雷锋是一位伟大的共产主义战士、全心全意为人民服务的楷模。
他原是中国人民解放军沈阳部队工程兵某部运输连班长，于1962年8月15日因公殉职。虽然他只度过短短的22个春秋，可是他那闪耀着共产主义思想光辉的崇高精神却长留人间。
老一辈革命家董必武于一九六三年二月作诗歌颂雷锋： 有众读毛选，雷锋特认真。 不惟明字句，而且得精神。 阶级观清楚，劳动念朴纯。 螺丝钉不锈，历史色常新。 只做平凡事，皆成巨丽珍。
并且“学习雷锋好榜样，艰苦朴素永不忘„„”从小我们就听。然而，有记者曾经在郑州街头调查时发现，接受调查的100名小学生中，近五成学生不知道雷锋的故事，有些学生还以为记者在打听某人，一脸茫然地说：“我不认识他，你还是再问问别人吧。”
1963年3月5日，毛泽东主席“向雷锋同志学习”的题词发表，之后，每年的3月 5日被定为学雷锋日。每年到了这个时候，街头都会涌现大批学雷锋志愿者，仿佛不如此就不足以体现出学雷锋的热情。然而，短暂的喧嚣过后，很快又将继续归于平寂，以至于“雷锋叔叔没户口，三月来了四月走”这句顺口溜至今已是耳熟能详。
在这样一个特殊的日子里，“五成小学生不识雷锋”的消息自然格外引人关注。在为调查结果倍感遗憾之余，其实也没必要过多苛责这些少不更事的小学生，因为时代的鸿沟早已使雷锋幻化为他们眼中虚拟的符号，而来去匆匆的学雷锋日也不过类似于一个普通的纪念日。
现实生活中，形形色色的各类专题纪念日已经太多，小学生由于陌生而忘却其中的任何一个似乎都并非不可原谅的。真正不可原谅的是部分成年人——— 曾经鼓舞激励了几代人的宝贵精神财富，为什么竟然沦落为只有纪念日才呈现出来的“保留节目”？
学习雷锋精神，需要贯穿于日常生活的点滴细微之处，而并非一定要借助于学雷锋日扎堆体现。
在特殊的日子集中实施既定的程序，这本身就是一种形式化和仪式化的体现，有了这样 的程序化外壳，学雷锋日里扎堆学雷锋就成了一种想当然的过程。如此一来，尽管活动本身可能热闹非凡，却很难赢得参与者的心理认同，当然，也就更无法适时引 导小学生去了解和学习雷锋精神。
纪念日本身就是用来纪念的，在这个特殊的日子里，真正应该做的是交流学雷锋的心得，缅怀雷锋事迹，寄托无限哀思，唯独不应该只有此时才想起去“学雷锋”。
学雷锋不需要太多响亮的口号，也不需要一年一度的“扎堆”学习。如果人与人之间的互爱互助能够体现于身边每一处细节，进而成为一种社会常态，而学雷锋也不再是学雷锋日唯一的主题。
望我们反思，真正的去学雷锋。
