2017---2018学年度下学期高一英语备课组的工作回顾
李 敏
尊敬的领导、老师们:大家好！
原高一英语备课组2017---2018学年度下学期在7月全市统考中一本线过线90人，在全市38所重点高中排名为第17名，每个班都有过一本线的，少则一人，多则15人、13人；过本科线597人，全年级的本科过线率为65.82%，比高一上学期略有进步，重点高中排第14名。具体到各班，三个阳光班的本科过线率超出90%，我带的6班97.87%，宋阳的5班93.62%，王玮的1班91.30%，刘旭的2班89.58%。这一切得益于年级蹲点领导的正确决策和督导、教导处对我们备课组活动的大力支持以及高一年级三位领导和16位班主任的鼎力相助，正是由于他们的辛苦付出和细心、耐心、全面的管理，使得整个年级学生的思想状态稳定，学习方向明确，养成了良好的学习习惯，并保持了较高的学习积极性和学习兴趣，所以我们的教学工作得以顺利开展。在这里，还要感谢高一年级文科和理科综合科目的老师们，他们在课时上做出了很大的牺牲，我们才得以有充足的时间完成教学任务并做好备考工作。
这里我谈一下我们备课组的具体做法，不到之处，请领导和组长们予以指正。 1.目标明确: 高一上学期我们制定了单科一本过线目标：平均每个班5人、16个班共达到80人，结果元月统考过了67人，没有达成目标。下学期开学之初我们仍坚持这个目标:这一次超出了10人。高二上学期我们打算往三位数努力。一本线目标的确定同时带动了本科线的人数。平时每次月考年级也非常及时地通报考试结果，所以我们对目标人数、目标生都能做到及时跟进，各班英语教师对自己的教学也及时调整，对于目标就是方向这句话，我们是深有体会。 2.注重落实: 我们学校的很大一部分学生初中时英语基础就非常薄弱，到了高中词汇量增多、阅读量增加，对英语的考查已经不再是读读背背就能及格了，更注重对语言的综合运用能力的考查。我们备课组就如何实现这种能力的跨越进行了多次的讨论，一致认为要从学生实际出发，狠抓双基，注重落实。高一一个学年，我们把初中词汇默写滚动了一遍，每个学期的两本书十个单元单词都是反复滚动，新的学期再把前一学期的词汇滚动一遍。尝试了一些做法:每个单元单词、知识点根据汉意默写英文，一本书印一张单词纸，默写在作业本上，这样油印一张默写纸可以循环重复使用一个学期。对目标生落实到人，刘旭、王樊、宋阳所带的班，经常一下课时就有学生主动来办公室默写单词、短语、句子、作文。 3.授人以渔：
注重教学方法的培养。上个学期初升高衔接的音标教学和句子成分教学为大多数学生在单词记忆和分析句子结构方面做了些铺垫，使他们不再和尚念经一样地一个字母一个字母地拼单词去背诵了。做阅读遇到长难句也会进行理性的分析了，特别是语法填空和短文改错明显地进步了。学生最怕写作文，于是我们就针对英语书面表达的审题、组句，句子间的衔接过度，段落组织，高分句型等都进行专门训练，还专门把学生试卷上的好词好句摘抄下来，印发给全班学习。这样
1 手把手教会学生逐步地掌握英语书面表达的基本方法。有的学生英语不太好，但当他看到自己的个别句子作为示范句印发下来，很开心也很激动，于是更加努力了；而英语成绩好一点的、可没有示范句的学生就受到了一定的激励，也会更加油地学习了。对学生要多肯定多鼓励。学生非常需要我们的肯定和鼓励，特别是平行班的学生，有时一句话就可能拯救一个学生。我印象较深的是吴善兰老师接手原高一（10）班时，给学生鼓劲儿说：“你们在我心中就是阳光班”。学生听了之后，备受鼓舞，读书又整齐又洪亮。当然这种鼓励需要像敲钉子一样经常进行。多想办法激励他们互相比着学习，在良性竞争中不断超越他人、超越自己。 4.坚持周考: 通过定期的测试检查学生的落实情况很有必要。我们一直坚持高三的做法，每周一考，使用标准的150分试题，并且不使用简单的题目，尽量提升试题的难度，平时让学生多见识难题，全市统考时就不会手足无措。周考完第二天各班成绩上教室的墙和办公室的墙，同类班级进行比对。 5.限时专项: 每周利用晚自习的时间对学生进行限时阅读、完形训练，强化做题的速度和答题技巧，培养他们的理性思维能力。听力训练方面，在年级的协调下，班主任积极配合，给予了英语学科大力的支持，一周泛听训练至少三次。