高校如何贯彻党的实事求是思想路线
张承东
（沧州师范学院社科部河北沧州 061001）
内容摘要：本文全面分析和阐述了党的实事求是思想路线在党的不同历史时期的发展和深化以及高校如何坚持党的实事求是思想路线。邓小平同志把解放思想和实事求是并列起来，提出了解放思想、实事求是的思想路线；江泽民同志强调，坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进；胡锦涛总书记强调，大力弘扬求真务实的精神，大兴求真务实之风。高校应做落实党的思想路线的领头军。
关键词：高校思想路线实事求是落实先行军
毛泽东同志为我们党确立了实事求是的思想路线，随着改革开放和社会主义现代化建设事业的不断发展，在新的历史条件下，党的思想路线在不断继承的基础上，得到了深化、丰富和发展。在新时期，作为高校更应该深刻领会党的思想路线的精神实质，把握它的精髓，在实际工作中加以落实和贯彻。
一、新时期党的实事求是思想路线的科学内涵
1、毛泽东是党的“实事求是”思想路线的奠基人。“实事求是”作为中国共产党思想路线的核心内容，是毛泽东在领导中国新民主主义革命的过程中，在深入研究马克思主义认识论的基础上，针对当时中共党内存在的主观主义特别是教条主义现象提出来的。把马克思主义认识论转化为实事求是的思想路线是以毛泽东为代表的中国共产党第一代领导集体的伟大创造，是毛泽东思想的极其重要的特色。邓小平对“实事求是”在毛泽东思想中的重要地位多次做出高度评价，他指出：实事求是，是毛泽东思想的出发点、根本点；毛泽东思想的精髓就是这四个字；毛泽东同志所以伟大，能把中国革命引向胜利，归根到底，就是靠这个。中国共产党领导中国人民进行革命和建设的经验教训从正反两个方面反复证明，能否坚持实事求是的思想路线直接关系到革命和建设事业的成败。邓小平指出，过去搞革命所取得的一切胜利，是靠实事求是；现在要实现四个现代化，同样要靠实事求是。
2、邓小平丰富发展了党的“实事求是”思想路线。根据邓小平对党的思想路线的阐述，党的十二大通过修改的党章，把党的思想路线正式表述为：“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。”这是邓小平对党的思想路线的巨大贡献。“实事求是”或“解放思想、实事求是”是党的思想路线的简明概括、精髓、核心。这就是说，坚持实事求是，不仅要求一切从实际出发，理论联系实际，而且要用实践的结果来判别一切是非真伪。这样，既抓住了出发点，又找到了归宿，把两者完整的结合起来统一起来，从而丰富和发展了实事求是思想路线的内涵。
3、江泽民丰富发展了党的“实事求是”思想路线。2002年11月8日，江泽民同志在党的十六大报告中对“与时俱进”的科学内涵做出了新的表述，他指出：“与时俱进，就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。”他还在“三个代表”重要思想中论述了解放思想、实事求是、与时俱进三者之间的辨证关系。江泽民同志指出，“坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。”这一科学论断强调解放思想、实事求是和与时俱进的统一，标志着我们党对思想路线认识的深化和发展。
4、胡锦涛为党的“实事求是” 思想路线增加了新的核心内容。2004年1月12日，胡锦涛总书记强调，“求真务实”是我们党的思想路线的核心内容”，要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风。 “求真务实”是对马克思主义哲学，特别是对马克思主义认识论的精
