教学新思路，深化教科研研究，提升教学质量。
三、精心组织学科教研活动，着力研究新课改下的高考，努力提高全区语文教学质量。
学科教研活动以“解读课程标准、明确教学要求，深入研究教材”为主要内容，主要从以下几方面进行专题研讨：鼓励教师合理选择和使用教材，达成最优化学习目标；创设多种学习情境，激活学生已有的生活经验和知识积累；选择适合学生的教学方法，适时调整教学过程；捕捉有用信息，针对学生的学习效果及时反馈、评价；面对学生的大胆质疑和积极探究，要有高认知问题的引导和排除愤悱心理的点拨；在热烈的互动和争论时，要有组织学生小组合作学习的策略和培养团队精神的技巧；在解读文本、辩词析句的过程中，要有指导学生穿透字面，驰骋思想，联系生活，体验感情的方法。通过教学策略的深入探讨，进一步提高课程实施水平。
离开阅读积累谈提高素养是空中楼阁。这几年来，本人关注高中学生文学阅读素养的提高，倡导在全校营造良好的语文学习氛围，开展区域文学名著阅读研讨活动，建议各校根据本校实际，制订切实可行的语文学科发展规划，把课标规定的课外阅读有计划地安排在每个学年。
研究高三教学是教研活动的重中之中，为帮助高三教师把握好新课标下的高考新要求，提高高三教学的针对性和实效性，每年9月初，及时召开高三语文备课组长会议，详细地对高考试卷进行分析研究，组织教师学习《普通高等学校招生全国统一考试语文科考试大纲》，逐条认真研读分析《普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）语文科考试说明》，尤其是深入分析高考要求和新课程理念的结合点，认真组织教师参加省、市高三教学研讨活动，精心组织每年的高三模拟考试，并及时召开试卷分析会议，找经验，查问题，为一线教师之后的高三复习提供可行性意见和建议。在抓高三教学过程中，我们坚持会议和调研相结合，集体调研和分学科调研相统一，在全面落实教育局和教研室对高三教学工作要求的同时，结合语文学科特点和各校实际情况，创造性地开展工作，使我区的高考语文成绩始终保持在较高的水平。
四、加强青年教师培养，全面提高全区语文教师队伍的整体素质。
加强对教师、尤其是青年教师的培养，形成一支高素质的学科教学队伍是提高教学质量的根本所在。在对青年教师的培养上，我采取多种途径：（1）每学期对青年教师进行一次集中培训活动，帮助教师正确理解课程理念，创新课堂教学模式。（2）通过听课，面对面地对教师进行指导。听课后，发现问题及时指出，使教师当时就获得收获。（3）优先安排青年教师参加各种学术研究活动，要求青年教师主动听课、主动上汇报课和公开课。（4）吸收青年教师参加课题研究，鼓励他们积极撰写教育论文和教学反思、教学随笔。（5）鼓励青年教师参加各类评优活动。通过有计划、有组织的培训和指导活动，一批青年教师脱颖而出，成为学校教学的中坚和骨干，一些教师在一系列的评优活动中取得了较好的成绩。江苏省武进高级中学的蒋虹老师在江苏省优质课评比中获二等奖；江苏省前黄高级中学的刘芳老师在常州市优质课评比中获一等奖；在省市教研室、教育学会组织的论文评比活动中，我区教师的论文得奖率很高。年青教师辅导的学生，在参加省、市级作文比赛中，成绩优秀。成就教师的同时，本人也收获许多，先后两次获区政府嘉奖，获常州教科研优秀成果一等奖，被评为常州市教学骨干。
2009年5月
推荐第3篇：名校长工作总结
2015-2016学年度第二学期 邵长松名校长工作总结
本学期，“邵长松名校长工作室”在上级领导及各部门、各兄弟学校的关心支持下，依照工作计划和相关文件精神，认真组织各项学习、培训、考察、研讨等活动，较好的完成了目标任务，现对一学期的工作总结如下：
一、成立组织，建章立制
今年春季开学，我组织召开工作室启动会，拟定了《邵长松名校长工作室各成员职责》、《邵长松名校长工作室管理制度》、《邵长松名校长工作室成员考核办法》等工作室有关的规章制度。为方便工作室工作开展，便于各成员之间沟通、交流，建立了工作室微信群，大大提高了工作室的连接和传达效率。
二、明确了工作室的指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《教育部关于进一步加强中小学培训工作的意见（教师﹝2013﹞11号）》文件为指导，以学校的办学特色为突破，以理论学习为支撑，以校长论坛为平台，以学校实践为载体，充分发挥名校长在学校管理、教育教学和教师专业发展方面的引领、示范与辐射作用，努力提升工作室各成员的履职能力，积极探索学校内涵发展的新路子，为打造品牌、推动学校可持续发展夯实基础。
三、明确工作室的研究目标 1．校长发展目标 在工作室主持人带动下，工作室学员不断提升管理水平，逐步提炼具有丰富内涵、自成体系的办学思想，成为教育思想先进、管理水平一流、办学实绩突出的名校长培养对象。
2．学员发展目标
(1)加强学员的职业道德素养。认真贯彻执行党的教育方针和政策，培养师德高尚、为人师表、教书育人、严谨笃学、精通业务的学员，培养在学生、家长、同行中评价优秀，得到同行和社会充分肯定和认可的学员，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的学员。
（2）加强学员的教育研究能力。通过实施有效的校本研读、教育管理专著研读、专家指导、理论研讨，提升学员学术著述能力，促使学员向学者型校长发展。
（3）提升学员的学校管理能力。通过学员互访、外出考察、学校管理研讨会、学校特色文化交流会等形式，学习、交流、探讨学习办学思想、管理经验，加强学员的管理素养。
（4）加强学员的教科研能力。通过工作室开展的系列课题，引导学员对课题积极研究，在搭建的课题平台上提升研修素养。
四、工作室活动开展情况
1．读书学习，提升成员教育理论水平。
本学期，工作室成员都研读了两本以上教育专著。工作室统一为成员购买了《》。工作室成员在同读一本书后开展了读书沙龙活动，成员们畅谈了读书心得。通过个人自修、交流研讨、经典解读等多种形式，提高学习效果。现在工作室倡导成员坚持“每天阅读1小时，每月阅读一本书”活动，让阅读成为习惯，让阅读成为校长成长的起点。
2．主题研讨，推进学校文化特色建设。
工作室在今年四月组织了关于学校文化的专题讲座和交流研讨，让成员对校园文化有了新的认识。从四月开始，我带领工作室成员，逐一走进成员所在各校，全方位了解各校的文化特色，现场召开研讨会点评各校学校文化，并提出意见和建议。理论与实践相结合，成员受益匪浅，同时也促进了学校发展。
3、频繁交流，互通有无。工作室成立了季度交流制度，每季度轮流在各成员校之间开展座谈交流，以座谈会的形式总结工作室一个季度以来的工作、活动开展，部署一下个季度的工作任务、活动开展。
4、创新形式，多面分享。工作室主持人利用内部交流学习的机会作主题讲座，分享自己多年来的管理经验、办学理念，把自己自主学习和参加会议得来的心得向各成员校学员进行了经验交流，各成员也借此机会把自己的困惑抛出一起商讨协商。
5．搭建平台，开展成员讲座活动。
“教然后知不足”，本学期给成员布置了教学和研究任务，让其办主题讲座汇报，能促进成员学习和研究，激发成员学习欲望。组织工作室成员开展专题讲座活动，发挥了各成员的资源优势，促进了快速成长。
四、工作室主要成效 1．工作室成员紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的办学实践为主线，边学习边研究，促自己的专业发展，在一定程度上也改进了学校工作，促进学校可持续发展。
2．以工作室为平台，各成员交流学习，外出培训，相互切磋，增进了友谊，学到了知识，启发了思想，开阔了眼界。
3．成员所在学校在各项考核中（据不完全统计）获市、县级等次奖80余项，教育质量稳中有升，社会评价良好。
当然，工作室的工作还有很多不足，比如集中活动的次数不够多，交流不够深入，个人工作繁忙，深入成员所在校的指导不够等等。在新的学期将会尽量克服这些问题，把工作做得更好。
推荐第4篇：名师名校长工作总结
2014---2015年名师工作室工作总结
为了充分发挥名师的示范、指导、引领作用，贯彻落实我市名师名校长培养工程，在市教育局的支持下，我校组建了以孙夕军为名师，韩佃磊、鞠倩倩、李凤华为成员的名师工作室。现将一年来的工作总结如下：
一、总体情况及取得的成绩：
名师工作室自成立以来，在市教育局的领导下，工作室成立伊始，组建由名师、学科带头人和教学能手组成的三人核心成员，就面向全校招收学员，都是从申报的老师中选拔出来的，具有一定发展潜力的中、青年教师。一年来名师工作室成员取得了下列成绩：
名师工作室主持人孙夕军取得的成绩：
2015年1月被安丘市教育局评选为安丘市小学语文学科教学能手。 2015年1月在全市小学语文优秀论文评选活动中，撰写的《拨开云雾见天日----听“语文教学与语言文字运用”有感》，被评为一等奖。
2015年1月在全市小学语文教师素养展示活动中，获二等奖。
2015年3月作为主要研究人员参与的潍坊市实验教学研究中心组织的山东省教育科学“十二五”规划重点课题《中小学实验教学与提升学生动手能力的培养》（课题编号：2011JZ184）子课题《科学实验中学生创新能力的培养研究》已通过鉴定，并顺利结题。
2015年9月28日作为主要研究人员参与承担的“中小学课程开发与学生创新力培养研究”子课题“高年级创新力培养研究”，通过了“中小学课程开发与学生创新力培养研究”课题组的鉴定，并顺利结题。
2015年9月在2014---2015学年度小学教学工作中，成绩突出，被评为“教学工作先进个人”。
名师工作室成员韩佃磊取得的成绩：
2014年11月5日在2014年教育团工委举办的“爱学习、爱劳动、爱祖国，践行中国梦”征文比赛活动中，荣获优秀辅导奖。
2015年2月被评为安丘市信息技术与学科整合小学语文教学能手。 2015年3月作为主要研究人员参与的潍坊市实验教学研究中心组织的山东省教育科学“十二五”规划重点课题《中小学实验教学与提升学生动手能力的培养》（课题编号：2011JZ184）子课题《科学实验中学生创新能力的培养研究》已通过鉴定，并顺利结题。
2015年9月28日作为主要研究人员参与承担的“中小学课程开发与学生创新力培养研究”子课题“高年级创新力培养研究”，通过了“中小学课程开发与学生创新力培养研究”课题组的鉴定，并顺利结题。
名师工作室成员辛清明取得的成绩：
2015年9月在2014---2015学年度小学教学工作中，成绩突出，被评为“教学工作先进个人”
2015年9月28日作为主要研究人员参与承担的“中小学课程开发与学生创新力培养研究”子课题“高年级创新力培养研究”，通过了“中小学课程开发与学生创新力培养研究”课题组的鉴定，并顺利结题。
名师工作室成员李凤华取得的成绩： 2015年9月被安丘市教育局评为金星园丁奖
二、主要工作
1、建章立制，规范工作室的具体要求
工作室各人发挥自己的特长，为了有效进行，首先拟出工作室管理办 法，确保“名师工作室”扎实而又开创性地发展。利用网络平台，建立了工作
室的“博客”，工作室所有成员都可以在“博客”工作，在网络上进行交流。充分发挥名师们在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领作用，一方面从提高学员教学能力、学术研究能力和学术修养几个方面入手，促进每一个学员提高，努力使一部分学员在学科教学中逐步成为在全校、全市有影响的知名教师；另一方面，对广大教师组织开展培训、研修和观摩等活动，促进全校教师专业素质整体提升。
2、制定学科工作计划及实施方案
为了扎实有效地开展教学教研活动。我们制定了详细的工作计划和工作行事历，要求每个学员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式，努力提高自己在教育教学上各个方面的能力，同时，参加工作室的具体任务安排和各项工作，工作室成立以来，很多工作都得到了较大的进展，也还有许多工作没有落到实处。
三、具体工作及成效
1、工作室召开了成立大会，明确各自的职责和工作要求，开展了结对子活动，学员之间开展了互邦互学，得到了共同发展，共同提高的目的。
2、召开了一次工作室研讨活动，主要指定工作计划和工作行事历，由工作室成员各自介绍自己的工作思路和工作方法步骤，探讨了工作室的工作方法和工作过程。
3、进行了二次听课、评课活动，邀请了市教研员对课堂教学进行理论指导，会上就教学设计和课堂教学进行了热烈有效的研讨，学员感觉收获很大。
4、按照名师工作室的工作任务，本学期重点进行教学设计的学习、研讨和设计活动，工作室提出教学设计可以按照下列几个方面，每个学员要设计一份教学设计。具体要求是：
（1）设计可以从“教学内容分析”“教学目标”“重点难点”“教学策略”“教学思路”“教学过程”“教学评价”“手段的选择和使用”等方面来编写。
（2）从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度课程目标的达成来设计教学过程；
（3）关注学生的学习过程，帮助学生改进学习方式。体现学生自主学习，师生互动的教学过程；
（4）关注科学探究学习目标的达成，合理地设计探究过程；
（5）重视与生活的联系，使学习贴近学生生活、联系社会实际；
（6）突出学科的特点，注重信息技术与学科教学的结合。
（7）体现新课程教学的开放性，给师生提供真正参与课程资源开发的机会，充分体现新课标教材特色，竭力展示教学效果，倾心交流教学心得等方面进行设计。
四、名师工作室的管理与考核
1、学校对每个名师工作室成员都进行定期考核，成员进行个人总结， 由导师写出评语，学生对名师工作室成员进行评教，有违规行为一票否决。
2、名师工作室成员每人制定读书计划，建立学习笔记，学校定期进 行检查，成绩计入个人发展档案。
3、名师工作室成员定期上汇报课、展示课，成绩计入个人发展档案。
4、每月撰写一篇教学论文或教学反思。
5、每人辅导一位青年教师，该教师在教学方面的成绩与名师工作室 成员挂钩。
6、每学期举行一次大型的业务培训。
7、名师工作室成员必须利用好自己的博客，建立网上交流平台。
五、存在的问题
名师工作室通过一个学期的工作，也出现了一些问题，如：
1、学员积极性有待提高，参与度有待加强
2、网上互动有待加强
3、网络水平有待提高
4、没有相对固定时间进行学习这是我们下个学期需要努力改进的。
六、今后建议
我校名师工作室重点进行以下工作，主要着力促进教师专业化成长， 工作方向：
1、开展专题研究，提高研究水平，加强教研工作的科学性和前瞻性 （1）、着力推进全校教研的研究，通过多种方式的学习、培养，促进 教师专业化成长。
（2）、深化学科教学设计的研究，让先进的理念转化为具体行为。
2、开展调查研究，加强教研工作的针对性和实效性。
（1）、转变教研方式，结对扶持青年教师，为教师成长搭建舞台，实现 全校教师共同成长。
（2）、通过名师讲座、学员研究课、专题讲座、理论学习等方式，加强 交流，开展多种形式的教研活动。
（3）、以点带面，率先培训一批骨干教师，以期在全校教研中发挥引导 的作用。
3、发挥指导功能，加强教研工作的导向性和示范性。（1）、完善教研网络，充分发挥网络教研、网上学习的优势。
（2）、制定学科课堂教学常规，使教学有距可依。
（3）组织名师工作室成员在调查研究的基础上，制定课堂教学常规， 让教师知道哪些行为是符合新课程理念的，必须做的，哪些是不符合新课程要求的。每节课要达到怎样的目标和要求，从而明确怎样的课是一节好课。
总之，引领教师走研究之路。从而促进全校教师教育教学质量的整体发展和提高。永远是我校教研工作的重要职责。
推荐第5篇：名校长工作室工作总结
2014年名校长工作室工作总结
2014年名校长工作室工作总结
按照《成华区教育局2014年工作要点》和“何建明名校长工作室2014年工作计划”，，工作室成员在领衔人何建明校长的带领下认真学习最前沿的教育教学及管理理论，积极开展以活动为载体的行动研究，促进了工作室成员教育理论素养、管理素养和教育科研能力的进一步提升。2014年名校长工作室开展的主要工作有以下几方面。
一、明确了工作室成员的研究方向
鉴于工作室成员均是石室初中教育集团联盟成员学校的管理干部，在2014年3月20日，何建明名校长工作室领衔人何建明校长召集工作室全体成员召开工作会。在会上，何建明校长就工作室成员的选定和工作原则进行了介绍，他指出，要石室初中教育集团联盟的工作和名校长工作室的工作结合起来，要把工作室的工作目标和工作室成员的个人成长目标结合起来，争取用三年的时间让工作室成员自身专业得到发展，自我管理水平得以提升，所在学校所分管的工作有进展，同时发挥石室初中教育集团联盟的作用，扩大工作室的影响力。接下来，何校对工作室的重点工作提出了思路，未来三年内，工作室将重点开展四项工作并进行深入研究、探索。一是“正心教育”课程建设（教师、学生、家长三个层面），二是教师队伍层递化发展模式探索与实践研究 ，三是教育信息化推动学校办学现代化行动研究。四是“三步递升”课堂教学模式的探索与实践。希望各个成员根据自身情况和所在学校实际，选择其中一个或者几个开展探索与研究，并在此基础上确定自己的专业发展方向。接下来，何校长和各成员一起共同商量确定了各成员的研究重点，并签订了“帮带合作协议书”，让工作室各成员明确了自己的2014年奋斗方向。