同时我们也抽时间对学生进行精听训练。我们的精听其实就是硬听：不看书不看题目，一句一暂停，让学生将听到的内容再复述出来，有时还需要对数字进行速记，对学生的能力要求较高。通过精听与泛听相结合，培养和提高学生的听力理解能力。对语法填空和短文改错这些小题型，我们就天天练。 6.培优补弱: 英语学科的培优是抓过单科一本线的学生、补弱是针对各班总分靠前但英语单科薄弱的学生。我们年级的培优补弱工作从平时就在抓，年级主任王玮很细心地专门给各班老师印制统一的培优导师手册，方便老师们对目标生的英语学习困惑、难点、突破点进行记载。年级统一培优是从5月中旬开始，专门组织了培优班，利用晚三集中进行，吸取去年的一些教训，重新调整培优的内容。教师个人培优和年级统一培优相结合，奠定了期末考试总分过线和单科过线人数增加的基础。
7.开展活动：
（1）.4月上旬举行了全年级的必修
一、必修二的单词、短语竞赛。参赛前，各班组织学生对高一上学期十个单元的单词、短语又重新复习了一遍，这样做其实还是在拾起记忆、夯实基础。出题时为避免重复，每个老师一个单元，选出最重要的十个单词、五个短语，共计150分，错一个字母就不得分。竞赛是在操场全年级拉开进行的。最后比赛结果出来后，写得最好的学生得分是143分，竟然在11班这个美术平行班。颁奖仪式上，阳光班的学生就很受刺激，觉得自己竟然不敌平行班。以后再额外地布置背诵类的作业时，怨言也少了很多。
（2）.5月-6月举行了湖北省口语朗读大赛。赛事分为初赛、复赛、决赛，需要在微机室进行。在教导处周建萍主任的协调下，微机室的周锷老师和李嗥老师给了我们大力的支持。因为涉及的班级多，有的班又上专业课，所以很多时候排的是上午第四节和下午第一节。只要有学生练习口语，他们总是早早开了微机室的门，并把设备准备好，这样带队老师和学生一到就可以开始练习，很节约时间。 英语活动的开展可以为学科知识学习服务，既培养了学生的学习兴趣，又适度调整了他们平时繁忙、疲惫的学习状况。
2 8.和谐相处：
我们备课组一共9名成员，年龄跨度近30岁，真正的老中青相结合，但彼此之间没有代沟，相处非常和谐。目标制定之后，大家心往一处想、劲往一处使。对于核心备课、考试出题、竞赛带队等工作任务的分配大家从来都是无条件地予以支持，从来没有不一致的声音。除此之外，对于教学过程中好的做法还互相学习、取长补短。例如：早自习站着读背，一开始是一两个班，后来很多班都这么做，不是让学生罚站，而是想办法让学生克服困倦，督促他们完成早自习任务，通常都是默写完成任务了就可以坐下。再如平时的知识点落实，将知识点分成20个一组，学生背诵之后，照着印好的汉意默写英文。总之，上个学期虽然课时多、教学任务重，但大家在一起相处和谐、工作轻松愉快。
新学期面临的问题：
1.英语学习时间大大缩水：
上个学期艺术班英语6节正课，这个学期只有4节正课，早自习也减少一个，最关键的是，以前每天晚饭后5：30是英语听力时间，现在晚饭时间只有30分钟，已经挤不出统一练习听力的时间了。每周还要考试一次，考试和试卷讲评把两个晚自习已经用完了，到高二，学生的作业很多，实在抽不出更多的时间练习听力和完成专项练习了。没有了时间的保证，非常担心元月统考的结果，压力真大。
2.英语学习应加强课外阅读：
英语课外阅读应从高一抓起。现在一说到英语阅读，学生就想到做阅读理解题目，瞬间就失去了阅读的兴趣，阅读应该是件快乐的事，应该是读者与作者的思想甚至心灵的交融。而且新高考对英语阅读的要求提高了。早在至少五年前在武汉学习时，就听专家说到过《牛津书虫》系列，全是简化了的世界名著，学生读这套书，既看了名著，又增加了课外阅读量，这种阅读不用做题目，学生读起来没有思想负担。去年曾打过报告，希望学校给图书室添置几套这个书，但后来由于种种原因没有批下来。希望今年学校能够在英语课外读物方面增加一些投入，让新高考的学生从高一开始就能够悦读英文图书。
新的学期中，高二英语备课组将继续奉行“时间+汗水”策略，向有限的时间要效率，紧盯新的目标，师生一起投入更多的汗水，希望能够不负期望、为24中的新辉煌奉献我们应有的力量。
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