二 年 级 音 乐 第四单元 郊游
教学内容：
1、唱：《火车开啦》
2、动：律动：开火车 教学目标：
1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。
2、通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。
3、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 教学重、难点：
欢快、准确的演唱《火车开啦》。 教学用具：课件、钢琴。 教学过程：
一、听《火车开了》音乐拍手做律动。
二、歌曲教学：
1、听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪。 师：你坐过火车吗?你能描述一下火车的样子吗? 生：火车会发出“呜”的声音。
2、编创歌词
师：哦!你们真细心!现在我们马上举行一个开火车的比赛，看看哪列火车开得最精彩! (背景音乐继续播放，
1、
2、3组轮流开始。) 出示板书：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦! 轰隆、轰隆、火车开得多么好! 穿过高山，跨过大桥， 轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么快乐!
3、演唱歌曲 ①按节奏跟读歌词。
②学生跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。 ③跟着唱词，可以加上自编动作表演。 ④引导学生唱自编的歌词，并予以鼓励。
4、编创节奏
①启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?”?
②出示节奏，让学生填写完整。 wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha ③学生仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小 轮声)，再三组( 叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果。? ④将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味性。
三、游戏活动
1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏：
大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣， 然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再继续游戏。
2.让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。
3、小组进行游戏比赛。