二、搭建了工作室成员的研修平台
以活动为载体，让工作室成员在承担、组织具体的实践活动中开展协同研究，在活动中提升工作室成员的管理能力、协调能力、组织能力、研修能力是本工作室的一贯主张。
（一）2014年3-5月，由工作室成员张笔春牵头组织的“石室初中教育联盟第二届“卓越杯”学科课堂教学竞赛活动”如火如荼进行。“卓越杯”学科课堂教学竞赛规定联盟内所有五年及以上教龄的老师都应参赛, 目的不仅是全面提升联盟内各学科教师教学技能，转变教育、教学观念，促进成熟型教师追求卓越，向精英教师迈进，同时也是为了锻炼联盟学校管理干部，提升干部协调能力和组织能力。本届卓越杯赛课主题为“互动课堂促进学生灵动发展”，侧重课堂中的师生互动、生生互动、人机互动，贯彻平等教学的理念，充分展现了教育的信息化，和教育的互动性。本届卓越杯大赛参赛教师达到了342人次，积累案例资源共200余篇，其中获得一等奖54人次 二等奖79人次 三等奖53人次。在本届大赛中，还涌现两大亮点，一是一赛六校同承担，齐聚一堂共欢颜。本届“卓越杯”大赛由二仙桥学校承办，统一协调。联盟兄弟齐协力，分别承办各个学科决赛，使教学竞赛更有挑战性。赛点分布六校区，学生情况更为复杂，差距更大。这就降低了授课的预设性，正真考察了教师在教学过程中的教学素质。同时，也使各兄弟学校的师生均感受到了精英教师的独特魅力，促进了教育均衡化。二是一课三项同比赛，教学理念新变化。本届“卓越杯”除了继续沿用上届比赛中的优秀组织形式外，在奖项设置上新增了课堂教学、教学设计、课件制作等奖项。同一堂课可参与三项评比，二仙桥学校王克荔老师、四十中何小飞老师就一举拿下了三个一等奖。充分调动老师们的积极性、挖掘了教师潜力。另外课堂教学竞赛评分标准中课堂互动占50分，包括师生互动、生生互动，尤其强调小组合作学习的方式多样、过程有效、展示积极、评价提升等方面，充分展现了以“多向互动，平等交流”促进学生灵动发展的新教学理念。
（二）2014年5月
24、25日由工作室成员廖新、林俊、郭中全等牵头组织的第十二届四川省青少年机器人创新实践活动在石室初中（青龙校区）顺利举行，来自全省的12只市（州）代表队参加了比赛，整个活动组织有序，运行良好，得到了与会成员的一致好评，成华区教育局和成都市石室中学初中学校被授予“第十二届四川省青少年机器人创新实践活动特别贡献奖”。
（三）2014年10-12月，由盟员学校、名校长工作室成员所在学校40中承办的“石室初中教育联盟第二届‘新苗杯’学科课堂教学竞赛活动”如期进行，总共历时近三个月，分为三个阶段进行。本届“新苗杯”，以新课标基本理念为指导，以青年教师为主力，在“构建高效课堂，搭建成长平台，促进专业发展，推进合作探究”的主题思想指引下，力求为青年教师构建合格课堂，搭建成长平台，促进专业发展。在整个赛课活动中，呈现出以下优点：1．组织有序。从初赛到决赛、从设置竞赛课题、抽签到赛课教室的布置、学生的组织，各个环节都进行得比较顺利。比如，参赛课题内容的设定充分考虑授课内容与班级类型的搭配，力求为参赛老师提供公平、合理的竞赛环境。2．参与面广。第一，参赛教师多。不完全统计，从初赛，到各个赛点的复赛，再到决赛，听课人次达到1000次以上。3．参赛教师成长明显。我们很欣喜地发现，从初赛到决赛，很多参赛教师有了很大的提高。注重学情的研究，注重学生主体作用的发挥，推动学生的自主、合作、探究学习，这些“新苗杯”所倡导的基本理念已经深深地刻在了参赛教师的脑海里。他们研读教材、精心设计、反复磨课的过程，就是一个不断更新理念、不断提升的过程，他们在赛课中的表现和进步得到了专家评委的一致好评。4.促进了各校赛课团队式发展。从选手的个人准备到教研组的集体打磨，从组内老师的评议课到专家评委的指导，从人员接待到摄像、多媒体的使用，从方案制定实施到教案课件的收集整理，从各校的安排落实到校际间的合作分工，各方面都在这次竞赛活动中得到充分锻炼，为学校的管理、教师的发展培养液积累了宝贵经验。
（四）2014年11月7日，在成都市成华区人民政府的支持下，由中国教育学会中小学整体改革专业委员会（以下简称：“中小学整改专委会”）主办，成都市成华区教育局承办的主题为“深化教育领域综合改革，推进教育现代化发展”的中小学整改专委会第十七届学术年会在成华区举行，成都石室中学初中学校作为本次学术年会的协办单位，承担了分论坛主题展示与专题报告任务。石室初中分会场工作由工作室成员林俊牵头负责落实，周雪芹等其他成员积极协助参与。从校园文化布置，到来宾参观校园，从专题讲座到语文学科的微格教研展示活动，无一不给代表们留下了深刻的印象，给予了很高的评价，代表们一致认为：石室初中承担的会议组织非常精细和高效，石室初中教师的专业发展路径也很有特色，非常值得学习和推广。
三、提供了工作室成员的学习机会
（一）2014年9月10日下午，何建明名校长工作室成员齐聚一堂，和石室初中全体教师，石室初中教育联盟领导及部分学生及家长代表一起，参加了在石室初中青龙校区四楼阶梯教室举行的庆祝第30个教师节活动。活动过程中，石室初中各教研组老师讲述了教育教学的感动故事，共同回忆团队发展中的点点滴滴，学生代表及家长代表以诗朗诵的形式表达对老师的感激和敬意，无不让人感动、留恋。今年既是我国第30个教师节，也是学校在石室中学引领下培华校区成立5周年、青龙校区成立1周年、教育集团联盟成立第三年，名校长工作室成立的特殊日子，工作室领衔人何建明校长希望大家继续发扬艰苦奋斗的创业精神和迎难而上的拼搏精神，同心同德、群策群力，以奋发有为昂扬向上的精神状态，扎扎实实做好各项工作任务，着力于“集团联盟、共济发展”， 为成华教育书写壮丽的篇章。
（二）2014年10月22日，何建明名校长工作室成员在何校长的带领下参加了石室初中青龙校区举行的智慧课堂教学教研现场会。智慧课堂作为一种新型的教育资源类型，在当今课堂教学改革中具有明显的优势，它以科学定位于学生学习，让“先学后教”这一传统教学模式与理念提升为多样化的“翻转课堂”这种新型的校本研究教学模式的开展，有利于“自主学习、知识理解、学生查漏或复习、课堂内容永久存档”等，更有利于碎片化、混合式的课堂穿插和使用，使一线教师在实际教学中把发现问题，分析问题，解决问题的过程制作成微课让学生课前学习，课内对话、集体讨论、小组合作探究的知识内化教学过程，是师生角色转化课堂互动的新型教学模式。能有效促进教师教学理念的转变及学生学习兴趣的激发。课堂教学结束后，石室初中青龙校区所有数学组老师就这堂课开展了微格教研，通过互联网传输课堂教学信息并实现定向、定点、定时回放，对课堂上师生互动、生生互动聚焦研究。在探索智慧课堂教法学法的背景下，给与会人员很多的启示。会议在成华区电教馆副馆长李微波，工作室领衔人何建明校长、工作室成员张笔春等的精彩点评中圆满结束。大家一直认为智慧课堂的核心作用在于转变教学方式，“不仅拓展课堂的广度，提高学生的参与度，更重要的是拓展课堂的深度，促进了学生思维能力的发展”，这样的微格教研方式也有利于促进团队教师专业知识的丰富、专业技能的优化和专业精神的提升，有利于培育团队中骨干教师的自觉性和自信心，特别有利于青年教师的发展。
（三）2014年12月19日，名校长工作室成员按照领衔人何校长的要求，参加了在石室初中阶梯教室举办的2014年四川省资助金课题《初中教师层递发展实践与研究开题会》，四川省教科所专家周林教授、省教科所领导杨贤科、成华区教师进修校校长毛颖、成华区教师进修校理论室主任邹昌淑等专家参加了此次会议，会议由石室初中校长何建明主持。会议开始，省教科所领导杨贤科宣读课题立项通知书，接着石室初中副校长刘全斌就我校申报的省资助金课题进行汇报，在刘校长汇报后，四川省教科所研究院周林、成华区教室进修校校长毛颖、成华区教室进修校理论室主任邹昌淑先后就本课题提出了许多宝贵的意见和建议。在场老师纷纷表示获益匪浅。会后，何校长组织工作室成员进行了近期工作的安排，也对工作室成员的科研研究提出了希望。
除了上述主要工作之外，我们还进一步完善了工作室博客，进行了资料的建档，梳理了工作室成员的个人研修进展情况等。千帆竞发齐凯旋，百花齐放满园香。2014年已成过去，崭新的2015已经开始，我们坚信，何建明名校长工作室全体成员在领衔人何校长的带领下，坚持勤奋学习、钻研业务，坚持合作攻关、勇于实践，一定会实现“让工作室成员自身专业得到发展、自我管理水平得以提升、所在学校所分管的工作有进展和名校长工作室有影响力”的工作目标，为成华教育作出积极贡献！
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名校长工作室2015年工作总结
名校长工作室2015年工作总结
本年度“汤xx名校长工作室”在上级领导及各部门、各兄弟学校的关心支持下，依照年度计划和相关文件精神，认真组织各项学习、培训、考察、研讨等活动，较好的完成了目标任务，现对一年的工作总结如下：
一、确立工作室年度研究主题
今年春期开学，汤xx校长组织召开工作室工作启动会，会上汤校长结合涪陵教育发展状况，提出了以“提升学校文化，促进学校特色发展”为本年度研究主题。要求工作室成员，立足本校，放眼世界，思考校园文化建构。指出，特色学校建设的实质是文化品位的提升，教育内涵的发展。通过工作室平台，学习交流、思想碰撞，最终要寻找到适合自身学校发展的文化建设之路。
二、搭建了工作室成员研修平台
工作室以活动为载体，通过阅读自修、专题研讨、教育考察等形式促进学员提高理论水平和管理能力。
1．读书学习，提升学员教育理论水平。
本年度，工作室成员都研读了两本以上教育专著。上半年工作室统一为学员购买了秦智林校长编写的《学校——提升师生生命质量的绿洲》一书。学员同读一本书后开展了读书沙龙活动，学员畅谈了读书心得。下半年要求学员自己购买一本喜欢的教育专著，每人撰写5000字以上的读书笔记，通过个人自修、交流研讨、经典解读等多种形式，提高学习效果。现在工作室倡导学员坚持“每天阅读1小时，每月阅读一本书”活动，让阅读成为习惯，让阅读成为校长成长的起点。
2．主题研讨，推进学校文化特色建设。
工作室在今年3月组织了关于学校文化的专题讲座和交流研讨，让学员对校园文化有了新的认识。从4月开始，汤校长带领工作室成员，逐一走进学员所在各校，全方位了解各校的文化特色，现场召开研讨会点评各校学校文化，并提出意见和建议。理论与实践相结合，学员受益匪浅，同时也促进了学校发展。
3．开展课题研究，以课题促学校发展。
工作室积极鼓励成员根据各校实际情况申报课题。工作室成员代青春校长主讲了课题研究的策略和方法，付晓燕校长主讲了课题实验方案撰写。十五中展示了近几年的课题研究成果。在工作室的鼓励下，成员所在校都申报了课题或已有课题改进了研究策略，收到了好的效果。
4．培训考察，开阔学员眼界。
本年度有计划地组织工作室成员外出培训考察3次，3月份组织学员到巴川中学培训考察，8月份组织了学员赴悦凯教育基地考察，现场感受了亲子教育的魅力，11月组织考察了涪陵新纪元学校、巴蜀中学、涪陵中学。这些活动，开阔了学员视野，促进了理论内化。
5.搭建平台，开展成员讲座活动。
“教然后知不足”，给学员布置教学和研究任务，让其办主题讲座汇报，能促进学员学习和研究，激发学员学习欲望。本年度一共组织了4次学员讲座。4月郭斌校长主讲了“体育课程整合，打造学校体育文化”，5月份代青春校长主讲了“用课题引领学校发展”，9月份肖剑校长主讲了了“薄弱学校的突破”，11月付孝燕校长主讲了“落实义务教育法，办人民满意教育”。组织工作室成员开展专题讲座活动，发挥了各成员的资源优势，促进了快速成长。
四、工作室主要成效
1.工作室成员紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的办学实践为主线，边学习边研究，促自己的专业发展，在一定程度上也改进了学校工作，促进学校可持续发展。
2．以工作室为平台，各学员交流学习，外出培训，相互切磋，增进了友谊，学到了知识，启发了思想，开阔了眼界。
3．工作室成员学习意识、研究意识增强。工作室成员所在学校都申报和在研有区级以上课题，其中十五中有区级课题2项，市级重点课题1项，教育部基础教育课程中心课题1项，为各校表率；学员在市级论文发表或获奖3篇次，在区级发表或作大会交流5篇次。十五中作为课改典型，在重庆市教育学会年会作经验交流，课程改革事迹和经验在《重庆晚报》专题报道。
4．学员所在学校在各项考核中（据不完全统计）获区市级等次奖80余项，教育质量稳中有升，社会评价良好。
当然，工作室的工作还有很多不足，比如集中活动的次数不够多，交流不够深入，主持人工作繁忙，深入成员所在校的指导不够等等。在新的一年将会尽量克服这些问题，把工作做得更好。
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名校长工作室中学2013—2015年工作总结
在市委市政府的亲切关怀下，在市教育局、高新区（新市区）教育局的大力支持下，在自治区名校长工作室牵头学校xx市第一中学的带领下，2013—2015年期间，54中学取得了全方面的迅速发展。现总结汇报如下：
一、教学教研制度更加完善。
出台并逐步完善“xx第54中学教师听评课制度”“54中学集体备课制度”xx市第54中学教师教学教研工作奖励办法”等各项规章制度，建立青年教师成长档案。
在教研组建设方面，在加强“四要”（要具体的教研组工作计划；要在备课组长负责下进行的集体备课；组员在备课组内要有明确分工，形成工作合力；要有具体的备课组活动记载）的同时，落实教师的业务量化考核与教研活动的联挂制，在学期结束时，评出先进教研组和优秀备课组，给予奖励。
各教研组认真落实听、评课制度。积极组织本组老师参与互听互评。每上一堂教研课、开展一次活动，都有专人负责，做到计划周密、过程严谨、反思总结及时。加强课堂教学诊断力度，认真落实教学目标。每个教研组每学期出两节校级公开课，本组成员为讲课教师评课，教务处，教研室领导参加，做好评课记录。每学期请区，市级教研员前来听课诊断，帮助教师进步。
二、教师专业成长明显。
本着学校帮助个人成长，个人成长带动团队发展的基本思路，积极搭建平台，促进教师专业成长。
以市教研中心和新市区教研室启动的“名师工作室”为契机，启动了我校的“名师工程”， 坚持推动“青蓝工程”。学校成立了8个学科的校级名师工作室。青蓝工程共3期40多对师徒结对。大家互相促进，共同提高，青年教师成长很快。
学校有24人次的教师成为新市区“三类人”，6人成为市级三类人。王景风老师成为自治区专家团队成员，3位老师被聘为市名师工作室导师，2位老师聘为新市区首席名师，还有8位老师成为新市区名师工作室导师。
鼓励教师通过课题研究的方式对教学，带班等方面遇到的问题深入思考，找到解决办法，形成论文。三年来，学校共有300多人次的教师论文在不同级别的比赛中获奖，100多人次的教师论文在不同级别的刊物上发表。学校结集出版了4期54中教师论文集。 学校图书室除了正常为教师们配备的图书、杂志外，还投资数十万元充实了教师活动室的图书，并投资改善了环境，使其成为教师教研活动，研讨交流的好去处。
和高考资源网、中学学科网等学习网站合作，充实本校教学资源库，积极参加校级联动和上级教育部门组织的教师业务比赛，发扬团队精神，近年来也取得了优异的成绩。有300多人次的老师在论文，课件，教学设计，说课，大赛课等方面获得区、市级以上奖项。如2015年自治区“一师一优课，一课一名师”录像课网上晒课活动，我校共有13位老师的13节精品课在国家教育资源网络平台上展示。xx市“英语名师工作室”，“综合实践名师工作室”，“信息技术”名师工作室，高新区“政治名师工作室”，“信息技术名师工作室”等各工作室本学年共有12次在我校举行各类活动，参加人数超过230人次，增强了与外校和上级部门的沟通与交流。
多次请各级专家，名师对本校教师进行校本培训。2015年市教研中心和区教研室联合到我校督导听课126节，听课意见反馈111节，其中，优质课47节，占42.3%。
加大教师外派学习力度，走出校门、考察学习，是我们加强队伍建设，促进教师专业成长的一项重要措施。三年来，先后派一线优秀教师70多人次，前往北京育英学校，山东杜郎口中学、山西新绛中学，天津大港一中等内地优秀学校学习交流。
