加强网络教研，全面提高教育教学水平
临沭县实验中学教科室
当前，网络作为一种重要的舆论宣传工具，正得到越来越广泛的应用。由于其获取资源量大、快速、方便，已成为教育教学中倍受重视的教研平台。网络教研，在很多国家或地区正在快速的开展，一些发达地区甚至已经普及。充分利用网络等现代化的教学手段，全面提高教育教学水平已成为教育界有识之士的共识。
随着国家改革开放的深入开展，我国的经济飞速发展。电脑、网络已进入千家万户，越来越多的教师拥有了自己的办公电脑，这为网络教研的开展奠定了坚实的基础。
我们学校的前身是临沭一中，2002年学校即为全体教师配备了笔记者电脑，安装了网线。近几年来，多媒体教学也得到了越来越多的重视，这为我校开展网络教研提供了很好的条件。
为更好地开展好网络教研，现将我校的网络教研情况作简要总结如下：
一、网络教研的现状
网络教研在我校正在如火如荼地展开，主要表现为：
1、硬件设备进一步完善。
在2002年临沭一中为全校教职工配备笔记本电脑以来，时间又过去了八年。原有的电
脑已经老化，再加上新来的老师数量越来越多，硬件设备不足的情况越来越明显，这些都成为网络教学开展的障碍。
2010年初，校领导审时度时，果断决策，为我校教职工再配电脑，高档笔记本、台式机等人手一台。为方便利用电脑，学校还为每个人的配备了专用电脑桌，每台桌上都有电源和网线，使老师们的电脑得到方便地利用。另外，学校还为老师们的家庭电脑配备了网线，所有费用均由学校买单。这充分体现了学校对教师教学科研工作的鼎力支持和生活上无微不至的关怀。
为更好地发挥现代化教学手段的作用，学校又大力加强了教室相关电化设备的更新配置。高
一、高
二、高三都有一半的班级内拥有了多媒体教学设备。那些已经使用多年的电视机、空放机、VCD等均得到了更新。
硬件设施的改善为我校开展网络教研，提供了便利的条件。
2、网络资源充分利用
现在的教师备课已经不像过去那样单一，而是形式多样，资源共享。教师们在平日的备课中，有了问题除了集体备课研讨后，现在又多出了一个无所不能的好帮手——电脑。一个问题可能几个人讨论半天也无结果，上网一查，马上搞定，这样的情况已越来越多。大家对这个“电脑”老师也越来越信赖和喜爱。
学校从开阔老师们的视野，买了不少网上资料，如花费了数百元购买的“高考资源网”材料，不但高三的教师可以从中选题，而且高
一、高二的老师也可以从上面选题。这些题目多来自全国各地市的一轮模拟题或单元检测题，不但新颖而且考查面广，大大开阔了师生的眼界，受到了广大教师的喜爱。
3、网上备课成为时尚
当前，为了深入开展课堂教学改革，我校正在进行着“自学 交流 提升”课题的研究。
其实践应用的具体表现就是教学案的应用。教学案是一种将教师的教与学生的学有机融合的一种教学信息载体，它不但很好的体现了教师在教学中主导作用，更突出学生了学生在学习中的主体地位，有很强的针对性和实效性。
我校的教学案自2008年下半年开始使用，要求每位教师、每个备课组充分利用网络资源，不但要充分研讨，将每一课时都做成精品，而且要求形成电子稿。并发送的教科室邮箱中，形成了各学科的教学资源库，为以后的教学活动的开展打下了很好的基础。
教学案至今已形成一个周期，从高一至高三的教学案，都很好地保存下来，老师们在备课时，可方便地从资源库中调出来，结合自己学生的情况，进行有针对性的局部修改，便可实用，不但方便效果也很好。
4、教师博客正在筹建之中
“博客”，作为一种比较时髦的个人网络日记，正在受到越来越多人的喜爱。一开始是名人博客，随着博客技术的成熟化、简单化，现在普通人也可以拥有自己的博客。广大教师建立自己的博客，利用其方便快捷的特点，在网上认识更多的同行，进行备课、说课、评课、研讨，可促使自己专业上更快地成长。
我县白旄中学是较早着手开展教师博客的学校，现在他们已具有了丰富的经
验、成熟的做法。我校于2010年初，专门组织人员到白旄中学“求取真经”，学到了很多东西，对教师博客的开通有了更全面的认识。目前，我校的教师博客正在筹建之中，相信不久的将来，我校的教师博客会以精美的主页、丰富的内容呈现在广大教师同行的面前。我们，相约在博客中共同学习、共同进步、共同发展。
二、网络教研开展过程中的问题
虽然，我校的网络教研正以燎原之势在学校推开，但透过热闹的表面，进行冷静认真的分析，不难发现存在着的一些问题。
1、网络利用率仍不够高且发展极不平衡
网络的利用虽较过去有了长足的进步，但与先进的兄弟学校比，仍有较大的差距。最
明显的例子就是2008年、2009年夏季的教师网上远程培训。从培训中可以看出，临沂一中等市直中学的教师们在网络资源的利用上更充分，水平更高，更得心应手。而我校的教师多是传统文字表达，电脑作品很少，优质作品就更少了，从中可见差距。