神实质的精辟概括。它体现了马克思主义所要求的理论和实践、知和行的具体的历史的统一。所谓“求真”，就是获取真实情况，也就是依据解放思想、实事求是、与时俱进，去不断地认识事物的本质；所谓“务实”就是从实际出发，追求实际效果，也就是在这种规律指导下，去做、去行、去实践。“求真”是“务实”的基础，“务实”是“求真”的目的。总的说，求真务实就是要求人们在实践中努力获取真实情况，把握事物的本质和规律，使自己的言行符合客观实际，从而获得实际效果。求真务实为实事求是的思想路线增加新的核心内容。
由此可见，党的思想路线是个开放体系，它的表述由“实事求是”到“解放思想，实事求是”再到“解放思想，实事求是，与时俱进”再到“求真务实”成为它的核心内容，始终离不开探求真理、尊重实际、注重创新这一主旨，他也必将随着全面建设小康社会的进程，随着改革开放和社会主义现代化事业的伟大实践，不断丰富、深化和发展。
二、高校应做贯彻思想路线的先行军
1、提高认识，深刻领会党的“实事求是”思想路线的精神实质。党的几代领导人在艰苦卓绝的革命和社会主义建设实践中，确立了我党的实事求是思想路线。就是要求我们在实际工作中要以与时俱进的精神状态，不断探求和揭示事物发展的规律，特别是要不断深化对共产党执政的规律、社会主义建设的规律和人类社会发展的规律的认识，不断推进理论创新、制度创新、科技创新和其他方面创新。一切从实际工作出发，不能脱离客观实际，要重实效，避免假大空。求真务实的过程，就是解放思想、实事求是、与时俱进的过程。作为高校就应该根据《教育法》、《高等教育法》、《高等学校学生行为准则》、《高等学校学籍管理规定》和学生实际，研究教育教学规律，加大引进人才和培养应用性人才的力度，多出名师，拓宽办学途径，借鉴外地办学经验，走出一条适合本地情况的办学之路。
2、发挥本地优势，创建特色院校。应塌下心来。根据本地的经济状况和发展规划、投资环境、教育资源、城市规划、地理优势、高校布局等客观条件确定发展目标。整合教育资源，内强素质，加大教育改革力度，确定一条适合本地情况，行之有效的建设特色院校的方略。确实成为为当地培养应用型人才的摇篮。
3、落实、完善教师聘任制，充分发挥广大教师的工作积极性和最大潜能。随着事业单位人事制度改革的不断深入，我们应以改革的精神把教师聘任制完善好、实施好。其关键是要全面、正确把握教师聘任制的丰富内涵。第
一、高校聘任制的内涵。高校教师聘任制是在高校和教师双向选择的基础上，以聘任合同的形式把岗位设置、任职条件、招聘过程、任用管理、争议处理等环节，同高校和教师双方的责任、权利、义务组合形成的教师任用和管理体制体系。第
二、聘任制应是一种法律保障机制。表现为学校和教师双方自愿签订聘用合同，明确各自的权利、义务、责任以及解决的途径，明确高校与教师之间的法律关系和法律地位，保障双方的合法权益。第
三、聘任制应是一种人才竞争机制。教师聘任制赋予高校和教师双方更大的选择空间，有利于加速人员的合理流动，有利于形成开放、竞争的用人氛围，有利于建立科学高效的选拔机制，最终实现人力资源的优化配置。第
四、聘任制应是一种师德师风建设机制。教师既要授业，更要传道，教师不仅要具有过硬的业务能力，更要具有崇高的道德情操和职业操守。科学的教师聘任制就是要通过科学的引导机制、有效的激励机制和必要的约束机制，鼓励教师“淡泊名利、甘于寂寞、力戒浮躁、厚积薄发”。第
五、聘任制应是一种学术评价机制。学术评价直接影响教师学术研究和教学活动的积极性和创造性。只有建立符合高校教师职业特点的科学评价体系，才能全面、客观的评价教师的工作业绩和综合素质。第