如2015年，教师前往天津大港一中24人，名校长工作室外派考察学习3人，衡水中学考察学习4人，市级骨干教师培训5人，市级学科带头人、骨干教师培训3人，市级优青培训3人，信息技术骨干教师培训1人，继续教育培训27人，外出培训共计39人次，市内培训27人次，超过了一线教师人数的1/3。外出学习培训的老师们开拓了视野，转变了观念，对自身提高和带动团队进步，起到了良好的促进作用。通过学习交流，开阔了眼界，教育教学业务水平有了很大的提高，有力地促进了学校教育教学发展。
三、学生全面发展真正得以贯彻落实。
以班级文化建设的课题研究为切入点，开展多种竞赛，强化课程建设，促进学生全面发展。
教学管理的重点是关注课堂教学目标的落实。引导教师课堂多关注学生活动和学生收获，多关注后50%的学生的学习状况，90%以上老师已形成共识，协助教导处全面落实“十分计划”。从学生的学习、表现、成绩、操行等诸方面分层分类，教师进行全面、全方位、全程地辅导帮助，突出学生的主体地位，让学生自我定位，拟定目标，制定计划，落实措施，全面地发展自己。
近年来学校的研究性学习仍然在xx市处于领先位置，2013-2014连续2年，我校的学生研究性学习活动面向全市进行展示，各校前来观摩，受到好评。2015年获xx市综合实践活动课程优秀组织单位。
积极开展第二课堂活动，鼓励教师带兴趣小组，积极参加各类竞赛。学生参与竞赛获奖的含金量不断增加，成绩斐然，令人惊喜。1人获全国中学生生物联赛（奥赛）铜牌，在二批次高中学校中取得重大突破，中国青少年机器人竞赛， “中国芯”全国计算机表演赛等国家级比赛中，学生依然保持着高获奖率。
积极开展校级各类学生竞赛活动。各教研组组织的校园学生竞赛大大丰富了学生活动，参与度高（每年均超过3000人次），对学习的促进有很大帮助。为提升学生的文学素养和自我认同感，教研室已形成工作常规，每年定期出版印刷初一，初二，高一，高二学生文学作品集，并放在开放的阅览室，图书角，供大家学习，阅读，为打造书香校园做了良好的铺垫。
四、课题研究已经成为了学校的核心竞争力之一。
通过课题研究的方式，找到高效课堂的模式，提升教学能力，提高教学成绩，促进班级文化建设的发展。
2014-2015学年我校立项13个市级小课题，结题12个，结题率92.3% ，18个区级小课题立项，结题11个，结题率61% ，十二五规划课题2个全部顺利结题，结题率100%，并获得市级十二五课题优秀成果二，三等奖。2015-2016学年，我校自治区级立项小课题1个，市级立项小课题14个，区级立项小课题14个，在新市区名列前茅。
上一条：对《自治区名校长工作室三年周期总结考核方案》
推荐第8篇：名校长工作室中学—工作总结
在市政府的亲切关怀下，在城市教育局，高新区（新市区）得到教育局的大力支持，自治区校长领导了学校xx市，第一所中学2013-2015年的领导，54所中学全面快速发展。总结报告如下：
首先，教学和研究系统更加完善。
并逐步提高xx 54教师听评考系统54中学集体课程准备系统xx城市54中学教师教学教学研究工作激励等规章制度，建立青年教师成长档案。
在教学和研究小组的建设中，加强四个（针对具体的教学和研究组工作计划;准备组长负责集体课的准备;小组成员在课堂小组中应该有明确的划分劳动，形成工作;准备小组活动记录），同时，在实施教师业务量化评估和教学与研究活动期间与系统挂钩期间，对高级教学与研究小组进行评价和优秀的准备组，给予奖励。
教学和研究小组认真贯彻听取和评价制度。积极组织本组教师参与相互评价。每次进行教学和研究课，开展活动，有专人负责，所以计划周密，过程严谨，反思和及时总结。加强 课堂教学诊断，认真贯彻教学目标。每个教学和研究组每学期两堂课开放课，小组成员为讲师评估，学术办公室，教学研究部领导参加，做好的课程记录。每个学期到区，市教学科研人员来诊断，帮助教师进步。
二，教师职业发展显着。
在学校帮助个人成长，个人成长带领团队发展基本思想，积极建立一个平台，促进教师的专业成长。
到城市教学研究中心和新的城市教学研究科启动教师工作室，作为开始我校师生项目的机会，坚持推进蓝色项目。学校建立了八所学校的教师工作室。蓝色共有3对40多对指导对。我们相互促进，一起改进，年轻教师快速成长。
学校有24倍的老师成为新的城市三种类型的人，6人成为市三类人。王景峰老师成为区域专家队伍的成员，三位教师被聘为老师教师老师，两位老师被聘为新的城市校长老师，有八位老师成为新的城市教师老师。
鼓励教师学习通过教学的方式，用课堂等方面遇到的问题深入思考，找到解决方案，形状 进纸。在过去三年中，学校共有超过300个教师论文，在不同的竞争水平奖，超过100倍的教师论文发表在不同层次的出版物。学校在54年出版和出版了一系列的四篇论文。
学校图书馆除了正规教师的书籍，杂志外，还投资数十万美元丰富教师活动室书籍，并投资改善环境，使其成为老师教学与研究活动，研究交流好地方。
和高考资源网络，中学网络等学习网站，丰富学校教学资源库，积极参与学校层面联动和高等教育部门组织的教师业务竞争??，弘扬团队精神，近年来也取得了显着成绩。有300多名教师在论文，课件，教学设计，讲座，竞赛班等方面获得区，市政奖励。如2015年自治区，一个班，一个教师视频课在线活动，我学校共有13名教师13优秀课程在全国教育资源网络平台展示。 Xx城市英语教师工作室，综合实践教师工作室，信息技术教师工作室，高科技区政治教师工作室，信息技术教师工作室和其他实验室 共12次在我校举办各种活动，参加人数超过230人，加强与外校和上级交流与交流。
很多时候在各级专家，教师的学校教师到学校的培训。 2015年，城市教学研究中心和区教学研究科对我校进行监督讲课126次，讲课反馈111节，其中优质课47人，占42.3％。
是加强团队建设，促进教师专业发展的重要举措。在过去三年中，已派出70多名优秀教师，到北京玉英学校，山东杜兰口中学，山西新江中学，天津大港等一所中小学校在内地学习交流。
如2015年，老师去天津大港24人，学校校长工作室任务学习3，衡水中学学习4，城市骨干教师培训5人，市领导，骨干教师培训3人，市市余青训练3人人，信息技术骨干教师培训1，继续教育培训27人，共培训39人，城市培训27人，比一线教师数量多1/3。出去学习和训练的老师开辟了他们的视野，改变了主意 ，提高自己和促进团队进步，发挥了良好的推动作用。通过交流学习，拓宽视野，教育教学业务得到了很大的提高，有效地促进了学校教育教学的发展。
第三，学生的综合发展真的能够实现。
以文化建设研究为起点，开展各种比赛，强化课程建设，促进学生综合发展。
教学管理的重点是侧重于实施课堂教学目标。指导教师更加注重学生活动和学生的收获，更多关注50％的学生学习情况，超过90％的教师已经形成了共识，有助于充分实施全面计划。从学生的学习，表现，表现，操作等方面分层分类，教师进行全面，全面，全面的辅导，帮助突出学生的主要地位，使学生自我定位，发展目标，计划，实施措施，发展自己。
近年来，学校的研究仍处于领先地位，2013-2014连续2年，我校学生学习活动为城市展示，学校来看看，收到。 2015年xx城市综合实践计划优秀组织单位。
产品 我们开展第二堂课活动，鼓励教师参加与兴趣团体的各种比赛。参加比赛的学生赢得了黄金的内容正在增加，令人印象深刻，令人惊讶。 1人获全国高中生联盟（奥赛）铜牌，在第二批高中学校取得重大突破，中国青年机器人比赛，中国核心国家计算机展等国家级比赛中，学生仍然保持高分率。
积极开展各类学生竞赛活动。校园学生比赛由教学和研究小组组织，大大丰富了学生的活动，并且高度参与（每年超过3000人），这对促进学习有很大帮助。为了提高学生的文字素养和自我认同，教学研究部门形成了一个常规的工作例程。它定期出版。它出版在开放阅读室，书角为大家学习，阅读，创造一个学者校园做一个好的床上用品。
第四，课题研究已成为学校的核心竞争力之一。
通过研究，找到高效的课堂模式，提高教学能力，提高教学成果，促进课堂文化的发展。 2014-2015学年我学校项目13个市级问题，标题1 2，标题率为92.3％，18个区级小项目项目，最后11个，最终率为61％，“十二五”规划项目2全部成功，最终率为100％，并进入市十二五题目杰出成就二，三等奖。 2015-2016学年，我校学校自治区级项目一个小项目，市政项目小学科14个，地级项目14个，在新城区最好。
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邵伟
经过了一个月的知识的积淀、理念的提升，在十月中旬，洛阳师范学院文化学院为我们联系了洛阳的几所名校，作为我们跟岗实践的基地。我有幸来到了西工区芳林路小学，在芳小的短短的三周时间让我受益匪浅，感触颇深。下面就我的所见、所闻、所感与各位同仁交流一下，以此共勉。
一、走进名校：
走进师大附中明珠校区美丽的校园，最吸引我的是位于教学楼后面篮球场上的几个造型别致，寓意深刻的作品。第一个是以球形为基本造型，由鱼和鸟组成的两个半球，让你感受到源自生命本身的激情。第二个是以船帆为造型，表现了创新对于人类社会进步的非凡意义。第三个是以魔方为表现手法，启迪人们用知识和智慧去探索未来。最后一个是以人和水的完美结合为表现手法，表现了人在社会进步的大潮中自身品行道德的逐渐升华。看了这些作品，我感受到了名校不同凡响的文化气息和氛围。
进入教学楼，映入眼帘的是丰富多彩的走廊文化，有名人画像、名言，最引人注意的是李颖校长的关于“生命教育”的阐释，“点化学生的精神生命，追求教育的艺术境界。”只有在聆听了李校长的报告后，才能更深刻地体会这些话的含义。最让我难以忘怀的是附中学子们的精神面貌：彬彬有礼、朝气蓬勃。走廊两侧一幅幅作品、一张张照片，可见学生对生命、生活的无限热爱。可见附中给了他们成人、成才的沃土。你听：那悠扬的乐曲，嘹亮的歌声；你看：那整齐的步伐，优美的舞姿。师大附中浓厚的文化氛围感染了我，不愧是有名气的学校。
二、走近名师：
打造师大附中的品牌、特色，离不开李校长和老师们的努力。以前久闻大名的名师，现在却与之近在咫尺，听课、交流、探讨，让我领略了名师的风采。校长李颖干练、充满激情；王晖老师热情、朴实，课堂有活力，为学生再现了有生命的历史；王厦、铁欢欢老师年轻有为，谦虚求上进，课堂上游刃有余、语言诙谐、幽默。韦迎春、李东卿老师的课，设计新颖，思路清晰，线索明确，师生互动、课本剧都特别成功。在附中听到的每一节课都给我留下了深刻的烙印 。尤其让我大开眼界的是铁欢欢老师上的那节校本课《中国茶文化》，优雅、恬静、舒适，课堂也可以成为一种享受，学生们意犹未尽，恋恋不舍，这种影响将是深刻的、久远的，一种心灵的熏陶，“人”的培养，“生命的教育”。
三、“眼界决定境界”：这次影子培训使我开阔了眼界，无论是聆听、观摩上课、互动评课、参加集体备课，每一次学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼，理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，对于师大附中“生命教育”的内涵有了更深刻的认识。在实践期间我还抓住机遇，进行拓展地点、拓展层面的学习，纳百家之长。11月12号周六，我参加了吉大附中第五届“滋兰杯”课堂展示活动，领略了吉大附中“案例教学”的风采。11月18号有幸同各地的历史教研员一起观摩了三节精心准备的优质课，三位名师不同风格的课，令我耳目一新。11月19日周六，参加了师大附中“生命教育与学校课程改革现场会”，会场上人上人海，气氛热烈。11月22日，我来到了师大附中净月校区，观摩了学员的公开课，聆听了专家的评课，受益颇深。11月24日，我又去了林絮校长所担任顾问的长春二实验中学，观摩到了“小先生”教学模式的实况课，看到了二实验师生的优秀表现，聆听到了林校长的评课，林校长对教育事业的执着令我敬服。在今后的教育教学实践中，我将争取做到在“教”中学，在“教”中研，及时反思，扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈的努力，一定会有新的收获和感悟。
最后，引用师大附中初三年级的一句名言与各位共勉：让奋斗的过程变得更美丽，让努力的结果变得更灿烂。
2011年11月27日
第11篇：名校学习心得
北京参观学习所感
万兴中心小学
陈 秋
2017年4月5日
北京参观学习所感
感谢各位领导给我参加本次赴京学习活动的机会，在学习过程中我们聆听了几位专家的讲座，参观几所名校，更有幸听了一节别开生面的英语课，让我切实感受到了他们先进的办学理念及所获得的丰硕的办学成果，也让我这只井底之蛙看到了外面世界的精彩，此行让我受益匪浅、感悟颇深。
一、什么是特色学校？
“何谓特色，顾名思义，是指不同于一般，不是平平常常，而是要有所创新，具有个性，而且这种个性能够形成传统，代代相传”。
清华附小的特色是什么？走进清华大学附属小学，无处不让人产生“如在文化中”的感觉真正体会到了“文化育人”的无穷魅力。每一间教室都干净、整齐，独具文化特色。每个班级都有一个展示板，展示板中有的张贴着学生的书法、绘画作品，有的张贴着手抄报，有的还张贴着学生优秀作业展品。各个板块错落有致，精彩纷呈，即使在墙壁的角落也张贴着成志榜样班级荣誉榜。在这里我感受到一种浓厚的学习氛围。随处随地都能充分地利用起来，营造了一种极好的教育氛围。最让我感兴趣的是教学楼下面的角落里都设有开放书架，真是别致的休闲学习区啊！使每一个走进这里的人都不由得被这厚重的学习氛围所感染。我想，在这样一所环境优雅、学习氛围浓厚的名校里，学生们的素质一定很高吧！这里的学生是多么幸福。
北京第二实验小学大兴实验学校的特色是什么？走进北京第二实验小学大兴实验学校，学校首先向我们展示了一节语文识字课，上课的老师年纪轻轻，却是活力四射，激情满怀，课堂上学生的灵活应变，通过识字教具拼组不同的字极富有趣味性。我想这是一所什么样的学校呢？走进教学楼我心中的的疑惑得以解答。走上楼梯，楼梯扶手上的绿色植物一盆盆摆放错落有致转角墙壁上张贴着学生作品、教师的个人简介，走廊地板上整齐排列着一些著有拼音的字、生活常用报警电话，整个设计是那么自然和谐，能让学生在行走的过程中学到知识。最让我喜欢的是屋顶的设计，屋顶上挂满了学生喜爱的卡通人物，学生制作的风筝、雨伞，这是一个自然富有童趣的学校。这还是一个兴趣活动开展最多的学校，有舞蹈、戏剧、皮影、烹饪、英语等等只要学生喜欢都能学，我想这样学校培养出来的学生综合该有多强。
二、如何打造学校特色？
通过学习我认为应该做到以下几点：
1、立足本地实际，适合才是最好。
2、以学生为主，注重学生的全面发展。
3、组织健全，制度保障舍得投入人力、物力、财力。
4、学校领导者的决策。
三、反思
通过几天的参观学习针对我校的现状我进行深刻的反思。
1、我们有什么？我们的特色是什么？
和北京名校相比我们也有自己的优势，我们有宽敞美丽的校园，有茂盛的植物。但缺乏特色。
2、我们缺少什么？
参观了北京几所名校不禁有所感叹，他们的校园文化做的是那么好，如果放在我校会怎样呢？想象一下，墙角的图书凌乱不堪，撕毁严重。走廊文化会被破坏、撕毁、刻画等等，这到底是为什么呢？归根结底我们缺少对学生素质的培养，。学生素质是决定一个学校好坏的基础。我们只注重结果忽视了过程。
3、今后努力方向。
作为一名一线教师，对一个学校的发展方向我不能起决策作用，但我能尽我最大的努力将我自己的班级做好，借鉴本次北京之行所得，努力营造一个好的学习氛围打造一个属于我的特色班级。
第12篇：十大名校
2013年十大名校
1 清华大学 ：建于1911年,中国最高学府之一,亚洲和世界最重要的大学之一,国家级文科重点研究基地。
2 北京大学 ：建于1898年,中国最高学府之一,也是亚洲和世界最重要的大学之一,国家级重点研究基地。
3 浙江大学 ：成立于1897年,中国人自己创办最早的高等学府之一,教育部直属全国重点大学。
4 复旦大学 ：成立于1905年,教育部直属的全国重点大学。
5 上海交大 ：创办于1896年,中国历史最悠久的高等学府之一。
6 中国科技大学： 创办于1958年,全国唯一由中国科学院直属管理的全国重点大学。 7 南京大学：创办于1902年,国家生命科学与技术人才培养基地之一。 8 西安交通大学：创办于1896年,国家教育部直属全国重点大学。
9 哈尔滨工业大学：创建于1920年,隶属于工业和信息化部的全国重点大学。 10 中国人民大学：创办于1937年,综合性国立大学,新中国创办最早的新式大学之一
第13篇：名校创建
名校创建
——杨家湾中心小学
杨家湾中心小学是一所农村寄宿制小学，始建于2005年，学校占地面积14672平方米，现在建筑面积3756平方米，有13个教学班，学生776人。全校教职工36人。学校配备正校长1人、教导主任1人、德育主任1人，总务处主任1人。
