软件园（桃园镇）桃园小学
2011-2012学年度第一学期教科室工作计划
2011年8月30日
本学期，学校的教科研工作将在校长室的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，以课堂教学改革为抓手，积极践行“活动单”导学教学模式，大力营造“教学即研究”的科研氛围，坚持教科研“在服务中提高，在服务中发展”的宗旨，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”做文章，努力追求教育科研形态的多元化，以科研促教学质量全面提升，在实践及改进中将教科研工作引向深入。努力使广大教师的工作与教育科研融为一体，求真务实，与时俱进，促进学校教育科研的发展与创新。
一、以扎实措施把课堂教学改革引向深入
深入贯彻落实如皋市教育局的新课改精神，大力推进“活动单”导学模式，继续认真实施好学校教学模式的探索与学习。继续抓好骨干教师的示范引领工作，结合“青蓝工程”抓好青年教师的培养工作。以“同课异构”“同课同构”等形式开展好青年教师“活动单导学”模式课堂教学大练兵活动暨主题教研沙龙活动，通过活动促进青年教师的专业成长。提前2周公布课题，教研组内进行集体备课和试教，评委现场打分确定成绩，进行专题的教研沙龙。执教教师谈教学设想和教学的反思，中心发言人作主题交流发言、骨干教师特邀点评，以真切的行到扎扎实实搞好教研活动，使青年教师能够通过活动有所思、有所得。
二、以务实态度把课题研究工作引入行动。
课题研究是教育科研的重要方式，今年是“十二五”的开局之年，我们将继续加大课题研究的力度。暑期圆满完成了“十一五”期间立项的省、市级2项课题的结题工作。本学期将尽快启动南通市、如皋市教育学会规划课题的研究，力争尽快开题。
通过校本培训等活动，让广大教师明晰课题申报的流程，明确课题研究方法。即通过问题、实践、观察、反思、问题，梳理出问题的关键所在，问题即课题，将课题研究更加务实，从形而上走向形而下，让课题研究真正成为每一位课题成员乃至所有老师教学实践的主动需求，真正做到全校所有老师人人有课题研究任务，骨干教师人人有课题研究团队。鼓励每个课题组团队制定出切实可行的研究计划，以教育行动研究和课堂观察研究为主要方式进行课题的研究，创造性地发现、分析、解决教育教学中遇到的实际问题，从而使日常工作、改革、科研同步运作，在规范过程管理的同时追求精致化。
三、以“草根化”主旨把教师培训引向实效。
优质教育资源最核心的资源是优秀的教师。当前，全市上下正致力于创建优质教育均衡示范区，新学期我校又有5名骨干教师交流至其他学校。一个不容忽视的现实是优秀教师的培养速度赶不上输出得到速度。新学期我们将努力破解优秀教师的培养问题，千方百计扩大优质教师资源，增加数量，提高质量，壮大队伍，提升影响力和辐射力，增强造血能力，以适应打造优质均衡示范区对优质教师的需求。
本学期，我们着力走两条线：
1．新进教师培训。
通识培训+学科培训。利用校本研修班时间专门组织校内骨干教师对新进校教师进行通识培训，培训内容包括校史、常规要求、“活动单导学”案的设计等。同时尽快新老教师的结对工作，方便新教师开展日常工作。新学期将为新进教师搭台子，压担子，通过青年教师“活动单”导学模式课堂教学大练兵等活动积极拉练，在活动中提升他们的教育教学水平，促进教师自觉投身教育科研。力争经过3年左右的时间使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构，具有一定教育教学及科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用的骨干教师。
2．骨干教师培训。
以“蓝青工程”为抓手，以塑造尽职履责典范、提高教师教学能力、提升教师科研水平为目标，采用校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干教师受到各层次的培训。积极参加观摩评议及各级各类研究课，对同学科教师进行有效的指导，以提高骨干教师的课堂教学水平。每学期要求骨干教师执教一节校级研究课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的能力。及时反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕捉自己课堂上的创新点，与广大教师资源共享。在课题研究中发挥主体作用。骨干教师要积极参与课题研究，在课题研究中担任主力，及时总结课题研究的阶段性成果，和课题组成员共同探索，共同提高，增强自己的科研意识和能力。同时发挥好骨干教师的辐射引领作用，落实好师徒结对承包制，确保“蓝青工程”的实效和帮扶质量。
四、以多元创新把科研常规工作引向规范。
1．科研队伍建设。
加强全校教师课程改革理论的学习，切实转变教师观念，以新的教学理念应对课堂教学改革的需求，切实提高教师教科研意识与水平，以“活动单导学”模式构建高效的课堂教学。加强教科研专职人员、备课组长及教研组长队伍建设，给青年骨干教师压担子，搭台子，以教研团队培植为工作重点，强化学科组教科研整体考核，大力推动科研型学校的塑创。
2．教研成果展示。
积极落实上级主管部门组织的各项教师论文评比活动，在学校组织初评的基础上，帮助教师再修改后多加推荐，做到既积极参与，又做好沟通、联系等工作，本学期力争教师论文发表数量在上学年高位基础上再有新的突破，获奖论文的份额率更高。
本学期，我室将继续把教师文章在市级以上发表或获奖作为重点工作，明确要求市、区学科带头人、教学能手每学年至少在省级以上正规教育刊物发表一篇论文，青年教师力争每学年有两篇论文在各级各类论文评选中获奖，学期末组织教科研专项积分考核并以此评定教科研奖的等第。
3．课堂教学竞赛。
继续开展校级青年教师课堂教学大练兵活动以及年级循环课课堂教学竞赛，所有教师全员参与，深入推进“活动单”导学课堂教学的改革实验，在实践中进一步完善适合校情、师情、生情的教学新模式。本学期改革公开课组织形式，将校级公开课及教研沙龙合二为一，即每周四下午“同课异构”，再继续进行相关的研讨活动。从细微的环节探讨教育现象，从而推动校本教研的草根化与实效性。
4．集体备课。
锻造一支有力的教研队伍，每两周一次，以学科组为单位开展集体备课，总结反思前两周的教学，集中商讨下两周的导学设计，并对参与校级或以上公开教学进行集体备课和磨课，交流教学中的成功做法，梳理教学过程中的疑难问题。
5．在职培训学习。
组织教师参加省、市各类培训，要求外出参与各类培训、研讨、学习的教师返校后必须撰写学习心得，在沙龙或集体教研活动中，汇报自己的收获。同时开展多层次、全员化的校本跟进培训，努力提高学科培训质量，确保广大教师以积极的态度、饱满的热情、精湛的教艺投身课程改革。
6．听课评课活动。
积极参加各类听课评课活动，认真记载听课笔记，中层以上的干部以及新进教师每人一学期听课不得少于55节，其他教师不得少于30节。
具体工作安排
八月份
1．制定教科室工作计划。
2．全体教师参加校本培训及南通市校本培训考试。 九月份
1．落实新学期课堂教学研讨活动安排表。
2．开始正常集体备课。
3．“十二五”立项课题课题组准备开题材料。
十月份
1．组织骨干教师上示范课。
2．安排人员参加市优质课竞赛。
3．年级循环课开展。
4．组织召开“十二五”课题研究推进工作会议。
5．组织教师读书会活动。
十一月份
1．组织教师进行课堂教学研讨沙龙活动。
2．组织教师进行读书笔记展览活动
3．“开展有效教研，推进有效教学”教学研讨活动。
十二月份
1．“开展有效教研，推进有效教学”教学研讨活动。
2．评选学期读书先进个人。
一月份
1．教师教科研工作积分考核。
2．课改实验班教师工作考核。
3．教科研工作总结。