就是在自己学校内部，水平也相差甚大。一般来说，年青教师的利用率较高，水平也较高，年轻偏大的老教师利用较少，水平也相对较低。通过这几年的教师优质课评比可以看出，年轻教师的课件制作水平较高，不但可以熟练地应用Poinport制作课件，而且可以用Flash制作；不但内容丰富，而且动画效果更好。而老教师们，不但制作水平相对较低，而且有很多人根本不会制作，甚至不会正确地使用，水平差距可见一斑。
2、用多媒体设备上课的教师少
除非是校级以上的示范课上，平时的教学中很少有教师主动上多媒体课。究其要原因，
一是多媒体课件的制作不够熟练，制作耗时长，效益低；二是成品的多媒体课件不丰富。学校电教室保存的一些课件要么太陈旧，要么根本就与现有的教学内容不相符，致使无法使用。三是教师们利用多媒体上课的习惯没有培养起来。一些教师明知多媒体上课有许多优点，但嫌麻烦，故而一般不用。四是学校多媒体教室仍不够普及，有些教室仍然没有配备多媒体设备。有些教室有多媒体，但利用起来效果不好。
3、教师们的课件制作水平低
多媒体的应用，前提是有较好的课件可以利用。课件的来源，一是购买成品，二是教
师制作。购买成品省事，但适用性不强；教师制作，针对性强，效果是最好的，但教师们的课件制作水平普通不高成了重要的制约因素。纵观我校的教师情况，能够得心应手地制作出课件的人少之又少，服务部的高成主任、英语科的孙仕美教师、生物科的杨仕美老师等少数人课件制作水平较高，再加上学校电教科和信息科的几位老师，也不过十来个人，很难满足前勤教师课件制作的要求。
4、网络资源的甄选问题
网络资源的最大特点是量大、更新速度快，但正因如此，在教学中，面对浩如烟海的
资料，如何进行正确的选择，取其精华，去其糟粕，就成了对教师们的严峻考验。不少教师囿于水平问题，不能正确的选择，去伪存真，所以在教学中利用了一些不准确的数据，甚至是出现严重政治观点错误的资料，对教学造成了很大的负面影响。
5、教学案的保存仍不完备，教学案的利用比较机械
虽然教科室建有专门的教学案资料库，但从实践情况看，不少学科的教学案并不完整。
存在着缺节少章的问题。对后续使用造成了障碍。
在教学案的使用上，不少学科为了省事，全盘照搬，不能针对自己学生的情况进行有计划的改造，使教学案的利用价值降低。
6、网络研讨没有真正实行
利用网络，开展形式多样的网络研讨，对提高教师们的教学水平有很大好处。但从本
校情况看，这一领域恰恰是最薄弱的。网络研讨还只是在局部小范围内开展，还远没有形成规模。
三、网络教研的建议
针对网络教研中存在的问题，经过认真思考，我们认为应在如下几个方面，继续下大功夫进行完善。
1、加强网络教研的宣传，提高教师们的认识水平。
一些教师之所以宁愿不怕麻烦，使用传统的低效的教学方法，究其原因是对网络教研
的认识不够，没有尝到现代化教学手段使用的甜头，误认为传统教学方法才是正宗的，久经考验的。这是观念的问题，必须加大宣传力度，让教师们改变看法，而最重要的方法就是让教师们在使用中体会现代化教学手段的优越性，从而爱用、自觉用，到乐于用。
2、加强对教师们的技能培训，提高教师们的使用水平。
这主要包括两个方面：一是对教师使用上的培训，使教师们会用，最后发展为自己主
动制作自己使用。二是加强课件制作水平，使教师们能按自己的想法，将课件制作出来，从而应有到课堂之中。
再如对博客的教科研功能的发挥上，要对教师们进行专门的培训，因为当前绝大多数教师并不了解博客的申请，乃至使用方法。不解决这一问题，利用博客进行网络教研就是一句空话。
进行教师的培训，一是靠上级教育主管部门的引导；二是靠学校制订完善的教师培训方案，并真正将其落到实处。
3、加强投资，进一步改善硬件条件
现代化教学设施的应用水平的大幅度提高，离不开硬件设施的完善，这就要求上级教
育主管部门和学校有目的、有计划地对电教设施进行重点投资，争取做到教学设施先进，能跟上时代发展的步伐，做到教学设施的普及，随时随地都可以做到方便的应用。
4、建立完善网络科研管理制度
网络教研是一项有着远大发展前景的新生事物，要想使其得到更好的发展，就要从
教育管理层面上加强相关制度建设，以制度保障其健康地发展。如在教学督导中、在优质课评选中将现代化教学手段的使用当成一项重要的评分标准。对不能或不会使用网络资源的，要酌情扣分，甚至可以采取一票否决的办法。对做得好的教
师，除要给以相应的奖励外，还可树立为学习标兵，从精神层面上给以鼓励。
网络教研，作为教科研中的新生事物，有着强大的生命力，相信随着时间的推移，随着教师们认识水平和操作水平的提高，我校的网络教研一定会得到更好的发展。