（一）办学理念。
把自强不息精神注入每个孩子的生命，为每个孩子的终身发展和幸福人生奠基。尊重学生的人格尊严和个性发展，培养“精神强、品格强、身体强、学习强、能力强”的全面发展、个性鲜明、适应未来的文明少年。
（二）办学目标。
为孩子成才幸福铺路，为教师工作成名架桥，为学校发展强盛奠基。
（三）校训。自强不息 从我做起。
自强不息：《易经》:天行健,君子以自强不息。意思是自觉地努力向上，在任何情况下都永不放弃。自强不息，是世界上最积极向上的精神，这是人类最奋发图强的意志。有且只有这种精神，一个国家才能强盛，一个民族才能兴旺，一个学校才能发展，一个教师才能成功。有且只有这种精神，一个孩子才能从小养成坚韧不拔品格，人生路上，即使遇到百般磨难，才能做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，才能做真人，成大才，办正事，创伟业。
从我做起：就是说要求学生和老师，从我自己做起，要自强不息；从现在做起，马上行动，要自强不息；每个人即刻都做起，要自强不息；每个人一生都一直做起，要永远自强不息。
自强不息 从我做起：就是激励学生和教师学会在生活上自理，行为上自律，学习上自主，工作上自治，人格上自尊，思想上自强。
（四）校风。
团结 文明 勤奋 创新
团结：团结是学校的凝聚力。团结就要顾大局，讲合作，就要有为了共同目标有自我牺牲的精神。强调的是领导班子团结，教师团结，学生团结，班级团结，小组团结，整个学校都要团结。
第 1 页 文明：特指学校师生、环境、制度、文化的内在和外在的综合表现，是可以触摸，可以感知的实实在在的东西。具体反映是学校环境幽雅卫生，师生衣着整洁，言谈儒雅，有礼貌，精神面貌积极向上，一举一动都显现出很高文化素养。学校制度科学，学校文化先进等等。
勤奋：是中华民族传统的美德，是一切成功的基础。“天才出于勤奋”“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折”。“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”。“贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒”。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”„„都强调勤奋的重要性。对教师而言，勤奋，就是敬业奉献，就是用心关注每一个孩子，用心关注孩子的一切。就是坚持不懈的，不厌其烦的，反反复复的认真做好教育教学工作。对于学生而言，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探究，勤实践。就是永不满足的学习、进取。就是向上，向上，再向上，就是自强不息，超越自我。
创新：创新，是推动学校一切进步和发展的不竭动力。创新要有创造意识和科学思维。师生要敢于标新立异，要有敏锐的发现问题的能力，要有敢于提出问题的勇气，要善于大胆设想 ，要有勇于实践的勇气和方法。学校要实现管理创新、制度创新；教师要实现教学、教科研创新；同时鼓励学生大胆质疑，异想天开，并实现学法创新。
（五）教风。
仁爱 尊重 严谨 高效
仁爱：宽仁慈爱。“严以律己，宽以待人”“爱是真善美的源泉”“没有爱就没有生命，没有爱就没有教育”仁爱是教师敬业的基础和向上的灵魂，“仁爱”的核心就是，热爱学生，热爱学校，热爱教育教学工作。
尊重：尊重指敬重；重视。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——孟子。尊重别人，才能让人尊敬。——笛卡尔。尊重学生是教师素质的集中表现，是顺利开展教学工作、建立良好的师生关系的基石。 所以说尊重是搞好教育的前提。尊重学生，就要尊重学生的人格，尊重学生的隐私，尊重学生的好奇心。尊重学生的个性差异。
严谨：严肃谨慎，严密周到。教师教学上一丝不苟、精益求精，不容半点马虎,传授知识不出现任何纰漏。同时也包括教师对学生严格要求、周到服务。
高效：就是在仁爱、尊重、严谨的基础上，追求高境界的育人理念，高
第 2 页 水平的教学技艺，高效率的课堂教学，高层次的教育管理。
（六）学风。
乐学 会学 勤学 博学
乐学：兴趣是最好的老师。孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学习的最高境界就是“以学为乐，乐在其中”。
会学：以乐学为前提，讲究学习方法和技巧。从学会到会学，掌握开启科学大门的金钥匙。
勤学：勤——是自强不息精神最突出的表现。业精于勤。勤出成果，勤可补拙。一勤天下无难事。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。提倡勤学、勤问、勤思、勤练，勤动手，勤实践。
博学：《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。” 《劝学》：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。博学方能多才，提倡“读万卷书，行万里路”，“向老师学习，向他人学习，向生活学习，向书本学习”。
近年来，学校在“重细节、抓管理、强规范、创和谐”的工作思路指导下，以提高教育教学质量为中心，以“以人为本，一切为了师生的可持续发展”为办学宗旨。汇集了一支充满爱心、高素质的教师队伍；锻造出了一支求真务实、乐于开拓的班子队伍。
在上级部门的关心支持下，在全校教师的共同努力下，学校先后被市、县、学区确定为“绿色学校”“教科研先进单位”“教学成绩突出单位”等。
我校已经达到规范化学校的要求，为适应教育的发展，把我校创建成名校，已经征地规划运动场和重建了教学楼，宿舍楼也在建设中。今天的杨家湾小学正乘着规范化学校东风迈步向前，相信明天的杨家湾小学将成为一所富有特色的农村学校。
第 3 页
第14篇：名校作文
传统生活方式与现代旅游经济
【原题再现】
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。(60分) 南锣鼓巷以保存完好的胡同、四合院以及闲适优雅的老北京生活而闻名。后来这里成了景区，成群的游人来了，狭窄的胡同转个身都困难。有的游客乱扔垃圾；有的游客随意乱闯，擅入民宅……闲适与优雅荡然无存，老北京味道也变成了人挤人的汗味儿。面对此境况，居民们深感困惑，他们经过思考，一致同意宁可不要丰厚的旅游收入，也要恢复老街往日的宁静。近日，北京南锣鼓巷主动申请取消国家3 A级景区资质。
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。 【材料解读】
第一步，提炼“话题”。闲适优雅的老北京生活，指的是“生活方式”；后来这里成了景区，成群的游人来了指的是“旅游经济”。
第二步，注意“倾向”。面对此境况，居民们深感困惑，他们经过思考，一致同意宁可不要丰厚的旅游收入，也要恢复老街往日的宁静。近日，北京南锣鼓巷主动申请取消国家3 A级景区资质。这也就暗示了本材料的“倾向”是不追求“旅游经济”而追求“闲适优雅的生活方式”，本材料应围绕这一点提出自己的看法并作分析。 【学生问题】
1.作文偏题、离题现象严重。
①谈“金钱诚可贵，传统价更高”，传统、传统文化、文化传承等范围太宽泛，如果不能紧扣材料分析，只能判为二类文下。
②谈“让胡同优雅而不失现代” “传统淡雅与经济发展齐飞”认为两者并存，属于偏题。 ③谈“保留好古建筑比金钱更重要”太片面，属于偏题。
④谈“文明出游，势在必行”“不要忘记我们的道德素质” “旅游可忍，无序不可忍” 侧重于文明旅游，属于离题。 2.题目拟得差。
①题目不能与文章对应；
②描述性题目，不符合议论文文体特点； ③不能体现文章的观点。
3.论证所举事例与论点不符情况严重，致使论证不具备说服力；或者缺少有力的论据材料。 4.部分同学纯粹属于编写故事，应杜绝此类情况。
5.部分同学的作文书写潦草，随意勾画，让人一看就不想给分。【优秀题目】
《金钱诚可贵，宁静价更高》《发展经济诚可贵，闲适优雅价更高》《比金钱更珍贵的是宁静》《往日宁静胜过丰厚收入》《为老街居民喝彩》 【学生范文】
发展经济诚可贵，闲适优雅价更高
1 对于南锣鼓巷的遭遇，我深感无奈，而面对居民们的正确抉择，我又感到无比庆幸。庆幸居民们有保护古巷的心，庆幸居民们宁要宁静，不要丰厚的收入。
随着越来越多的老建筑被开发成旅游胜地，人们似乎被旅游带来的丰厚利润蒙蔽了双眼，丢弃了曾经的闲适优雅，在喧嚣繁华中留恋不已。游客们成群结队，络绎不绝。乱扔垃圾、乱涂乱刻，信手涂鸦、擅闯民宅，中华民族传统的礼仪在游客的身上消失得荡然无存。难道这是我们应有的风度与优雅吗？
归根结底，这些与宁静相背离的现象与人们日趋浮躁的心脱不开关系。为了发展经济，赚取更多利益，人们忘记了自己本该拥有的闲适与优雅，面子工程、形式主义、豆腐渣工程……发展经济固然无错，然而如此追求利益、金钱至上，并非我们的美德。“只有用水，将心上的雾气冲洗干净，荣光才能照亮最初的梦想。”北京南锣鼓巷的人们真正做到了闲适与优雅，他们用申请取消国家3A级景区的行动，换回了往日的宁静，也换回了心灵的恬适。
闲适优雅是我们应时刻提醒自己的，惟有让心灵淡然，方能避免汲汲于名利。杨绛淡泊了一辈子，“我和谁都不争，和谁争我都不屑”，她的优雅是如今我们许多人都无法企及的；刘昊然一心沉淀自己，推掉许多通告，只为努力学习，在大学中做最好的自己，谁说他不是闲适淡然的呢？韩春雨于自己的简陋实验中优雅闲适几十年，不为获奖，只为心灵的快乐，终获项尖研究成果。他们闲适优雅，方有如今的成就与风采。
旅游收入再丰富又如何，终究换不来老街的宁静，换不来闲适优雅的老北京生活。在当今这个快节奏的社会，中国经济正在迅猛发展，我国已是经济大国，相对于发展经济，我想我们更需要的是让生活变得更加闲适优雅，让阳光洒满窗格，让心灵有一片自由享受的土壤。
优雅闲适是凌晨四点，静听百合花开放；优雅闲适是阳春三月，燕子呢喃，一树一树的花开；优雅闲适是漫步在雨巷，找寻结着愁怨的、丁香一样的姑娘。我期待着更多的人学会优雅闲适，找到利益与生活的平衡点。
朋友，切记：发展经济诚可贵，闲适优雅价更高！
比金钱更可贵的，是宁静！
近日，北京南锣鼓巷主动申请取消国家3A级景区资质。这在诸多的景区挤破脑袋也要得到此资质的现代，显得有些格格不入。但在当地居民的眼里，在经历过繁华与聒噪之后，比金钱更珍贵的，是宁静！
静心思之，我们在对这现象扼腕唏嘘之时，不妨深剖之，细思之。南锣鼓巷在获评3A景区资质之后，本以为是一件皆大欢喜之事，既能让当地居民获得即时性效益，又能让游客享受美景。可是我们没有想到成群的游客阻塞了巷道，影响了当地交通状况；乱扔垃圾致使环境状况堪忧；更甚者，摩肩接踵之际弥散的汗味，打破了这巷道本该有的宁静与清香。当地居民生活受到影响，闲适与优雅荡然无存，老北京味道也变成了人挤人的汗味，这与申请3A级景区资质之时的初衷大相径庭。于是人们认识到，比金钱更珍贵的，是宁静。
那么，这现象本质是什么呢？在我看来，是人民素质体现影响的人类思想与认识。简单说来，就是国民在各种场合之下的举止行为影响了他人的思想认识。在这件事上，我们需要知道，当地居民为
2 什么会产生“比金钱更珍贵的，是宁静”这样的认识，溯其源，则体现了国民素质堪忧的现况。以上，即南锣鼓巷申请取消3A级景区资质的实质。
那么，我们进一步来说，要怎样看待“比金钱更珍贵的，是宁静”这种当地居民的看法呢？我认为，这是一种正确的认识。他们当初申请时初衷是要获利，其实这无可厚非，只是他们没有认识到这件事的利弊。在经过感受聒噪之后毅然选择申请取消亦无可厚非，更甚者，在我看来，他们的价值观也得到了一定程度的提升，认识到了比金钱更珍贵的，是宁静。
这类现象的背后，实际上隐藏着多个令人堪忧的社会现状。
一、国民素质不高引来社会动荡。读材料，些许之间我惊讶于他们乱扔垃圾、擅入民宅。
二、有些景区不顾生活只顾金钱，评上几A资质便可日进斗金，可是宁静亦被打破。因此，我觉得国家也应出台相关政策提高国民素质，弥补景区条规惯例。
诚然，“比金钱更珍贵的，是宁静”这一当地居民认识是在经历不愉之后获得的，实践之，也不无裨益。北京锣鼓古巷的申退，体现了这种认识，我认为其做法是正确而具可借鉴之处的。
村上春树曾说：“这世界也可以变得温存和美好。”是的，功利金钱之外，还有宁静与美好！
金钱诚可贵 宁静价更高
南锣鼓巷在发展旅游业时，一系列问题接踵而至，以致破坏了老街往日的宁静，给生活带来困扰。因此，居民一致同意放弃丰厚的旅游收入，还生活一份儿原汁原味的宁静。
对于钱财，总会有其来源。诚然，丰厚的收入会让南锣鼓巷居民生活条件得以改善，但建立在拥挤、吵闹、环境污染之上的富足生活，生活的质量却是大打折扣，这时，还生活一份宁静与闲适，显得弥足珍贵。所以说，金钱固然重要，但总不比闲适优雅的生活来得宝贵。
美好的自然人文景色总令人心驰神往，但由于道德素质的低下，很多游客对景区造成令人心痛的破坏，对游客思想道德的教育艰难而漫长，既然如此，那么就从自身入手。因此，南锣鼓巷主动申请取消国家3A级景区资质。这样做，他们难道不知会有极大的损失吗？是的，他们知道，而且很清醒理智，但既然不能改变游客，那就改变自身，哪怕损失财富，也要还生活一份宁静、优雅。这是金钱所买不来的。面对金钱与宁静，他们一致选择后者，因为它远比钱财来得珍贵。
相反，若是他们将财物利益放在首位，那么闲适优雅的老北京生活就会渐行渐远，而由于景区的破坏，渐渐地，景区也会失去原有的优势，满目疮痍，此时何谈旅游业的繁荣？又何谈收入的增长？这最终会演变为饮鸩止渴，不利于南锣鼓巷的长远发展。对此，张家界景区不就给我们提供了一个典型的例子吗？一味追求经济收益，终究会受反噬，得不偿失，我们失去的不仅仅会是那份安详恬谈的生活，最终迷失的还是我们的本心。
生活中，总会有人追名逐利，以致忘却自己原先那份闲适宁静的生活，忘却那份执着淡泊的心境，迷失自我，让心灵蒙垢，让灵魂无处栖息。人生于世，钱财终究是身外之物，眼前生活的浮云，而惟有那份的生活，恬淡的心思才是伴我们一生的锦囊，如此，才是生活的真谛。
金钱固然可贵，但它仅仅是我们安身立命的物质条件；而宁静的生活，心存一份宁静，才是更为珍贵的。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”请记得，宁静价更高！
让胜景冲破利益的束缚
3 优美的风景必须搭配文明的行为和悉心呵护，若让金钱的铜臭气和不雅的举止玷污了她，她的闲适与优雅势必会荡然无存。
南锣鼓巷以闲适优雅的生活闻名，慕名而来的游客却破坏了宁静的生活。居民们宁可不要丰厚的旅游收入，也要恢复老街往日的宁静。这深深触动了我的心，是啊，在恬静的胜景面前，利益是显得多么微不足道啊！
当我们困在了利益之笼中，让优美的景区成为赚钱的机器，景区也就失去了它的本性。当“某某到此一游”爬满了景区，喧哗拍照的声音充斥着景区，我们的良心是否会受到谴责，这难道是景区应有的景象吗？绝对不是。
我们青睐景区的闲适优雅，可利益的驱使蒙蔽了我们的双眼。景区应是“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静，应是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的旖旎。
景区以其独特的文化陶醉感染我们，传达着与世无争的高尚情怀，若是利益凌驾其上，文化的翅膀也就折了，景区便不再是追求向往的“世外桃源”，而成为利益的竞技场。我们也无法感受景区奇特的魅力，到达文化的彼岸。
优雅的南锣鼓巷是人们所向往的，切莫让利益捆绑住景区的真实内涵。主动申请取消国家3A级景区资质算是对现实的一种反抗，景区独有的文化魅力才值得我们拥有。
真正的景区传递着优秀文化的正能量，我们应小心呵护，如同掌上之名珠，如同心爱的饰物，备加珍惜，以诚心和正义打造真正的景区，用正义之剑压抑住利益的心魔。
让胜景冲破利益的束缚，祛除铜臭的玷污，扬起船帆，尽情畅游在景区文化的大海中，洗涤我们的灵魂，净化我们的心灵，聆听优雅的景区的教诲，感受景区独特的文化魅力，弘扬丰富的景区文化，共筑美好人生。
让胜景冲破利益的束缚，景区面前，利益靠边站。让我们持一颗真心，联起手来，共同打造景区美好的未来
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第15篇：三晋名校
为创建三晋名校而奋斗