六、聘任制应是一种组织文化构建机制。组织文化是大学发展的内在驱动力，必须体现大学组织的个性特点。通过教师聘任制的实施，打造规范的制度文化，凝聚共识，使学校事业的发展成为全体教师的共同意识，主动把自己的前途与高效的发展联系在一起，尽职尽责、敬业奉献，在教师的不断发展中实现学校组织文化建设目标。第
七、聘任制应是一种职业生涯规划机制。也就是说实施教师聘任制应建立与教师职业生涯规划相呼应的教师培
训、进修制度，引导教师树立“终身学习”观念，实现高校和教师共同发展和相互促进。第
八、聘任制应是一种劳动价值实现机制。责酬一致是教师聘任制的重要内容，不同岗位职责的履行应该对应不同的岗位报酬。
4、与时俱进，转变观念，扩大学校的知名度，拓宽学生就业渠道。随着毕业生分配制度的改革，作为高等学校应把毕业生分配工作作为学校整体工作的一部分，在思想观念、人力物力的投入、机构的建制、就业培训和就业渠道等方面应与时俱进，跟上时代的发展和要求。首先改变高等学校只管培养不管就业的旧观念，把平时对学生的教学和管理与就业联系起来，学校的一切活动应为培养学生的综合素质，为学生的就业服务，把职业培训作为教育教学的一项重要内容。其次，建立健全就业指导机构，设立专项资金，来保证就业指导工作的顺利进行。并且指导教师要选任那些有敬业精神、热爱学生、有创新意识的教师担任。第
三、就业指导不能只局限于应聘技巧、公关礼仪、职场生涯等一些外在的东西的指导，应着重在培养学生的内在素质，掌握一技之长和利用专业知识的基本技能上下功夫。比如：针对教育专业可以进行教师基本功训练；针对非师范专业可以进行市场营销、计算机软件设计、维修等专业基本功培训；针对文秘专业可以进行办公自动化、文字写作能力等方面的训练。第
四、拓宽就业渠道，建立实习就业基地。一方面有步骤、有计划的对学生进行培训，训练基本技能和基本技巧，锻炼心理素质，熟悉工作环境；另一方面，通过实习就业基地的建立也可以给学生增加就业机会。最终使学生专业知识学习、职业培训、就业指导统筹安排，有序进行，即科学又有针对性。
5、以育人为本，培养学生“求真务实”的科学精神。新的《高等学校学生行为准则》和《高等学校学生学籍管理规定》充分体现了学校以育人为本的宗旨。那么在高校整个的教育和管理过程中就应该以育人为主线。以育人为主线就应该培养学生“求真务实”的科学精神。首先让学生充分理解“求真务实”的精神实质，理解“解放思想、实事求是、与时俱进”思想路线的精神实质，唯有如此才能培养出合格的大学生，才能培养出适应现代化建设，建设和谐社会的人才。其次，教育学生认清当前国际、国内形势，认清自己所处的历史时代，认清自己的实力，更好的为自己定位，以达到自我价值的实现和更好的为社会服务。
总之，高校应做为贯彻落实党的思想路线的倡导者和落实者，因为高校是知识分子集聚的地方，是培养社会主义建设者的地方，作为一种新的思想、新的理念应该首先得到发扬和贯彻。无论是在教学、管理还是学校的发展等方面，都应摒弃陈旧观念，从实际出发，大胆改革创新，吸收新东西，与时俱进，坚持党的“实事求是”思想路线，最终才能推进学校的发展，才能推进社会的发展，为实现和谐社会发挥领头军的作用。
参考文献：
（1）邓小平，邓小平文选，第二卷（M），人民出版社，1994。
（2）邓小平，邓小平文选，第三卷（M），人民出版社，1993。
（3）江泽民，在庆祝中国共产党成立八十周年大会上讲话（N），中国教育报，1998—12—19。
（4）江泽民，论有中国特色社会主义（专题摘编）（M），中央文献出版社，2002。
（5）江泽民，全面建设小康社会，开创中国特色社会主义新局面，人民出版社，2002。
（6）胡锦涛，在中央纪律检查委员会第三次全体会议上讲话（N），光明日报，2004—11—03。
作者简介：张承东 男 1963.10 沧州师范学院社科部书记高级政工师
