《植树的季节》教学设计
陇西县福星小学 刘彦东
教学目标：
1.随文学习词语生字。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 3.学习植树的过程，懂得植树重要性。 学情分析
对于植树了解不够，生活中接触的劳动少，但学习求知欲很强，兴趣浓。 重点难点
正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 教学过程
一、导入新课。
1、同学们，你们知道3月12日是什么节日吗？讲述邓爷爷植树的故事。
2、板书课题：植树的季节，齐读课题。读了课题你有什么问题想问吗？ 学生质疑：哪个季节是植树的季节？ 师：同学们的问题边读书边解决好吗？
二、初读课文，整体感知。
1、读课文标出自然段。
2、同学们已经掌握了很多的识字方法，请同学们自己读读课文，遇到不认识的字想办法解决，难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
3、教师检查字、词的认读情况。（出示课件 拼读词语）
4、齐声朗读课文。（学生评价）
5、师纠正，范读。
师：哪个季节是植树的季节？ 生：春天是植树的季节。（第一自然段）
三、细读课文，重点感悟。 1.学习课文第二自然段。（课件出示导学提示）
学习提示：读第二自然段，说说春天为什么是植树的季节? 学生品读，教师点拨。（板书）
一场一场春雨，把泥土浇得湿漉漉的。师：有水 多音字：
场chǎnɡ 广场 场chánɡ 场院 一场雨 太阳暖暖地照着。师：有太阳
热气从土里冒出来，大地仿佛开始了呼吸。师：有土地（大地真的会呼吸吗？） 生：拟人的修辞手法。 2.学习课文第三自然段。
师：春天是植树的季节，在这阳光明媚，春暖花开的季节你们想不想植树呢？ 师：那我一起去学一学如何植树。（课件出示导学提示） 学习提示： 读第三自然段，用自己的话说说怎么植树。 生互相讨论指名回答，师归纳：（出示课件）
扛 来小树苗 栽 到郊外 浇 上清凉的水
培 上湿润的土
出示：风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。 师：同学们老师也很喜欢这句话，知道为什么吗？
作者不但将它写的很美，很形象，还在巧妙地赞美少先队们植树呢。让我们带着赞美的语气再来读读。
师：这么多人都在植树，都有谁了？（出示课件） 生：解放军叔叔、小朋友、叔叔、阿姨。。。。。。 3.学习课文第二自然段。
师：除了图片上的人，还有谁植过树了。（课件出示导学提示）
学习提示： 读第4自然段，找出都有谁在哪里植树，那里变成什么样了？ 生互相讨论指名回答，师归纳：（出示课件）
爷爷奶奶 在山上植树 大山已披上绿色外衣
爸爸妈妈 在路旁植树 大路已为行人撑起遮荫的伞 我们 在这里植树 这里也将是一片青葱翠绿
4、齐读第五自然段。（出示课件） 春天是植树的季节。（首尾呼应） 师:“一。。。。。。就。。。。。。”说句子
四、拓展延伸，升华感情。
讨论：在植树的季节，你想对小树说什么？（发挥想象，畅所欲言） 生互相讨论，指名回答。
小树小树，你快快长大，人们就能在你下面乘凉。 小树小树，你快快长大，结出香甜的果实。
小树小树，你快快长大，当你们连成片的时候，大地就有了绿色的屏障。 小树小树，你快快长大，空气就会更加新鲜。 小树小树，你快快长大，„„
五、总结。
我们喜欢植树，是因为我们知道，再过十年，二十年，小树就能撑起高大的伞。路旁的人就能纳凉，荒山就能变得青葱翠绿，就能见到满坡的红艳艳、黄澄澄的果子）我们知道我们现在采果子、采伐木材用的树，都是爷爷和爸爸种的。
我们喜欢植树，是因为我们懂得，当山野长满树木，大地就有了绿色的屏障，风沙就会被制服，空气就会新鲜，泥土就不会被冲走，河水就不会泛滥。我们懂得，我们现在植树，是为了现在，也是为了将来，更是为了我们爱护生存的环境，为了我们的美好的生活。
所以，一听到春雨的声音，我们就想起植树，所以，春天总是我们植树的季节。
六、作业布置
1.朗读课文，试背诵课文。
2.熟记词语，预习会写的字，写出音序，部首和笔画顺序。