临汾同盛实验中学，坐落在尧庙景区以南2公里的汾水之滨。这是一所完全中学，含初中一部、初中二部、高中部、高中圆梦班、高考复读班。教职员工900余人，学生5600余人。学校另设有后勤服务中心、文化艺术活动中心。学校一期占地260亩，投资3.6亿元，建筑面积13万平方米，教学区、文体活动区、生活区依照功能合理分布。有标准化塑胶操场2个，能容纳6000人的看台一个，微机室3个，物理、化学、生物实验室9个，大型餐厅3个；二期占地300亩，拟投资4亿元，将建成新高中部、小学部、幼儿园、图书楼、体育馆和百亩植物园。新高中部现已建成，图书楼、体育馆正在建设中，今年九月将投入使用。
进入学校北大门，就来到初中一部；进入学校南大门右拐就来到初中二部。两个校部共有80个教学班，学生4600人左右，教师近300人。随着学校的发展，两年以后初中两个学部将达到96个教学班。
这里是校园，也是一个大花园。当春天悄悄来到学校时，迎春花首先向我们报告这一喜讯，紧接着杏花、桃花、梨花、樱花、木棉花、玉兰花┄┄一树树姹紫嫣红，竞相开放，争奇斗艳。随后月季花、石榴花就来接班了，她们一来好像就舍不得走了，好几个月都洋溢着红彤彤的笑脸。在绿树的陪衬下，在花儿的映照里，红色的教学楼可就更加得高大上了。这时如果有老师或学生走在马路上，那真是一幅迷人的画面呀！
我校遵循“教人求真，启迪良智，因材施教，全面发展”的办学理念，秉承“求真、向善、自强、圆梦”的校训，把“临汾强校，三晋名校，百年同盛”的梦想作为我们不变的追求，实行人文化、制度化、精细化管理。
提高教师工资，待遇留人；解决教师困难，感情留人；做大做强学校，事业留人。为此，经过层层选拔，学校吸引来了一大批优师、名师加盟我们的团队。有一个个学科带头人和业务骨干，更有市级模范教师、省级优秀教师、国家级教学能手。
学校惜才、爱才，更大胆提拔使用人才。一部校长乔军、二部校长贾晨昱都来自于我校基层，他们三十
七、八岁，有朝气，有魄力，理念新，能力强，正是干事业的黄金年龄。年级组长贺调叶、乔大勇、孙志、任志伟、杨雪峰、曹晓丽、李光明、张聪一个个都年轻有为，独当一面，工作干得卓有成效。
我校特别重视教师队伍建设。走出去，请进来，帮助教师们开阔视野，学习先进，转变理念。从董事会领导到各校部领导以及最基层的年级组长、教研组长都经常对老师们的教育教学工作进行培训指导。使得全校上下，凝心聚力，奋发向上，执行力得到了空前的提高。爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，积极进取已成为同盛实验中学的一道靓丽风景。如今我校已形成“先学后教，精讲多练”的先进教学模式，教师的教学能力和教学水平不断提高。
栽得梧桐树，引来金凤凰。我校自创办以来，每年招生时，临汾市十八个县市的优生就络绎不绝、纷至沓来。名师加优生自然产生了辉煌的效应。
建校以来我校中考连年取得优异成绩。2011年中考达一中统招线（639分）81人，临汾市前10名中我校有7人，耿丹丹同学以677分荣居榜首；2012年中考达一中统招线（636分）67人，临汾市前10名中我校有4人；2013年中考达一中统招线（652分）104人，临汾市前10名中我校有6人，要智伟同学以690分成绩荣获临汾市中考状元；2014年中考达一中统招线（641.5分）270人，刘夏同学以683分的成绩荣获临汾市中考第一名。2015年我校中考成绩在临汾市依然遥遥领先。全市前10名我校占8人，前20名我校占15人，前50名我校占32人，前100名我校占61人，达一中统招线线（636.5分）以上315人，前1000名我校有387人，600分以上我校有767人，
我校既重视对学生学习能力的培养，更重视立德树人。为此我校月月有主题，周周有活动。 如：“文明礼貌月”“感恩活动月”“学习雷锋月”“法制教育月”“《弟子规》践行月”“比学赶帮月”等。通过开班会、出版报、看电影、写文章、谈心得等形式，将真、善、美等春风化雨般渗透到学生的心田，彰显在学生的点滴行为之中。前不久，我校组织了一次大型爱心义卖活动，孩子们拿出自己的宝贝参加义卖，老师、学生踊跃购买，共募集善款14138.5元，当场委托给临汾市社区志愿者协会。让学生们体会到了“集小善成大爱的道理。”
“上得了清华北大，拿得起琴棋书画”，我校还特别重视对学生多方面素质的培养。文化艺术活动中心和各学部相配合，利用课余时间组织丰富多彩的文体活动，元旦联欢晚会、元宵节的晚会、教师节晚会、“同盛歌潮”、春季运动会、“同盛春色”“同盛秋色”美术展等给了全校师生和家长展示自我的大舞台。各学部采取自主选择、自愿报名的形式，组成了啦啦操、健美操、军乐、锣鼓、武术、街舞、篮球、足球、羽毛球、乒乓球等活动团队。律动青春，激扬魅力，强身健体，修身养性。体验之美、合作之美、艺术之美溢满了校园，“全面发展”在这里并不是空洞的口号，而是真实的存在。最近学校又引进了在临汾久负盛名的三家培训机构“舞蹈世界艺术培训”“中传文化艺术学校”“99画室美术学校”入住我校联合办学，这定将为有这方面特长的学生插上腾飞的翅膀。
同心育英才，携手铸辉煌。我校特别重视家校沟通，学校创办伊始，《同盛实验中学报》随即创刊，打开了社会、家长了解我们学校的窗口，随后各班班主任都建立了班级微信群，学生在校时，家长可以及时了解学生在校的情况，放假了，老师又可以知道学生在家的表现。更为方便的是，老师在微信上还可以辅导学生家庭作业。我校校微平台的设立更方便了家长时时了解学校动态。我校2015年秋季田径运动会和2016年中考百日誓师动员大会的剪辑，一经校微平台的播发，点击量很快就突破一万。每年的阳春三月是学校开放月，家长们来学校，可在校园参观，可进教室听课，可到餐厅和学生们同吃一锅饭。为了加强学校与社会的互相了解，便于家长对学校工作的监督，确保教育的自律和公正，2016 年元月我校又成立了家长委员会。 由于教育教学成绩突出，我校荣获尧都区、临汾市教育局和区政府、市政府的多次表彰，荣获“教学先进单位”等多项荣誉称号。
一项又一项的创新，一个又一个的成功，一次又一次的超越，增强了我们的自信，坚定了我们的理想。如今我们可以自豪的说，同盛实验中学已经迈入临汾强校的行列，只要我们用“创新理念、开放理念、共享理念”来筹划我们的工作，“用心做事、用力做事、用情做事”，我们就一定能把我们的学校建成“让学生有幸福感、让老师有成就感、让家长有自豪感”的三晋名校，创造更多属于我们的奇迹！
第16篇：名校排行
1.中国科学技术大学 院校排名：第1名 专业等级：A++ 发展历史：中国科学技术大学安全科学与工程系成立于二〇〇四年十二月份。中国工程院院士范维澄教授担任系主任，张和平教授担任系常务副主任。“火灾安全科学与防治工程”和“火灾科学与安全工程”分别是国家“九五”和“十五”“211工程”重点建设学科，安全技术及工程专业2007年被评为国家重点（培育）学科。曾获得国家教学成果一等奖、二等奖和安徽省教学成果特等奖各一项，出版专著、讲义和教材23本，开设专业基础课程12门。
专业的设置情况及招生人数：本系为国家安全工程专业教学指导委员会副主任单位。本系设有安全工程本科专业，具有安全技术及工程专业硕士及博士学位授予权。安全技术及工程专业是安徽省重点学科。
毕业情况及就业前景:学生毕业后将获得工学学士学位，能在能源利用、灾害防治、安全评估、建筑设计、环保、保险、咨询、安全工程等相关领域的科研机构和管理部门、高等学校、公司、企业从事设计、管理、教学及研究、开发等方面的高级技术工作。
专业的特色:安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、安全健康环境检测与监测、安全设计与生产、安全教育与培训等方面复合型的高级工程技术人才
主要研究方向:主要学习矿山与地下建筑、交通、航空航天、工厂、物业、商厦与地面建筑的灾害防治技术及工程和通风、净化与空气调节、安全监测与监控、安全原理、安全系统工程、安全监察和管理等专业知识和实践。 2.北京科技大学 院校排名：3 专业等级：A 发展历史：安全工程与技术是北京科技大学较早建设的学科之一，1952年成立矿井通风与安全教研室，1993年获二级学科舒适学位授予权，1998年获二级学科博士学位授予权，2007年被评为国家二级重点学科
专业情况：北京科技大学安全工程与技术专业为一级国家重点学科、安全技术及工程博士点、安全技术及工程硕士点
就业方向：煤矿企业、石油勘探采集企业、石油化工企业 专业特色：采矿与石油勘探安全
研究方向：在保持矿山尘毒治理技术传统优势的同事，在矿山应急理论与装备、矿山火灾治理技术、多因素耦合环境下工程材料失效机理、工程材料和结构安全服役状态监测与风险评价控制技术方面取得了重大研究。 3.中国矿业大学 院校排名：第9名 专业等级：A++ 发展历史:中国矿业大学安全工程学院的前身是始建于1952年的北京矿业学院采煤系矿山通风与安全教研室。1999年被批准为“长江学者奖励计划特聘教授”设岗学科和“国家煤炭工业安全工程重点实验室”，2003年获准建设“矿山开采与安全”教育部重点实验室和国家安全生产监督管理总局“工业安全工程技术研究中心”，2005年获准建立“煤矿瓦斯治理国家工程研究中心”和“煤炭资源与安全开采国家重点实验室”。 2007年11月，经学校研究决定，依托安全技术及工程国家重点学科，组建安全工程学院。学院现有安全工程、消防工程两个本科专业。安全技术及工程、安全管理工程具有博士、硕士学位授予权，防灾减灾及防护工程有硕士学位授予权。其中安全技术及工程学科于1986年经国务院学位委员会批准，在国内第一个获得博士学位授予权，是中国煤炭工业劳动保护科学技术学会矿井通风专业委员会的挂靠学科，1988年、2001年先后两次被批准为国家重点学科，现为\"985工程优势学科创新平台”建设学科。
专业的设置情况招生人数:安全院系计划招生75人，安全本科计划招生30人; 研究生：学术型：27人；专业型：26人； 一级学科博士点:矿业工程（1998）
二级学科博士点:安全技术及工程（1986）安全管理工程（2005）
毕业及就业前景:毕业生面向全国各行业从事企事业单位、政府相关职能部门的安全管理;职业安全与卫生的监察、监测与监控;安全工程项目的规划设计;安全科学理论及应用技术的研究;安全工程教育与咨询;企业、工厂、矿山、地面与地下建筑工程通风、空调与安全技术研究、设计、检测、评价、监察和管理工作。本专业具有博士、硕士学位授予权。学制四年，毕业授予工学学位，优秀本科毕业生可免试攻读博士学位。
专业的特色：本专业培养掌握安全科学、安全工程及技术的基础理论、基本知识、基本技能,并获得通风、空调与安全技术工程师基本训练的，从事企、事业、厂、矿、地面及地下建筑通风、除尘、空调与安全技术工程研究、设计、检测、安全评价、监察和管理等工作的高级工程技术人才。
主要研究方向:学院的科学研究整体水平达到了国际先进，在瓦斯区域治理、煤自燃防治、煤与瓦斯突出预测预报等研究领域的部分研究成果达到了国际领先水平.4.中国石油大学 院校排名：第10名 专业等级：B+ 发展历史：中国科学技术大学安全科学与工程系成立于二〇〇四年十二月份。中国工程院院士范维澄教授担任系主任，张和平教授担任系常务副主任。“火灾安全科学与防治工程”和“火灾科学与安全工程”分别是国家“九五”和“十五”“211工程”重点建设学科，安全技术及工程专业2007年被评为国家重点（培育）学科。曾获得国家教学成果一等奖、二等奖和安徽省教学成果特等奖各一项，出版专著、讲义和教材23本，开设专业基础课程12门。
专业设置情况：本系依托单位火灾科学国家重点实验室是1992年由国家发展改革委员会批准建立，是目前国内唯一以火灾科学为主攻方向的国家级科研机构。火灾科学国家重点实验室于1995年通过国家验收，2003年被评为优秀类国家重点实验室。
本系为国家安全工程专业教学指导委员会副主任单位。本系设有安全工程本科专业，具有安全技术及工程专业硕士及博士学位授予权。安全技术及工程专业是安徽省重点学科。 毕业及就业前景：学生毕业后将获得工学学士学位，能在能源利用、灾害防治、安全评估、建筑设计、环保、保险、咨询、安全工程等相关领域的科研机构和管理部门、高等学校、公司、企业从事设计、管理、教学及研究、开发等方面的高级技术工作。
专业的特色：化工方面，安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、安全健康环境检测与监测、安全设计与生产、安全教育与培训等方面复合型的高级工程技术人才 主要研究方向：海洋油气安全技术、安全工程信息化技术、高危油气田开发安全技术、油气生产设施可靠性与完整性、过程安全监测与控制技术、风险分析控制及应急技术、安全报警管理与工艺灾害预警技术。 5.重庆大学 院校排名：第4名 专业等级B+ 发展历史：安全工程系始建于2000年，2001年面向全国招收本科生，同年获“安全技术及工程”硕士学位授予权，2003年获“安全技术及工程”博士学位授予权，2004年获“安全管理”硕士和博士学位授予权。2000年与美国利宝集团合作，成立了“利宝互助职业安全研究中心”，并与国内外相关单位建立了广泛的合作与交流。
毕业及就业前景：毕业后可在国家各级安全生产监督部门、科研院所、大专院校、企事业单位等从事安全科学与技术领域的管理、研究、开发与教学等工作。
专业的特色：培养在安全技术及工程专业领域具有扎实的基础理论和系统的专门知识，知识与能力结构合理的高素质创新型人才，能在安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、安全健康环境检测与监控、安全设计与生产、安全教育与培训等方面从事安全技术研究开发、工程设计、安全科学与研究、安全监察与管理、安全健康环境检测与监测、安全教育与培训等工作。
主要研究方向：安全工程理论及应用；事故预测与风险评价；安全管理；职业危害防治方法及技术；灾害预测及控制工程；安全监测及信息化管理。 6.南京工业大学
院校排名：第95名（中国校友会网2013年中国大学排行榜） 专业等级：A+ 发展历史：安全工程专业于1989年由原南京化工学院化工系筹建，后设在管理工程系，并于1990年开始招生第一届安全工程专业专科生，1994年开始招生第一届安全工程专业本科生；1996年因学科发展的需要，转入机械工程系；2001年原南京化工大学与原南京建筑工程学院和电光源研究所合并成立南京工业大学，组建了城市建设与安全环境学院，安全工程专业设安全工程和消防工程方向。
专业的设置情况及招生人数：安全学院单独存在，是隶属南京工业大学科技处和城建学院管理。有安全技术及工程博士学位授予权、安全工程、矿业工程两个工程领域工程硕士学位授予权。消防工程专业为安全工程博士点覆盖专业。
毕业及就业前景：学生毕业后可在安全生产监督管理部门、高等院校、科研院所、化工设计单位等从事安全生产监督、安全行政执法、安全工程设计、安全管理等工作。
专业的特色;培养掌握现代过程工业中安全技术、安全管理方法、能从事安全工程领域的研究与开发、设计、风险分析与评价、管理和监察的高级应用型专业人才，掌握火灾爆炸基本理论、安全技术与方法、安全政策法规，具有安全工程设计、安全技术研究、监测、管理和风险评估、控制及事故调查分析能力的高级工程技术人才。
主要研究方向:主要从事火灾爆炸灾害及其防治理论与技术、危险化学品危险特性及其控制技术、建（构）筑物消防安全理论与技术、安全检测与重大危险源监控技术、城市生命线工程安全运行及风险控制技术等方面的研究和开发工作
7.中南大学
院校排名:第19名（中国校友会网2013年中国大学排行榜) 专业等级：A+ 发展历史:中南大学资源与安全工程学院组建于2002年，其前身是1952年全国院系调整时组建的中南矿冶学院矿区开采专业。学院开设采矿工程、安全工程、城市地下空间工程三个本科专业。
专业的设置情况及招生人数:非单独存在，而是在资源与安全工程学院下设有采矿工程、安全技术及工程、岩土工程、工程力学、地下空间资源科学与工程、安全管理工程、人口资源与环境经济学7个硕士点和7个博士点以及矿业工程博士后流动站。
毕业及就业前景：毕业生能够从事安全工程方面的设计、研究、评估与咨询、监察、管理等方面的工作，可服务于建筑、机电、化工、矿业、能源、交通运输、消防、公共安全、金融投资、保险、信息等行业。
专业的特色:安全工程专业是中南大学的国家级特色专业，安全学科是国家重点学科、博士学位授予权一级学科。本专业师资队伍由院士、长江学者、资深教授及优秀中青年教师组成，结构合理、力量雄厚；专业办学条件一流，拥有“国家安全生产一级培训资质”、“国家金属矿安全科学技术研究中心”等平台，实验设施齐全，仪器设备先进。学校与国内一些大型企业及国外大学有着长期稳定的合作关系，实习教学基地及实践教学条件完善。 主要研究方向：安全工程方面 设计、研究、检测、评价、监察与管理 8.东北大学
院校排名：第32名（中国校友会网2013年中国大学排行榜) 专业等级：A+ 发展历史：东北大学安全工程专业源于上世纪50年代的通风安全，1983年为煤炭部代培煤矿通风安全本科生，1985年正式招收安全工程专业本科生，是国内最早开展安全工程教育的学校之一。20多年来，安全工程专业始终围绕着培养“懂技术、会管理”安全工程师的目标，积极探索，强化改革，建立和不断地完善课程体系、教学环节、教学内容，注重特色，2007年安全工程专业被评为教育部特色专业。 专业的设置情况及招生人数：
毕业情况及就业前景:毕业生就业率100%，多数毕业生已成为所在企事业单位的技术、管理骨干。目前毕业生就业的主要去向是工业企业、科研设计单位、政府部门及安全中介机构等。近3年，本专业毕业生一次性就业率高达100%，30%以上的毕业生考取英国爱丁堡大学、香港浸会大学、中国科技大学等国内外著名高校及研究机构深造。
专业的特色：培养能从事安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、安全健康环境检测与监测、安全设计与生产、安全教育与培训等方面复合型的高级工程技术人才。 9.安徽理工
院校排名：大于200 专业等级：A 发展史：能源与安全学院起源于1947年的安徽淮南煤炭工业专科学校采煤系，先后经历了采煤系（科）、采矿系、采矿工程系、资源开发与管理工程系，2007年7月正式更名为能源与安全学院。六十多年来，学院数经易名，但矢志不移，为中国煤炭事业培养人才的使命从未改变，已为国家培养了一大批吃苦耐劳、勇于创新、德才兼备的人才，被社会誉为“煤海健儿之母，矿山英秀之林”。
专业的设置情况及招生人数：1955年开始招收本科生，1982年招收采矿工程方向研究生，1984年获硕士学位授予权，1998年和2000年分别获得在职人员同等学力攻读硕士学位和工程硕士学位授予权，2005年获博士学位授予权和矿业工程一级学科硕士学位授予权，2009年，矿业工程博士后科研流动站获准设站。采矿工程是安徽省唯一培养采矿工程本科生、硕士生和博士生的专业，是矿业类学科骨干专业。2001年本学科被遴选为安徽省重点学科，2008年再次被遴选为安徽省B类重点学科，矿业工程一级学科为省级A类重点学科。 毕业情况及就业前景: 毕业生面向全国各行业从事企事业单位、政府相关职能部门的安全管理，职业安全与卫生的监察、监测与监控，安全工程项目的规划设计，安全科学理论及应用技术的研究，企业、工厂、矿山、地面与地下建筑工程通风与安全技术研究、设计、检测、评价、监察和管理工作。
专业的特色: 本专业培养掌握安全科学、安全技术及工程的基础理论、基本知识、基本技能,并获得通风与安全技术工程师基本训练，从事企事业、厂、矿、地面及地下建筑通风、除尘、空调与安全技术工程研究、设计、检测、安全评价、监察和管理等工作的高级工程技术人才。 10.沈阳航空航天大学 院校排名：263 专业等级：A 发展历史：沈阳航空工业学院民航与安全工程学院成立于2008年1月，其前身为1985年成立的安全工程系，2003年更名为安全工程学院。现设有安全工程、消防工程、保险、安全工程（安全防范）4个本科专业或专业方向。学院的安全工程专业1983年招生，是全国工科院校中历史最长的院校，在国内有较大影响，并于2002年被评为国家国防科工委重点建设专业，2007年再获此殊荣，2008年成为教育部首批特色专业建设点。2004年开始面向辽宁省一本招生；消防工程专业1995年开始招生，是全国首家设立此类专业的普通高等院校；保险专业1996年率先以安全工程（保险工程）的名义招生，2003年经教育部批准，成为全国迄今唯一的一个授予工学学士学位的保险专业；安全工程（安全防范）专业2004年开始招生，是全国普通高校中首位设立该类专业的高校。
专业情况：沈阳航空工业学院安全工程专业是国家国防科学技术工业委员会在全国重点建设的48个专业之一，招收安全技术及工程学科工学硕士研究生和安全工程领域工程硕士研究生
就业方向：航空航天科研制造企业、民航企业 专业特色：航空航天
研究方向：全国唯一的一个集安全、消防、保险、安防四个专业于一体的安全类专业教学科研综合体并正积极探索将安全理念融入民航类专业教学之中和开拓安全类专业在民航业中的市场之工作。
备注：未标明来源的排名
院校排名来自http://www.daodoc.com/ 专业等级来自http://zhidao.baidu.com/?loc_ans=110895145
第17篇：名校考察报告
名校之旅
——特色名校观摩考察心得
南京——行知小学
走进南京市浦口区五里村行知小学校园，就像走进了一个美丽的梦境，首先映入眼帘的是生机盎然的艺荷园。放眼望去，掩映在绿树丛中的是一幢幢灰瓦白墙，具有鲜明徽派风格的教学大楼，淡雅素净，浑然一派书院气息，与周围乡村的田园风光组合的非常和谐。“行知苑，百花开，每一朵，都精彩。”学习回来后的这几天，杨校长的这句话一直盘踞在我心中。
行知小学的校长杨瑞清就是走在行知路上、弘扬行知精神的典范。作为一个农村教师，农村校长，二十六年坚守在农村小学。他尊敬陶行知，敬仰陶行知，热爱陶行知，从内心里认同陶行知思想对于今天的农村教育、中国教育依然具有普遍价值，具有新鲜的活力，立志传承行知思想。杨瑞清为实践陶行知教育思想，从南京晓庄师范学校毕业后，到南京市江浦县五里村小学工作。他先后创办了行知实验班，行知小学，行知基地，在实践中提出了“乡村大教育”的思想，人人办教育，人人受教育，他还提出“赏识教育”，通过实行“赏识教育”，他们做到了“来者不拒，不来者送上门去”，不让一个孩子失学，不让一个孩子留级，不让一个孩子厌学。他把一所只有7名教师，150多位学生、几间通风漏雨的教室和一些破旧课桌板凳、教育质量低下的村小，办成了一所新型的农村小学。他先后荣获南京市十大杰出青年、江苏省十大杰出青年、全国教育系统劳动模范、全国师德标兵等称号。杨校长讲到赏识教育中的含苞心态，我想打动了在场的每一个人。“那含苞的只是时间未到，也许开放时比那先开的还要美丽，绚烂。”“鲜花盛开，含苞待放。”一个“待”字，饱含老师多少的爱心，“尊
重，相信，理解，激励，包容”等都在这个“待”字里了。在后进生问题上，我们一直不能以平和的心态去面对，听过“含苞心态”后，我释然了，原来是这样！
参观考察回来，心情久久不能平静，想想我们自己曾经的努力和杨瑞清校长的坚持比起来真是微不足道，我们要像杨瑞清校长学习，学习他那种执著办教育，热爱学生的好品质，学习他的做人原则：躬于时间，勤于读书，善于交友，勤于思考，乐于动笔。我们要立足本职，放眼世界勤学习，多思考，把行知精神带回本校，好好工作，教好书育好人。
我对教育有了新的认识：做一名教师要看到希望，发现意义，找到价值；要在艰苦的环境中磨练人；对待学困生要有花苞的心态（缺点可爱耐心等待）；更要学会赏识，就是学会博爱！一句话，漫漫人生风雨路，终生教育伴我行。
南京——石鼓路小学 始建于1875年，原名为“类思小学”，1952年改名为石鼓路小学，是一所具有悠久历史的百年老校。石鼓路小学历经沧桑，已有一百三十多年的历史，足迹坚实，辉煌铸就，堪称南京小教发展的“活化石”，金陵教育之林的“不老松”。目前该校是一所易地重建的新校，位于新街口地区东南侧，总投资6000万元，占地面积10000平方米，建筑面积8280平方米，现有教学班24个，在校学生1100人，教职员工60人，是一所功能设施齐全、高标准、高质量、环境优美的现代化学校。近十年来，该校充分发挥教育整体效能，全面提高学生素质，逐步形成了以教科研为先导，以教育为中心，以“构建立美教育”为特色教育的办学模式，目前已初见成效。施教者依据所处时代和阶级的培养目标，通过“施教于美”的过程，达到“立
美造人”目的的一种教育。所谓“施教于美”的教育过程，即施教者依据本阶级的培养目标，按照美的规律进行教育，使受教育者得以全面发展的教育过程。由于在教育实践中，不仅德、智、体、美、劳各类教育过程所建立的教育形式会碰到一个美不美的问题，而且诸育之间亦有一个能不能相互协调，和谐地结为一体的问题。因此，“施教于美”的过程既指融德育为心灵之美，融智育为灵秀之美，融体育为健壮之美，融劳动为创造之美的单项教育过程，亦指由德、智、体、美、劳诸育相互渗透和交融所呈现出来的完美、统一的教育过程。教育过程的这种审美价值，就决定了要将审美教育的手段广泛地渗透到教育活动的方方面面，并贯穿于教育过程的始终，使“教”所要传授的知识系统合乎“善”的内容和美的形式而成为“美的对象”。毫无疑问，育人始于立美；而立美亦离不开审美，只有当立美与审美建立对立统一关系时，作为特定阶级的教育才具有美的价值，而成为一种广义的“立美教育”。
新的世纪，学校将遵循素质教育的宗旨，树立以人为本的思想，进一步发挥办学特色，尝试把“立美教育”向纵深推进：
1、把“立美教育”与中华传统美德教育紧密结合起来，深化和改革小学德育教育；
2、把“立美教育”渗透到课堂教学中，构建以“立美教育”为主线，以音乐、美术、语文、数学、体育等学科为载体的艺术教育综合课程；
3、把“立美教育”科研所取得的初步成果进一步理性化，逐步形成具有学术价值和实践价值的教育模式。
生活处处皆是美，石鼓路小学“力求让学生成为美丽的学生，老师成为美丽的老师，教育成为美丽的教育”的教学理念深深地震撼着参观的老师，他们能通过教学，引导学生关注自然美，关注艺术美，关注社会美，力求做到润物无声，育人无痕。
学校开设的每一个课程最终的目的不就是通过课堂中美的教育，引导学生关注自然美，关注艺术美，关注社会美，在各种美育中修身
厚德，使学生们都拥有一颗美的心灵。立美修德，一个真的值得我们研究的德育课题。
石鼓路小学举行的“美行美德”主题实践活动，按月设计活动主题和目标，按主题开展学生自主实践的系列活动，通过“家里家外”、“亲情感恩”、“善待地球”、“花香满园”、“我行我秀”、“边走边看”、“我爱我家”、“童心坐标”、“书香校园”、“美言美语”等主题实践活动，引导学生从行为中体验道德，从行为中发现道德。亲近生活，走进生活，在生活中实现道德的教育，把德育的任务交给孩子自己。从“家里家外”开始，孩子们踏上追求美好道德的征程；“亲情感恩”是一段快乐幸福的人生旅程，最终让孩子们投入亲爱的妈妈的怀抱；“善待地球”就是一记人类警钟，让孩子们积极投入环保的行列中；“花香满园”是一个小小艺术家的摇篮，让孩子们用自己的才能为生活的美丽注入更多的色彩；“我行我秀”是一个闪亮的舞台，让孩子们成为勇于表现自己的精灵；“边走边看”是蓝天下的大草原，让孩子们自由呼吸，丰富阅历；“我爱我家”是爱的盛典，让孩子们在爱中学会爱，在道德中衍生道德；“童心坐标”是孩子们的盛会，让他们在中国传统节日中感受道德魅力；“书香校园”是知识的海洋，让孩子们从书本中接触社会，成为有道德的有创意的人；“美言美语”是一个幸福的大蛋糕，孩子们咬上一口，品尝甜甜的道德美味，愉悦成长。
苏州市实验小学
苏州市实验小学创办于1905年是中国近代建立最早的实施现代教育体制和教学方法的示范实验小学。学校占地面积16700平方米，拥有塑胶运动场，室内体育馆，游泳池，综合教学楼，多功能信息楼等，还拥有位于吴县镇湖镇，占地200余亩的学生素质教育基地。学校为六轨制，目前有38个小学班，1918名学生，专任教师有107人，大专以上学历已达到专任教师总数的99.1%，本科学历已达到76.6%。
百年办学历程，不懈的教育实验研究，踏实进取，追求卓越的办学精神形成了学校“诚信、仁爱、睿智、强健”的校训，“团结、合作、求真、创造”的校风，“勤奋、坚韧、灵活、合作”的学风和“实、精、活、新”的教风。百年来，学校孕育出了俞子夷、嵇同耀、黄寰清、庄杏珍等一批又一批全国知名的教师，向社会输送了两万多名合格毕业生。世界著名建
筑学家贝聿铭、我国著名经济学家吴大琨等知名人士，均为该校校友。上世纪90年代以来，学校继承育人为本的治校传统，坚持科研先导、科研兴校，进行学制、课程、教材、学法、评价和管理的综合改革和创新，做到了五项率先：率先进行了新课程改革实验，并取得成功；率先建立了学生素质教育基地；率先建立了小学教育集团；率先进行了教育质量管理认证并出版专著；率先在国外联合办学。学校的办学理念、教育质量深受社会推崇，在全国范围享有极高的知名度，被国家教育部、中央教科所专家誉为“全面落实素质教育的范例”。近年来，学校先后被评为了省级德育先进单位、教科研先进单位、文明单位等；获得江苏省模范小学、江苏省实验小学等荣誉称号；被命名为联合国教科文组织俱乐部、中央教科所教育实验研究中心实验学校、江苏省小学校长培训点，还被列为中国名校。
第18篇：某小学名校教师个人工作总结
XX小学名校教师个人工作总结
XX小学名校教师个人工作总结范文
20xx年教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下：
在当今社会教育发展的形势下，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地适应当今社会教育发展的形势。通过党员先进性教育的学习，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在学习“八荣八耻”时期，自己深刻理解“八荣八耻”的内涵，并能够主动配合学校，利用学校网站做好宣传工作。
这学期，本人继续担任学校的专职信息技术教学工作，同时积极参加县里的教师素质提升培训，在培训的过程中，虚心向兄弟学校的同行讨教经验，公同探讨信息技术的教学。在教学中，积极开拓教学思路，上好每一节课，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。在上好每一节课的同时，本学期本人的重点是对502班的4名学生进行计算机语言VBSCRIPT(简称VBS)的培训，利用每天中午的时间，牺牲自己的午睡时间，对其4名学生进行辅导，与6月5日参加全县首届小学生电脑编程竞赛，由于某些原因，只取得了三个三等奖。本人相信，明年的竞赛一定会取得较好的成绩。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来以备今后的撰写论文所用，本学期撰写信息技术案例《小老鼠好机灵》获得市级信息技术三项基本功评比一等奖。本学本人还承担了一个县级课题《构件农村小学数字化校园的实践与研究》，于6月底前完成结题工作。此课题已是我的第二个课题，通过两个课题的研究，我认为自己完全掌握了课题研究的方法，对今后更高级的课题研究打下了坚实的基础。
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动向教导处和值周领导请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人参加安吉电大的计算机本科《信息技术与科学》的进修，并积极参加县培训中心组织的教师素质提升工程的培训，目前已通过两门的考试。本人在教学之余，自学计算机语言Microsoft Visual Basic ，简称VB，并参加全国计算机等级考试，9月份可拿到计算机国家二级证书，即程序员证书。
XX小学名校教师个人工作总结范文
这学期的时间虽然挺长，但总感觉是在匆碌中度过的，写字、日 记、作文、同步作业的批改， 学生学习习惯的培养， 上课课件的制作， 加之教师培训交织在一起，填满了属于我的一百多天!三年级是学生 学习上关键的一年， 他们刚接触作文， 语文学习开始进一步揣摩词句， 学习表达。如果这一阶段没有引导学生过渡好，接下来的语文学习想 要提升是相当困难的。回顾本学期的教学，我付出了，努力了，做好 了以下几方面：
语文教学是一个相对模糊的领域，语文课堂应该教什么 ， 一直是我们苦苦探寻的问题。语文课堂教学目标不易把握，学习方法 需要理性培养，教学重点不易捕捉。而“引导自学课型”课堂教学需 要老师首先做好这几方面工作：致力于明确自学重点，设计可行的自 学提示，理性地吃透教材，在学生自学时、自学后予以精到的引导。
每教学一篇课文，我都反复读课文，沉下心来感受语言的魅力，斟酌 教学的关键点，立足学情设定自学提示。在没有笔记本时，我一直坚 持板书自学重点， 自学提示， 让学生在日常课堂上不间断地积累自学、讨论经验，养成自主学习能力，拥有交流、展示的自信。
自学校发笔 记本后，我始终坚持认真制作每一课课件，努力通过课件提高课堂教 学效率，提高学生学习的兴趣，拓宽学生的学习视野，当一个个小学 生兴奋地嚷嚷：老师用电脑给我们上课啦时，我都很开心!这学期， 同学们在长期的“引导自学课型”课堂学习中，养成了良好的自学、讨论、汇报习惯，提升了语文学习的能力。看到同学们驾轻就熟地展 开自学，认真地相互交流 1 讨论，大方地进行质疑、汇报，我欣慰无 比!
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在 这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透 教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发 学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松 民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体， 构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究， 自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多 的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本 班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
(一)运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。
三年级也是学 生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用 竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选 一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学 生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位\"小老师\"领 读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间 的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
(二)通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提 高学生的写作能力。
三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生 的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三 年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我 充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好 句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生 读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝 试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
学生是一个独立的个体，我们当老师的，最大的作用在于引导，正是 所谓之的“师傅领进门，修行靠个人”。一旦学困生形成依赖性，要 是哪一天没有督促，他们又会开始慢慢地退步，所以还是应该探索行 之有效的方法， 让学困生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行 为，形成正确的思想及行为。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格 要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用 到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每 一位学生都能真正提高自己的语文素养。
XX小学名校教师个人工作总结范文
(一)办公方面：
1、缺乏基本的办公室工作知识，在开展具体工作中，常常表现生涩，甚至有时还觉得不知所措;
2、对实习单位各部门的工作情况缺乏全面具体的了解，从而影响到相关公文写作的进行;
3、对电脑知识的掌握度较低，这直接影响到相应的工作质量;
4、工作细心度不够，经常在小问题上出现错漏;
5、办事效率不够快，对领导的意图领会不够到位等。
(二)教学方面：
刚开始由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了很多问题。如：由于舞蹈动作教授太快，没有给学生充足的理解、消化的时间;由于讲课不熟练，上课时没有好好关注学生，没能及时了解学生掌握动作的程度。
针对自己出现的问题，指导老师要求讲到重要内容时候要留下时间让学生消化，上课要多关注学生，对于不专心的学生要注意提醒，并且还指出了教学过程中没有注意的很多细节问题，提出了很多作为一个经验丰富的老师的宝贵意见。每节课结束，我都根据老师的建议修改课件和教案，希望能不断地提高自己的教学质量。 第一范文网
回顾自己的实习生活，与学生时代相比，很多感受是截然不同的：
学校中“三点一线”的生活简单而忙碌，生活范围相对狭窄，而工作以后，虽然呆在单位的时间也很多，但是却需要进行更为广阔的社会交往，认识更多的人，了解更多的事情，最终融入到整个社会中去，这对于我而言是一种全新的体验，让我充满好奇，生活也日渐丰富。
大学期间，整日埋头苦读，大部分是上课时老师灌输的知识，老师怎么讲，我们怎么听，所学往往理论多于实践，知其然不知其用;而工作就不一样，从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。使工作、学习、生活都更加的系统化，思考方式更加成熟。
压力是自然而然的。在学校虽然学习上也有很大压力，为了考试和课业不断奔波，总还可以自由地安排学习和生活。但是到了工作单位，很多时间就要以工作为重，似乎自己的时间就很少了。每天就是以工作为中心，不断的领悟和学习。工作中遇到不熟悉的技术和课题，需要尽快地了解和学习，而不像在学校里面可以随意选择感兴趣的内容。同时，从以前学校里自由支配时间到工作单位的固定生活，也是对于自己组织性和纪律性的一个考验。实习之余，还要兼顾学习和毕业设计的撰写，这些压力似乎都需要我们慢慢去适应。
学校是一座“象牙塔”，在里面你可以生活的悠闲惬意，可以暂时忘却社会和生存的压力。但是生活总在前进，人总要长大，告别“象牙塔”是迟早的。工作单位和社会却更像一个“大熔炉”，不仅挑选出真金，更要将其锤炼成精英。
总之，这次实习也让我深刻了解到，做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。遵守组我的织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。
青春的岁月，我们在校园里学习知识;成长的岁月，我们在工作岗位上耕耘锻炼。在每个人生阶段，我们都试图让自己过得更精彩。
XX小学名校教师个人工作总结范文
本人在政治思想上，坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法。
积极参加学校组织的各项政治活动，认真对待每次的政治学习，并且认真执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
爱学生教师职业道德的核心，也是教育改造学生的最佳途径。我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标，而且“不奢求改造好每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造”，为了让每一个孩子体会到我对它的关心，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力树立这样一个榜样：要求学生做到的，自己首先就要做到。所谓，“言传身教”，特别是一年级的小学生，老师的一切行为都是他们模仿的典范。因此，我赠送给学生最有价值的礼物是：一个良好的榜样。上学，我总是提前到校，课间和同学们一块将故事、做游戏，听他们的心里话;这既是爱学生的体现，也是了解学生关心学生的体现。在和学生的交流中，学生真正把我当成了他们的知心朋友。也让我的教育教学工作更容易开展了。
本学期在学校的关心下，在学校“拜师学艺，敬业从教”的活动中，我与陈向阳老师结成了师徒对子。陈老师以开放的态度，毫无保留的帮助我克服在教学中的绊脚石。使我在这个学期中，进步不少，为我的工作点亮了引航明灯。
我们师徒制定好计划，相互听课进行问题会诊，并坚持一课一得，每一次听课都有所收获。本学期我对自己教学工作有以下总结：
1、初步形成“新课程标准”理念，并体现于教学中。
刚踏上讲台由于只有理论而没有实践经验，对“新课标”只是雾里看花，尽管进行了多种尝试，也看了不少的书籍，但自己的教学观念总是有“师道尊严”，或旧教法的味道。在多次相互听课，及交流中，陈老师点出了我课堂的薄弱点观念更新才能上出活而不乱的课堂。而且把“新课程”的理论，通过自己课堂实践的言传身教，让我终于明白：其实“新课程”倡导老师所追求的是，我与孩子一起学语文，让孩子在我的引导、点拨下，进行个性化的学习、发挥与发展。我在教学中的角色，不再是高高在上的老师，而是和学生们一起活动的参与者、组织者。
我把这种观念运用于教学中，渐渐我发现我的课堂发生了变化。以前，我的课堂语言更多是命令、指挥的语气，“ΧΧ，坐好!”，学生做不到符合我的要求时，我总是“同学们应该┅┅”。整个课堂就只有我的指挥棒，我忽略了孩子们都是一个个活生生的个体，都有自己独特的感受，因此我的课堂总是欠缺学生的主动，学生的积极，课堂气氛不活跃;这个学期，由于课堂观念的改变，我的教学语言更多的是“让我也来评一评┅┅”，“我也来夸一夸┅┅”“我先来说一说┅┅”，使自己成为学生中的一员。这不仅创设了民主和谐的课堂氛围，更重要的是学生通过老师这参与者的示范，就清楚明确自己应如何作答，掌握回答的技巧。慢慢地孩子们都变得活跃起来，课堂中，“老师，我来!我来”“老师，还有!”“老师，我有不同意见”的声音此起彼伏，可热烈拉!学生的思维犹如百花盛开，渐渐形成乐说、爱说的良好学习习惯。
2、重视培养学生的课堂学习习惯。
学生良好的课堂学习习惯不是与生俱来，是需要每堂课逐步训练出来的，我们所看到公开课学生的训练是如此的到位，跟老师的要求配合得天衣无缝，这可凝结了老师可能不止一个学期的时间进行训练，培养才有这样的成果。而刚踏出校门的我却没有细细斟酌这些，平时上课没有考虑培养学生习惯，到了公开课之前，就向学生提出要求，没有落实的要求当然就不能做好，于是效果就可想而知了。
而这个学期，在听课与平时的观察中，我发现：怎么师傅班的孩子起步没有我们班快，现在对比起来无论是回答问题还是感情朗读都比不上(2)班的孩子，我知道，这一定是我这位老师出了问题。于是就此问题，我跟陈老师作了交流，并通过平时多观察积累，也掌握了训练学生的技巧。这其中最重要的是：重视习惯培养，坚持每课一得，以点带面，并形成能力。如，我们班的小老师带读，识记生字的方法、自主互学生字等，孩子们都已经形成，现在我的目标是培养孩子们的质疑能力，通过读通读懂文章来解疑;以及同桌合作和四人小组合作的习惯培养。
3、根据实际调整教学策略，彰现教师智慧。
教师的智慧是动态生成的，是老师备课前没有考虑到，而突发性地出现于课堂中的。这就需要老师的应变能力，以及及时调整教学策略的能力。而且现在“新课程” 提倡，保护学生独特的感受，张扬学生的个性。故此我们教师首先对教材要熟悉，有自己的理解与立场，以免出现被学生牵着鼻子走的情况。其次，要根据学生实际来调整自己的教学设计，这方面我还得不断地训练自己，因为这两次公开课，我都表现不好，要彰现出教师的智慧还得不断地学习，多听不同类型的课，多看多思考。
以上都是我本学期自己总结的一些教学经验，有收获，必然有不足，希望下一个阶段能针对这些教学薄弱环节有所进步。
第19篇：名校毕业生求职信
尊敬的领导：
您好！ 我是暨南大学2011年的毕业生，即将在7月分毕业，现得知贵公司招聘人才，特此提上求职简历应聘。
感谢您在百忙之中阅读我的个人求职信。十几年的寒窗苦读，铸就了我的学识与自信。大学阶段的学习与成长更加磨练了我的意志，提高了我的修养!俗话说：“一分耕耘、一分收获”!我会尽自己最大的努力,辛勤劳作，实现自己的人生价值。首先做一下自我介绍，我是河南省洛阳市河南科技大学的一名学生，将于明年7月毕业。，我对教育事业有着无限的热情，殷切希望能够在您的领导下，学习、进步。
我的原则是诚实正直、勤劳务实，十几年的求学路使我形成了良好的处事作风、先进的思想观念、独特的思维方式、和谐的人际关系。大学生活又进一步强化了我的文化知识修养，并塑造了良好的心理素质，切实我具备了脚踏实地的作风和规范自我的做人原则。
在师友的帮扶及个人努力下，我有着扎实的专业基础知识，掌握了多项技能。在每学期的各项考试中都取得了优异的成绩。积极参加学校、系组织的各项活动。同时，我也注意自己素质的培养，能力的锻炼，抓住机遇，务实进取。
我以满腔的热情、昂扬的斗志奋发于我所追求的事业。我相信自己，更相信您!给我一个机会，蓄势而后发的我会还你们一个惊喜!
此致
敬礼！
第20篇：金融名校就业
中央财经大学金融学院2011届硕士就业统计
银行
中国人民银行总行（1人） 中国银行总行（7人） 中国建设银行总行（2人） 中国交通银行总行（1人） 中国邮储总行（3人） 中信银行总行（1人） 中国进出口银行总行（1人） 北京银行（2人）
中行北分（1人）、济南分行（1人）
建行北京分行（2人）、湖南分行（1人）、山东分行（1人）、辽宁分行（1人） 工行数据中心（1人）、工行电子银行中心（1人）、北分（1人）、台州分行（1人） 农行北分（2人） 交行北分（1人）
中信银行总行营业部（2人）、石家庄分行（1人） 光大银行北分（2人） 人民银行北京银管部（1人） 国家开发银行广西分行（1人） 河北银行（2人） 锦州银行北分（1人） 花期银行（1人）
民生银行总行营业部（2人）
证券
中信证券（1人） 国泰君安（1人） 中信建投（1人） 国信证券（2人） 华泰联合（2人） 民生证券（2人） 招商证券（2人） 宏源证券（1人） 方正证券（1人） 民族证券（1人） 西南证券（1人） 广发证券（1人） 中国证券报（1人）
基金
华夏基金（2人）
保险
阳光保险集团（1人） 英大人寿（1人）
公务员
国家部委（3人） 省银监局（1人）
交易商系统
中国银行间市场交易商协会（2人） 中债信用增进投资股份有限公司（3人） 中债资信评估有限公司（2人）
会计师事务所
德勤会计师事务所（2人） 安永会计师事务所（1人）
国企及其他企业
中国人寿资产管理有限公司（2人） 中国电子进出口总公司（1人） 中国水利电力对外总公司（1人） 中国核工业集团公司（1人） 中国海洋石油公司（1人）
北京市国有资产经营有限公司（1人） 中海实业公司（1人） 信达资产北分（1人） 河北移动（1人） 中融信托（2人） 联东投资集团（1人） 长安私人资本（1人）
韬睿惠悦(Towers Watson)咨询公司（1人） 北京正略昆仑资本管理有限公司（1人）
高校
安阳师范学院（1人） 读博及拟出国（2人）
北京大学汇丰商学院 11届毕业生去向不完全统计 西方经济学-金融学
罗斯柴尔德1 高盛高华3 德意志1 瑞士信贷1 UBS1 中金2 中信2 中投1 德勤咨询1 富登金融控股（淡马锡）2 申万4 国金1 光大3 国信4 海通1 招商1 东方1 国泰基金2 鹏华1 易方达1
融通2 民生加银1 新华1 天图1 大华银行1 南京1 交通1 中总1 中银深分1 中建1 深交所2 国家公务员2 大连商品交易所1 国家外汇管理局1 国家开发投资公司1 五矿总部1 华为1 腾讯1 华润深国投1 百度1 华润置地1
企业管理学-金融学
摩根士丹利1 中信1 中投2 博实1 招商2 国信1 东方2 民生2 海通1 交行2 中信银行深分1 中建广分1 北京新沃1 五矿总部1 宝洁1 广东电网1 华为2 华润深国投1
北大国家发展研究院CCER 2011年研究生毕业去向
10862029 哈佛大学 10862003 芝加哥大学 10762011 宾夕法尼亚大学 10862020 加州大学伯克利分校 10862008 加州大学洛杉矶分校 10862016 宾夕法尼亚州立大学 10862021 宾夕法尼亚州立大学
10862004 哥伦比亚大学全球中心东亚北京 10862007 纽约大学 10862002 西北大学 10862009 威斯康辛大学 10762014 威斯康辛大学 10862005 华安基金管理有限公司 10862001 泰康资产管理有限公司 10962027 弘毅投资管理有限公司 10862015 邦信资产管理公司 10862011 新华社上海分社
10862027 申银万国证券研究所有限公司 10862017 融通基金 10862018 安信证券
10862025 PT Samuel International 10862030 洛希尔父子（香港）有限公司 10862037 中国农业银行总行 10862026 中国工商银行深圳市分行 10862023 中国人寿集团公司 10862032 华安保险 10862028 中日青年交流中心 10862036 奥格咨询 10862031 有意向
（以下清华经管 北大光华就业数据回复可阅览）
清华经管SEM 11届普硕 外资IBD十个左右， 中金 UBSS等
4、5个， 中信若干
国内top PE两个， KKR一个
北大光华金融学硕士就业情况不完全统计 投资银行（11人）
德意志银行 2个 花旗投行 1个
淡马锡 1个
高盛 1个
高盛高华 1个
麦格理 1个
汇丰投行 1个
美林美银 1个
Risk Metrics 1个
中信投行 1个
基金公司（18人）
华夏基金 5个行研
博时基金 1个行研
广发基金 1个行研 1个固定收益
南方基金 1个行研 1个固定收益
大成基金 2个行研
建信基金 1个行研
长盛基金 1个行研
星石投资 1个行研
中信产业基金 1个
中银基金 2个
证券公司（8人）
国泰君安投行 2个
中信MA 1个
兴业证券行研 1个
东方证券 2个（固定收益和销售）
华泰联合 2个（固定收益和投行）
国家企事业单位（10人）
国家外汇管理局 3个
中投公司 1个
中国银行 3个
国家发改委 1个
审计署 1个
国开投 1个
商行，资管，四大，出国（10人） 泰康资管 1个
四大 1个
地方商行 1个
中建财务 3个
延期或出国 4个
看到的行情4大第一年基本每月税前6千多，这样算一年也就7万多 看银行第一年也都
7、8万， 4过节的奖金肯定没银行多。 不是很明白，求知情人详解？
下面是转的银行去年的大概收入
3、招商银行
招行应届生的超详细待遇资料
招行无论你做什么岗位，工资多少完全取决于行员等级，而目前对应届生招聘的职位行员等级都一样，因此无论你是客助也好、客服也好或者是其他什么岗位，只要是正式编制工资都完全一样。
1、试用期6个月：2060，转正之后3000。每年6月份和12月份发双倍薪水。
2、过节费：元旦 1000 ；春节2000 ；行庆 2000 ；劳动节 1000；国庆 1000 ；卡中心行庆(好像是2000，记不清了，因为12月会发好几次钱，有点搞不清来源)，过节费试用期一半。
3、年终奖，如果你做满1年，那么将会在12月份拿到1万元(未满1年者如果在12月已经转正3000，未转正1000).另外还会根据你一年的表现获得几千元年终奖。
4、奖金。这个取决于你月工作的表现，很显然像客助讨的债多、客服接的电话多会有一定的奖金，具体是多少还得看实际的表现了。
5 补贴。客助的工作性质有点像销售，讨的债越多自然钱越多，因此奖金方面客助应该会大于客服。而客服的特点是倒班，倒班补贴也是重要经济来源之一。例如比较常见的中班补贴一个月在1000元左右。
6 当然另外还会有一些杂钱，这个就暂不谈了，我不是精算师不可能面面具到。
PS:以上标准招行卡中心5年不变，真够持久的。强烈呼吁该涨薪了，
7、以上标准仅限上海卡中心，其他地区是否同酬未知8，由于我已过试用期多时，试用期标准是否改变未知！
4、民生银行
上海民生银行正式员工不同等级待遇大透露
民生银行在国有银行中待遇名列前茅的，但基本工资非常低，一般部门经理助理的职位的基本工资只有8000多，但是福利待遇特别好。
2009年目前民生银行正式员工共分4个等级A，B，C，其中A等级为行长级别岗位或营销人员的岗位，B为管理岗位可以管理A级别的营销人员，C为一般正式员工岗位。相同等级的岗位基数为1.3-1.0-0.8。即同等级ABC一年的待遇综合比。
2009年民生银行正式工薪资级别共13级，每级别7个档位。一般12-13级别为刚转正员工。8-9级的员工相当于一些部门内的小组带头人。7级相当于部门经理助理。6级相当于副经理或支行副行长。5级别为部门总经理或支行行长。
若不考虑业绩，营销的情况，同级别的比较：
A:B:C=1.3:1.0:0.8
在民生银行内12-13级别薪资相差不大，大概一年就1-2万元的差距。12级5档年总收入约为10万元左右。9级开始基本上就是几何级别的上升，目前C9级5档的年总收入为20万元左右。C8级5档收入能达30万元。B7(即部门经理助理)级大约50万元。之上在
6、5别的部门副经理都在百万年薪以上。所以说网上的高管年薪都是骗人的，大概只是工资+部分福利。按照这个比例网上高管的年总收入至少还能翻几番。
目前遗憾的是：民生银行基本工资特别低，如开头提到的，可能目前8级别的工资6000元一月只有是其他银行一般正式员工的标准，但如果真的这么想那你就错了。
晒一下：上海一位C12级5档员工(转正满一年非营销)的总待遇：
1、工资：1400(所有6金已扣)*12月=16800
2、业绩奖金：约400*12月=4800
3、交通+讯补贴 800*12月=9600
4、福利卡(交通、联华、斯玛特之类的)600*12月=7200
5、季度奖金=10000*3+15000(第四季度就是年终奖)=45000
6、过节费：1500*3(元旦，中秋，五一)+2000*2(国庆、春节)=8500
7、高温费4个月+2个月翻倍(指当月工作日均气温超15天的对高温费进行翻倍)：1500*6=9000
8、培训费10000+书报费1000+旅游费2000+双薪2000=15000
光这些加起来就有115900元，还不包括2年一次报销的服装费，和一些小费用。值得一提的是，目前民生银行开始为正式员工加了一个“企业年金”的福利，相当于第七金，最低档的正式员工也有一年1w左右，很不错的。
所以千万不要被民生拿看似很低的工资吓跑，其实它很可能只是你年收入的十分之一。
5、中国银行
中行老人介绍中行待遇！(绝对真实，假的天打五雷轰)
中行呆了5年了，网点、支行、一级支行、分行、省分行、总行全都干过了，全国各地的情况基本都熟悉！(因为我马上合同到期了，不想在中行干了，把老底都兜出来算了)
问题一：论坛里面问总行直接招人的比较多，我在总行整整待过1年，可清楚了！哈哈
想知道总行直接招人待遇如何？
答：第一年(半年)3000左右一个月，拿半年左右(我所知道的，带过几轮MT弟弟妹妹了)广州、深圳、上海、南京、杭州实习半年，报销来回火车票。 主要是信贷/资金/国结/个金线体验生活(乐无边啊) 不过2008年开始上海已经没有了，怕各位到了上海就JUMP！
第二年(通常是春节过后)根据你的表现和实习部门，直接进入相应的部门，这几年我的MT进全球部的比较多！(还不是我牛，哈哈) 全球部做5年才有机会升manager，(还不一定)，期间待遇在12-18W(after tax)左右，待遇不高，但是比较轻松！
其他福利：饭卡260一个月(不够吃了啊)，住宿自理(补贴1000)什么暖气费啊都有！
问题二：哪个分行待遇最好？这个分行哪个部门待遇最好？
答：哈哈，绝对是上海和深圳， 待遇多少？第3年开始平均回在20W+，哪个部门待遇最好呢？相信是上海深圳的金融机构部和公司部，收入多少？一般30W+，少数40W+(我是说员工啊！)
问题三：北分怎么样？
答：上海和深圳的一半(因为人均利润是其一半)
其他我所知道的地方：江苏省行 15W+ 浙江省行 16W+ 东北各省 3-5W+，中部各省 5-8W+ 山东8W+ 西北地区2-3W+
都有完善的医疗和保险，公积金等。
PS:湖北中行就别去了，据说很差。
6、上海银行
我在上海银行工作2年真实收入的情况
我在上行工作2年了，现在上行在北京开立的分行，我现在临时调到北京分行3个月，我们一行的有26人，趁着今天没事，和大家说说上海银行的待遇吧。可能有人喜，有人忧。
先说说上海银行总部的待遇。总部的待遇是全行最好的，优点是没有销售压力，在办公室工作，缺点是每个月都是死工资，你干的再玩命，也只能换来年终比别人多2000块的结果。 本科生在上行有一年的试用期，每月税前总收入在2500左右，税后差不多1900的样子。这一年也是最难熬的，因为没有奖金，只有零七八碎的小福利，但那些根本不值一提。刚上来辞职的人也很多，因为受不了这么低的待遇。过了试用期，工资税前每个月提到4100，税后拿到手的3000出头。等工作的第二年，每个月就有房补了，每个员工总额10几万，分6年给，每个月2000。这样算下来工作第二年的时候纯月工资税前能达到近7000，到手的5400左右。再涨工资就长得慢了，如果没有职级的提升的话，应该不会有什么改变。奖金方面，新人拿到2万的奖金不成问题，所以工作一年转正后，再一个年头里税前能挣到10万左右。税后差不多8万。研究生每个月比本科多几百块，转正期6各月，仅此而已。
再说说支行。支行工资水平差异巨大，效益好的支行，每个月7,8千没问题，效益不好的支行，工作3年后每个月挣4000也大有人在。支行本科转正都一样，1年。这段时间里每个月税后也是拿不到2000。一年下来2.5万差不多。接下来会有职级工资的调整，绩效工资的系数也会加大，但支行的人收入完全看你的业绩了。比如柜员，效益好的支行能达到5000左右，不好的也就3000，因为绩效工资拿的少的可怜。平均下来支行第二年的工资大概在
5、6万左右，干的好的能拿到
9、10万。此外，支行的房补要比总行少。支行人很累，客户经理要想销售出产品，必须当客户的孙子。
我对上行最大担忧，就是房补发完后，工资直线往下滑的问题，与有关人沟通后，可能会借上海银行上市之后延长房补时间，但具体没定。上航收入水平就这样，别期待太高。我在北京分行了解了一下情况，同样是这边的城商行——北京银行基本上一年20w.
7、宁波银行
银行年薪的构成，其实工资也不算多！
本人8月份加入银行，研究生学历，在分行机关。现在终于对银行神秘的工资有了了解，以我自己为例，公布如下：
每月应发工资=职级(800)+绩效(2340)=3140，就这么多，全部的。扣四险一金占工资百分比：公积金10%+养老8%+医疗2%+失业0.5%=2.5% 所以扣3140×21.5%=643.7，还剩2496.3，再扣3块什么大额互助，扣税93，最后剩2400，这就是每月到手的所有钱。多吗？
全年收入估算如下：2400×12=28800，过节费3000，奖金5000，总共到手大概37000，呵呵，真不多，对吧，和同地区其他行业同等学历相比。
不过我又算了一下，单位也要给我们交四险一金，而且比例是公积金10%+养老20%+医疗10%+失业1.5%=41.5%，也就是说每月各种帐户里，单位还要给你存3140×41.5%=1303，这部分钱应该也算个人收入吧。每个月还有800左右的房补，这样，一年到不了手里的收入是(1303+643.7+800)×12=32952，呵呵也是不少了。所以这么算全年所有收入相当于个体一年60000，不知这样算合理吗？
其他的福利：每年1200购物卡，两身西装，交通费手机报销不多。
这就是该行研究生第一年的见习工资，想想不多，细算也不少，加起来7w+ .
8、兴业银行
兴业银行的待遇没得挑！(西部待遇很好) 据我所知，待遇还是没得说的，好！在我们这个西部不怎么发达的省，本科刚入行月基本工资2000，这是指什么都扣完以后的到手现金。转正以后每年只基本工资6万，还不说奖金、房帖、过节费等杂七杂八的。就是在股份制银行里也能排在前面。
9、深圳平安银行
平安银行居然这样拖欠员工工资
我是福州平安银行零售营销部的一名员工，说白了，属于在银行里的三等公民，没有地位，低工资。虽然如此，但平安福州分行还是恶意拖欠，克扣我们的工资。我们每天在外面辛辛苦苦，用自己的一点积蓄营销回来一点存款，等到发营销费用时，却以各种借口克扣，最可恶的做法就是全团队绑定发放。
大家不好理解，比如说团队12个人，其中六个人在发营销费用时一共被扣了12000(当然被扣是有原因，而且有时也合理)，剩下6个人一共发营销费用13000，平安银行就给我们团队发个1000元，13000减12000得1000。我们平常都是以个人考核，工资和奖金也都是以个人为单位发放，福州分行无法从业绩差的员工那里扣钱，因为他们的工资是总行发放，分行无权进行克扣，就对营销费用进行绑定发放，这样业绩差的也不敢再做业务了，因为做出来的业绩奖金会被扣走，业绩好的简直跳楼的心都有，为平安早晚辛辛苦苦的卖命，业绩也不错，到头来鸡飞蛋打，不但没有辛苦费，还倒贴了自己的老本。
10、中信银行
听中信总营同学说的待遇
待遇主要分4部门：
工资：3项工资包括基本工资，绩效工资，工龄工资
保险：7险1金，除了5险一金外，包括了中信自己给员工上的：补充医疗和养老金
福利：8项补助：住房补，供暖费，物业费，交通补助，通讯补助，置装补助，过节费和工作餐费
奖金：4项奖金：月奖、季奖、半年奖和年终奖，不过好像现在没有季奖了。不同的支行奖金不同，我同学说支行的奖金能有点差距。
其他的待遇还包括一些工会的福利等。
11、浦东发展银行
浦发银行普通员工工资就有十几万
有一个好朋友在浦发银行工作，刚工作3年，他家庭条件很好，大家都知道，所以感觉他也没有必要到处吹嘘。
可是最近他总是跟我说他们浦发工资怎么这么高，现在才11月份，就已经发了70%的年终奖金了，有4.7万，这么算他今年的年终奖金有
6、7万左右了。加上月收入3000，和平时杂七杂八的钱，一年十几万了。
感觉他在向我炫耀，可是想想又觉得他又没必要这样做。
12、华夏银行
透露一下华夏银行应届生的收入
应届生入职都为12级行员，不分本科、硕士和博士
刚去的第一年，即报到至年底收入比较低
第二年开始收入正常化，研究生每月工资1700，扣除三险一金和税收为负500 季度奖金每月摊薄3800 年终奖大概有
4、5万，今年尚没有决算不知道，估计2w以上
春节，五一，十一各有过节费5000 防暑降温费4000 每年报销2400块福利
好像车改后有每年2000 一年下来12w左右，含住房公积金
13、人民银行
中国人民银行支行应届生待遇跟福利明细
今天发工资条了，详细打出来给大家看看
我是中部省会中支的，放出中国人民银行薪酬答疑给大家看看吧，毕业生总行批编制的„„
应发部分：
岗位工资 770 住房补贴15 其他补贴700 生活性补贴1090 合计 2575 扣除部分：
工会 3.9 其它扣92.52 养老金92.52 所得税12.87 住房公积金225 合计426.81 实发2148.19
14、建设银行
建总行薪酬福利一览(后台支持部门) 本科学历(第一年) 月薪4000，饭补600以上(吃不完可以换购物卡)，交通补等其他补助不详估计加起来最少有1000，住房公积金每月行里上1000多，买房后给房补每月1000多，季度奖8000到1万，年终奖1万以上，过节费不详，估计在最少3000以上，上次听说去年十一业务经理(科级)发了3万，行里2年一次运动会，一人1000，建行上市每人1000，其他的如加班费等补助不详，总之加起来第一年10W以上税后。因为不是业务部门，所以这是建总行里面收入最少的。部门副总经理以上(省行行长级别)实施年薪制，最少50万起。
15、深圳发展银行
深发展：工资不高补助高
我同学在深发展，信贷部，他说基本工资不高，但其他奖金补助高，试用基本工资千8百左右吧，但每月也能拿2.5K左右，转正后工资降到800/月，但每月却能拿3K以上。他的同事也有试用期1500的，为了获得领导的好印象同时取得加班费，进去了要在试用期尽量加班，加班费N高(加班费是按基本工资来算的). 和其他行一样，银行在每年的年终奖可是大头哦。当然要看部门和网点啦，一般都能拿不少1W左右。此外，在柜面不会很高，客服的最低，一个部门主大约8万左右，不过在银行最终发展如何就看自己的本事了，和领导相处也是重要的。
16、中国进出口银行
中国进出口银行真实福利待遇
大家都关心口行福利待遇，我来说下我所了解的情况吧。
口行是参照国家公务员的工资制度来制定工资的，分为基本工资+补贴两部分组成。工资是占小部分，补贴占大多数，有年中奖和年终奖，过节有过节费，工会也发放一些福利。医疗实行公费医疗制，因此不必缴纳医疗保险。
口行招聘应届毕业生属于正式编制，为毕业生解决北京户口，入职前会给大家分配集体宿舍，但宿舍日趋紧张。
总体而言，口行的待遇在新员工中算是比较好的，最重要的是口行非常稳定。当然，工资涨幅也比较慢，员工的工资前三年左右还是比较有竞争力的。
就我所知，本科第一年拿到的钱大概是5W，第二年会多一些，大概7—8W，研究生可以高一些，不过不是太多。
